工業(yè)制取硝酸的流程如下：

（1）步驟⑤是化合反應(yīng)，寫出步驟⑤的化學(xué)方程式
2NO+O2=2NO2
2NO+O2=2NO2
，步驟②是利用了氮?dú)馀c氧氣
沸點(diǎn)
沸點(diǎn)
的不同，是
物理
物理
變化（填“物理“或”化學(xué)“）．
（2）步驟③是化合反應(yīng)，寫出③的化學(xué)方程式為
3H2+N2
催化劑
.
高溫高壓
2NH3
3H2+N2
催化劑
.
高溫高壓
2NH3
．

（3）步驟④的化學(xué)方程式是 4NH3+5O2
催化劑
.
△
4NO+6X，則X的化學(xué)式為
H2O
H2O
．
（4）流程中一定要循環(huán)使用的物質(zhì)是
NO
NO
（寫化學(xué)式）．
分析：（1）由圖可知，步驟⑤是化合反應(yīng)，步驟⑤為一氧化氮和氧氣反應(yīng)生成二氧化氮；了解分離液態(tài)空氣的氧氣的方法和原理；
（2）根據(jù)題目中的信息，知步驟③是化合反應(yīng)，正確寫出③的化學(xué)方程式；
（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)不變，得出化學(xué)式；
（4）由圖可知，流程中一定要循環(huán)使用的物質(zhì)．
解答：解：由工業(yè)制取硝酸的流程圖，可知：
（1）步驟⑤是化合反應(yīng)，為一氧化氮和氧氣反應(yīng)生成二氧化氮，則可步驟⑤的化學(xué)方程式為 2NO+O2=2NO2，步驟②是利用了氮?dú)馀c氧氣 沸點(diǎn)的不同，是 物理變化．
（2）步驟③是化合反應(yīng)，為氫氣和氮?dú)夥磻?yīng)生成氨氣，則可寫出③的化學(xué)方程式為 3H2+N2
催化劑
.
高溫高壓
2NH3．
（3）步驟④的化學(xué)方程式是4NH3+5O2
催化劑
.
△
4NO+6X，根據(jù)質(zhì)量守恒定律的原子種類和個(gè)數(shù)不變，則推測(cè)X的化學(xué)式為 H2O．
（4）由圖可知，流程中一定要循環(huán)使用的物質(zhì)是 NO．
故答案為：（1）2NO+O2=2NO2，沸點(diǎn)，物理．（2）3H2+N2
催化劑
.
高溫高壓
2NH3．
（3）H2O．（4）NO
點(diǎn)評(píng)：解答本題要掌握化學(xué)方程式的書寫方法，要學(xué)會(huì)分析提取題目中的有用信息，進(jìn)行處理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

海洋是一個(gè)巨大的資源庫，我們可以從海水中提取食鹽，并以此為原料制得具有廣泛用途的燒堿．其制取的流程如下：精英家教網(wǎng)
（1）利用風(fēng)吹日曬可以從海水中提取粗鹽，風(fēng)吹日曬的主要作用是
 
．?
（2）要除去食鹽水中混有的泥沙，操作方法是
 
．?
（3）該化工廠將副產(chǎn)品氫氣和氯氣加以利用：氫氣在氯氣（Cl?2）中燃燒生成氯化氫氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，通過這個(gè)化學(xué)反應(yīng)你對(duì)燃燒的新的認(rèn)識(shí)是
 
．
（4）小明同學(xué)用一只軟質(zhì)的鋁制易拉罐收集了氯化氫氣體，倒入適量的水密封后振蕩，發(fā)現(xiàn)易拉罐變癟了，其原因是
 
；一段時(shí)間后，小明發(fā)現(xiàn)易拉罐又飽滿如初，其原因是（用化學(xué)方程式表示）
 
．?
（5）在工業(yè)生產(chǎn)中，原材料不可能全部轉(zhuǎn)化為成產(chǎn)品．小聰同學(xué)從該化工廠的倉(cāng)庫中購(gòu)得一瓶燒堿．小明說：“該燒堿不純，可能變質(zhì)．”小聰心中十分疑惑．兩同學(xué)經(jīng)過研究設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你填空．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取樣溶于水，滴加過量的稀硝酸
 
 樣品中一定含有
 
②在上述溶液中滴加
 
溶液
 
 樣品中一定含有NaCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

通過對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)結(jié)合如圖回答有關(guān)問顧：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
，b
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，可選擇的收集裝置是
DE
DE
 （填字母，下同）．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣呈紅色．原因是
高錳酸鉀制氧氣在試管口沒放棉花團(tuán)，高錳酸鉀顆粒隨著氣流進(jìn)入導(dǎo)管，進(jìn)入集氣瓶；
高錳酸鉀制氧氣在試管口沒放棉花團(tuán)，高錳酸鉀顆粒隨著氣流進(jìn)入導(dǎo)管，進(jìn)入集氣瓶；
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的試劑是
碳酸鈣
碳酸鈣
和
稀鹽酸
稀鹽酸
，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
，可選擇A或C作為反應(yīng)發(fā)生裝置，裝置C與A相比較，其優(yōu)點(diǎn)是
能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
，可選擇的收集裝置有
E
E
．
（4）氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．可用于制氮肥、硝酸、藥物和染料等．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，反應(yīng)同時(shí)生成氯化鈣和水．
①則實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣應(yīng)選擇的裝置組合是
BF
BF
．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
氯化銨+氫氧化鈣
加熱
氯化鈣+水+氨氣
氯化銨+氫氧化鈣
加熱
氯化鈣+水+氨氣
．
②工業(yè)上用氮?dú)夂蜌錃夂铣砂睔猓ǚ磻?yīng)的化學(xué)方程式：N2+H2 
高溫高壓
催化劑
 NH3） 實(shí)驗(yàn)室模擬合成氨氣的流程如下：

