實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀在二氧化錳催化作用下制取氧氣�，F(xiàn)取氯酸鉀和二氧化錳的混合物共50g加熱，完全反應(yīng)后，稱(chēng)得剩余固體的質(zhì)量為30.8g。問(wèn)：（1）生成氧氣的質(zhì)量為多少克？（2）參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量是多少克？（3）所取50 g混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

 19.2g       49g       98%

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)與探究：追蹤氧氣和二氧化碳的足跡
據(jù)科學(xué)家估計(jì)，全世界生物的呼吸和燃燒所消耗的氧氣，每秒鐘可達(dá)l萬(wàn)噸左右．但是我們生活中并沒(méi)有明顯感到環(huán)境中氧氣不足，這是什么原因呢？
事實(shí)上，把地球作為一個(gè)整體，一些化學(xué)變化在消耗氧氣的同時(shí)，另一些變化又在產(chǎn)生氧氣，并且維持一種動(dòng)態(tài)平衡．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，地球的再生氧氣主要來(lái)源于地球臭氧層電場(chǎng)電流對(duì)水分子的電解和綠色植物的光合作用．
下圖是自然界中碳、氧循環(huán)的主要途徑：
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根據(jù)上圖，運(yùn)用你學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題．
（1）試寫(xiě)出自然界中兩種不同類(lèi)型的消耗氧氣的途徑
①
 

②
 

（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，模擬（1）中消耗氧氣的一種變化．將實(shí)驗(yàn)方案寫(xiě)在下面：將一小白鼠放在一密閉的鐘罩內(nèi)，待一段時(shí)間，小白鼠會(huì)因缺氧而死亡
（3）在實(shí)驗(yàn)中，為了獲得少量氧氣，可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，選擇含有
 
元素的物質(zhì)，通過(guò)控制反應(yīng)條件來(lái)實(shí)現(xiàn)．請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示在實(shí)驗(yàn)室里產(chǎn)生氧氣的一個(gè)變化
 
．
（4）另外有一種實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生少量氧氣的簡(jiǎn)易方法：用過(guò)氧化氫的水溶液做反應(yīng)物，反應(yīng)條件是常溫和二氧化錳做催化劑，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．若根據(jù)該反應(yīng)制取氧氣，則發(fā)生裝置跟制取
 
氣體的發(fā)生裝置相同，需要的儀器有
 
．與實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣比較，該反應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)是
 

 
．現(xiàn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%、密度為1.1g/mL的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣．實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)二氧化錳與過(guò)氧化氫溶液混合后，裝置中產(chǎn)生氧氣的速度太快，你認(rèn)為可能的原因有
 

 
．
（5）從圖中可以看出，碳和氧的循環(huán)過(guò)程是緊密聯(lián)系在一起的一種自然過(guò)程．事實(shí)上，地球上的碳只有0.9%參與循環(huán)，99.1%都固定在巖石圈中，然而，人類(lèi)對(duì)能源和資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)利用，已經(jīng)影響到自然界中碳、氧循環(huán)．
①在上面敘述中所說(shuō)中碳、氧循環(huán)是指
 
的循環(huán)．
A．碳和氧的單質(zhì)B．氧氣和二氧化碳C．碳元素和氧元素
②根據(jù)自然界中碳、氧循環(huán)示意圖，試分別寫(xiě)出一個(gè)自然界中產(chǎn)生和消耗二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式．
產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)
 

消耗二氧化碳的反應(yīng)
 
．
③為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢(shì)，維護(hù)好自然界中碳、氧循環(huán)，請(qǐng)你提出兩點(diǎn)措施
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以前實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，反應(yīng)物中若混有少量有機(jī)物雜質(zhì)可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)．若用過(guò)氧化氫的水溶液和二氧化錳，可在常溫下制取氧氣，請(qǐng)回答：
（1）上述兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型都屬于
 
反應(yīng)，收集氧氣最好的方法是
 
．
（2）過(guò)氧化氫中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為
 
．
（3）用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣與用氯酸鉀和二氧化錳在加熱下制取氧氣相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置（如圖一）來(lái)制取氧氣：
（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號(hào)），選該裝置要滿足藥品是
固體與液體
固體與液體
，反應(yīng)的條件是
常溫
常溫
．
（3）用氯酸鉀與二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
氧氣密度比空氣密度大
氧氣密度比空氣密度大
，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
把帶火星的木條放在瓶口來(lái)驗(yàn)滿，如果帶火星的木條在瓶口能復(fù)燃，則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了
把帶火星的木條放在瓶口來(lái)驗(yàn)滿，如果帶火星的木條在瓶口能復(fù)燃，則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了
．
（5）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖二：
①要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
甲
甲
（選填“甲”或“乙”）；
②若用丙裝置進(jìn)行排水法生成的氧氣，氣體應(yīng)從
b
b
（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（6）用A裝置制氧的方法好或是用B裝置制氧的方法好？
B好
B好
原因是：
操作簡(jiǎn)單，節(jié)約能源
操作簡(jiǎn)單，節(jié)約能源
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

以前實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，反應(yīng)物中若混有少量有機(jī)物雜質(zhì)可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)．若用過(guò)氧化氫的水溶液和二氧化錳，可在常溫下制取氧氣，請(qǐng)回答：
（1）上述兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型都屬于________反應(yīng)，收集氧氣最好的方法是________．
（2）過(guò)氧化氫中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為_(kāi)_______．
（3）用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣與用氯酸鉀和二氧化錳在加熱下制取氧氣相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010年專(zhuān)題訓(xùn)練：化學(xué)基本概念和原理1（解析版） 題型：填空題

以前實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，反應(yīng)物中若混有少量有機(jī)物雜質(zhì)可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)．若用過(guò)氧化氫的水溶液和二氧化錳，可在常溫下制取氧氣，請(qǐng)回答：
（1）上述兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型都屬于反應(yīng)，收集氧氣最好的方法是．
（2）過(guò)氧化氫中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為．
（3）用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣與用氯酸鉀和二氧化錳在加熱下制取氧氣相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是．

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