【題目】下列圖像能正確反映所對應敘述關系的是 ( )
A. 向pH=3的溶液中不斷加水
B. 向鋅粒中逐漸加入稀硫酸
C. 向H2SO4和CuSO4混合液中滴加NaOH溶液
D. 煅燒一定質(zhì)量的石灰石
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途對應關系不正確的是
A.金屬銅性質(zhì)穩(wěn)定可用作導線B.金剛石硬度大可用作裁玻璃
C.焊錫較金屬錫和鉛熔點低可作焊條D.碳酸鈉與酸反應放出 CO2可制發(fā)酵粉
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】選擇下列適當?shù)奈镔|(zhì)填空(選填序號):
A 青銅
B 干冰
C 氯化鈉
D 活性炭
G 稀鹽酸
H 熟石灰
E 生鐵
F 氧氣
(1)可配制波爾多液的是_____
(2)用于冰箱除味的是_____
(3)可用作醫(yī)療急救的是_____
(4)用于人工降雨的是_____
(5)生活中做調(diào)味品的是______
(6)使用最早的合金是_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】二百多年前,法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分。仿照這個歷史上著名實驗的原理,我們可以用圖1所示裝置來測定空氣中氧氣的含量。
【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么測出的氧氣含量遠低于21%?
(1)【分析討論】①實驗裝置漏氣;② , 導致裝置內(nèi)氧氣有剩余;③……
(2)【實驗與交流】在老師的指導下,同學們查閱了白磷、紅磷等物質(zhì)燃燒需要的最低含氧量如下:
資料1:
可燃物名稱 | 紅磷 | 白磷 | 蠟燭 |
最低含氧量/% | 8.0 | 4.0 | 16.0 |
甲、乙、丙三個小組分別用上述過量紅磷、白磷、蠟燭三種物質(zhì)進行該實驗,用測氧氣濃度的傳感器測得反應后的氧氣濃度分別為8.85%、3.21%、16.7%,數(shù)據(jù)與表中的理論值基本一致。其中蠟燭燃燒后用測一氧化碳濃度傳感器測算一氧化碳濃度約為2%。
資料2:蠟燭或者木炭在密閉的集氣瓶中燃燒,氧氣濃度會不斷變小,會有一氧化碳氣體生成。常溫下一氧化碳難溶于水,且不與澄清石灰水反應。根據(jù)以上信息回答下列問題:
①白磷和紅磷相比,使用白磷能使結(jié)果更準確,其原因是。
②請寫出紅磷燃燒的化學方程式 , 該反應屬于反應(填一種基本反應類型);有同學提議選用木炭替代紅磷做實驗,在集氣瓶底部預先放少量澄清石灰水吸收生成的二氧化碳氣體,小華覺得不可行,其主要原因是。
③興趣小組用白磷代替紅磷進行實驗,已知化學反應前后元素種類和質(zhì)量都不發(fā)生改變,若該實驗中消耗的氧氣質(zhì)量為0.8克,則理論上生成的五氧化二磷的質(zhì)量為。
(3)【實驗拓展】某校研究性學習小組用下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。
實驗過程中,若彈簧夾未夾緊,則進入集氣瓶中的水會(選填“偏大”、“偏小”或“不變”)。
(4)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的 , 現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的 70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中還一定有氮氣,其理由是
(5)【提出問題】氮氣是怎樣減少的呢?
【作出假設】氮氣是與鎂條反應而減少的。
【查閱資料】
①鎂條在空氣中燃燒時,不僅與空氣中的氧氣反應生成氧化鎂,還能與氮氣反應生成氮化鎂(氮化鎂中氮元素的化合價為-3價),請寫出鎂條與氮氣反應的化學方程式;
②鎂條除了能與氮氣反應,還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂,請你寫出該反應的化學方程式
(6)【驗證實驗】用坩堝鉗夾持鎂條,點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中,鎂條燃燒,發(fā)出暗紅色火焰,生成淡黃色粉末,并放出大量的熱。
【得出結(jié)論】鎂條能在氮氣中燃燒生成固體氮化鎂。
【實驗反思】通過以上實驗探究,我們可以知道用于測定空氣中氧氣含量所選用的藥品,應符合的條件是。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小冰想用下圖表示初中化學常見六種物質(zhì)之間的關系圖(物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì))。圖中用“—”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學反應,用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)(部分反應物或生成物及反應條件已略去)。胃液中含有B,C為目前年產(chǎn)量最高的金屬;卮鹣铝袉栴}:
(1)小冰的圖還不完整,請你用箭頭表示出圖中給出的三種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系,并寫出A、B、C物質(zhì)的化學式(或溶質(zhì)的化學式);
(2)寫出A與二氧化碳反應的化學方程式;
(3)寫出C的與足量B反應的實驗現(xiàn)象。
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