流程中“氣體的混合”是在G裝置中進(jìn)行的，G裝置的作用有三個(gè)：一是將氮?dú)夂蜌錃飧稍�；二是使氮�(dú)夂蜌錃獬浞只旌�；三�?!--BA-->
沒有參加反應(yīng)的氮?dú)饣驓錃饪梢允占饋硌h(huán)使用
沒有參加反應(yīng)的氮?dú)饣驓錃饪梢允占饋硌h(huán)使用
，從而提高氮?dú)夂蜌錃獾睦寐剩?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
，所選用的發(fā)生、收集組合裝置為
AD
AD
（填字母）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣，若用C裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到導(dǎo)管口有氣泡
連續(xù)、均勻
連續(xù)、均勻
地放出時(shí)，即可進(jìn)行收集．
（4）選擇氣體收集方法時(shí)，氣體的下列性質(zhì)：①顏色②密度③溶解性④可燃性，其中必須考慮的是
②③
②③
（填序號(hào)）．
（5）為得到純凈干燥的二氧化碳?xì)怏w，除雜裝置（如圖）的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是（選填字母）．
    A．a(chǎn)→b→c→d     B．b→a→c→d     C．c→d→a→b    D．d→c→b→a

（6）氨氣是一種無色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，可用于制氮肥、硝酸、藥物和染料等．
①實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣應(yīng)選擇的裝置組合是
BE
BE
．發(fā)生的方程式是
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3↑
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3↑
，氨氣和空氣中氧氣達(dá)到爆炸極限V%）：16%～25%，遇
明火
明火
或者靜電發(fā)生爆炸．氨中毒：在人體組織內(nèi)遇水生成氨水，可以溶解組織蛋白質(zhì)，所以尾氣最好用
D
D
吸收．
      A清水    B用導(dǎo)管插入濃鹽酸    C用導(dǎo)管插入稀硫酸中     D用倒立漏斗插入稀硫酸中
②工業(yè)上用氮?dú)夂蜌錃夂铣砂睔猓篘2+3H2
催化劑
.
高溫高壓
2NH3．實(shí)驗(yàn)室模擬合成氨氣的流程如下：

流程中“氣體的混合”是在F裝置中進(jìn)行的，F(xiàn)裝置的作用有三個(gè)：一是將氮?dú)夂蜌錃飧稍�；二是使氮�(dú)夂蜌錃獬浞只旌希蝗?!--BA-->
使氫氣和氮?dú)鈿饬鞣�(wěn)定
使氫氣和氮?dú)鈿饬鞣�(wěn)定
，從而提高氮?dú)夂蜌錃獾睦寐剩?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

海洋是一個(gè)巨大的資源庫，我們可以從海水中提取食鹽，并以此為原料制得具有廣泛用途的燒堿．其制取的流程如下：
（1）利用風(fēng)吹日曬可以從海水中提取粗鹽，風(fēng)吹日曬的主要作用是________．?
（2）要除去食鹽水中混有的泥沙，操作方法是________．?
（3）該化工廠將副產(chǎn)品氫氣和氯氣加以利用：氫氣在氯氣（Cl?2）中燃燒生成氯化氫氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________，通過這個(gè)化學(xué)反應(yīng)你對(duì)燃燒的新的認(rèn)識(shí)是________．
（4）小明同學(xué)用一只軟質(zhì)的鋁制易拉罐收集了氯化氫氣體，倒入適量的水密封后振蕩，發(fā)現(xiàn)易拉罐變癟了，其原因是________；一段時(shí)間后，小明發(fā)現(xiàn)易拉罐又飽滿如初，其原因是（用化學(xué)方程式表示）________．?
（5）在工業(yè)生產(chǎn)中，原材料不可能全部轉(zhuǎn)化為成產(chǎn)品．小聰同學(xué)從該化工廠的倉(cāng)庫中購(gòu)得一瓶燒堿．小明說：“該燒堿不純，可能變質(zhì)．”小聰心中十分疑惑．兩同學(xué)經(jīng)過研究設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你填空．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取樣溶于水，滴加過量的稀硝酸樣品中一定含有
②在上述溶液中滴加溶液樣品中一定含有NaCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

通過對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)結(jié)合如圖回答有關(guān)問顧：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a______，b______．
（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______，可選擇的收集裝置是______ （填字母，下同）．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣呈紅色．原因是______．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的試劑是______和______，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______，可選擇A或C作為反應(yīng)發(fā)生裝置，裝置C與A相比較，其優(yōu)點(diǎn)是______，可選擇的收集裝置有______．
（4）氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．可用于制氮肥、硝酸、藥物和染料等．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，反應(yīng)同時(shí)生成氯化鈣和水．
①則實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣應(yīng)選擇的裝置組合是______．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：______．
②工業(yè)上用氮?dú)夂蜌錃夂铣砂睔猓ǚ磻?yīng)的化學(xué)方程式：N2+H2 數(shù)學(xué)公式 NH3） 實(shí)驗(yàn)室模擬合成氨氣的流程如下：

流程中“氣體的混合”是在G裝置中進(jìn)行的，G裝置的作用有三個(gè)：一是將氮?dú)夂蜌錃飧稍�；二是使氮�(dú)夂蜌錃獬浞只旌希蝗莀_____，從而提高氮?dú)夂蜌錃獾睦寐剩?/h1>

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