固體NaOH吸收空氣中的水分而潮解，屬于______變化，吸收空氣中的屬于______變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

16、某固體NaOH在空氣中敞口放置了一段時(shí)間．
（1）它會(huì)吸收空氣中的
水
和
二氧化碳
．
（2）既能證明它是否發(fā)生變質(zhì)，又能除去該雜質(zhì)的藥品是
氫氧化鈣溶液
，寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

疊氮化鈉（NaN3）被廣泛應(yīng)用于汽車(chē)安全氣囊，某興趣小組對(duì)其進(jìn)行下列研究．
【查閱資料】
（1）汽車(chē)經(jīng)撞擊后，30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3，迅速分解為Na、N2．
（2）將生成的金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)得NaNH2，再將NaNH2與N2O反應(yīng)可生成NaN3、NaOH和氣體X，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaNH2+N2O=NaN3+NaOH+X．則為
NH3
NH3
，實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)該氣體使用的試紙是濕潤(rùn)
紅色石蕊試紙
紅色石蕊試紙
．根據(jù)制備反應(yīng)，工業(yè)級(jí)NaN3中會(huì)含有Na2CO3．試分析工業(yè)級(jí)NaN3中含有Na2CO3的可能原因
生成NaN2的同時(shí)有NaOH生成，NaOH吸收空氣中的CO2生成Na2CO3
生成NaN2的同時(shí)有NaOH生成，NaOH吸收空氣中的CO2生成Na2CO3
．
【Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)測(cè)定】
為進(jìn)一步測(cè)定NaN3樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)設(shè)計(jì)如下圖裝置（已知H2SO4溶液與NaN3，反應(yīng)不生成氣體）．
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①按圖連接裝置，
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
；
②準(zhǔn)確稱(chēng)得盛有堿石灰（固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物）的干燥管D的質(zhì)量為a g；
③準(zhǔn)確稱(chēng)得疊氮化鈉（NaN3）樣品的質(zhì)量W g放入裝置B的廣口瓶中；
④打開(kāi)裝置B的分液漏斗旋塞，緩緩滴入稀硫酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止；
⑤打開(kāi)彈簧夾，往試管A中緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘，然后再稱(chēng)得干燥管D的總質(zhì)量為b g．根據(jù)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)，可以算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
試回答：（1）第⑤步緩緩鼓入空氣的目的是
將B中生成的二氧化碳趕往D中
將B中生成的二氧化碳趕往D中
，裝置A中試劑X最適宜選用
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈉溶液
．寫(xiě)出B中生成氣體的反應(yīng)方程式
Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑
Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑
．
（2）若沒(méi)有C裝置，則會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果
偏大
偏大
（填：“偏大”或“偏小”）．
（3）E裝置的作用是
吸收空氣中的水和二氧化碳
吸收空氣中的水和二氧化碳
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?密云縣一模）葡萄糖是生命體所需能量的主要來(lái)源．
提出問(wèn)題：葡萄糖燃燒的產(chǎn)物是CO2和H2O，由此能否推斷葡萄糖是由碳元素和氫元素組成的有機(jī)物？
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：為了確定葡萄糖的元素組成，某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（其中濃硫酸、無(wú)水CaCl2均為常用干燥劑，部分固定裝置省略，假設(shè)每個(gè)裝置中均吸收完全或反應(yīng)完全）．
小貼士
含碳元素的化合物完全燃燒生成CO2 、H2O，不完全燃燒時(shí)生成CO、CO2 和H2O
（1）裝置A中濃硫酸的作用是
吸收從隨著氧氣溢出的水蒸氣，防止影響C處的稱(chēng)量結(jié)果．
吸收從隨著氧氣溢出的水蒸氣，防止影響C處的稱(chēng)量結(jié)果．

（2）裝置B處Fe2O3可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
方案評(píng)價(jià)：
用充有空氣的儲(chǔ)氣球代替制備氧氣的裝置，是否更有利于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，為什么？
否，空氣中的CO2會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的測(cè)定
否，空氣中的CO2會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的測(cè)定
．（填“是”或“否”及理由）
數(shù)據(jù)處理：下表是同學(xué)們填寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)你幫助完成．
實(shí)驗(yàn)事實(shí) 數(shù)據(jù)分析及結(jié)論
1.8g葡萄糖完全燃燒，得到2.64g CO2和1.08g H2O 結(jié)論：葡萄糖含有
葡萄糖含有C、H、O三種元素，
葡萄糖含有C、H、O三種元素，
 元素


數(shù)據(jù)分析的依據(jù)是
質(zhì)量守恒定律或“元素的種類(lèi)和質(zhì)量在化學(xué)變化前后不變”
質(zhì)量守恒定律或“元素的種類(lèi)和質(zhì)量在化學(xué)變化前后不變”
．
討論交流：上述實(shí)驗(yàn)裝置D、E中盛放的都是NaOH固體，試分析兩次使用NaOH固體的作用分別是什么？
D中NaOH吸收葡萄糖燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；E中的NaOH吸收空氣中的二氧化碳和水，以減少誤差
D中NaOH吸收葡萄糖燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；E中的NaOH吸收空氣中的二氧化碳和水，以減少誤差
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：化學(xué)教研室 題型：022

固體NaOH吸收空氣中的水分而潮解，屬于______變化，吸收空氣中的屬于______變化．

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