下列是小胡同學學完九年級化學一~六單元后所做的知識總結,你認為有錯誤的一組是( 。
A、化學之最
地殼中含量最多的金屬元素:鋁元素
生物細胞含量最多的元素:氧元素
化學變化中最小的粒子:原子
B、構成物質的粒子
鐵:由原子構成
二氧化碳:由分子構成
氯化鈉:由離子構成
C、鑒別物質
鑒別O2和CO2:用燃燒的小木條
鑒別硬水和軟水:用肥皂水
鑒別CO2和CO:聞氣味
D、性質與用途
氧氣具有助燃性:冶煉金屬
氮氣化學性質不活潑:做保護氣
活性炭有吸附性:做凈水劑
考點:有關化學之最,常見氣體的檢驗與除雜方法,常見氣體的用途,硬水與軟水,分子、原子、離子、元素與物質之間的關系
專題:物質的性質與用途,物質的鑒別題,物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析:A、根據(jù)化學之最分析判斷;
B、根據(jù)構成物質的粒子分析判斷;
C、根據(jù)物質的性質進行鑒別;
D、根據(jù)物質的性質和用途分析判斷.
解答:解:A、地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素;生物細胞含量最多的元素是氧元素;化學變化中最小的粒子是原子.故A正確;
B、構成物質的粒子由分子、原子和離子;鐵是由原子構成;二氧化碳是由分子構成;氯化鈉是由離子構成.故B正確;
C、CO2和CO都是無色、無味的氣體.利用聞氣味的方法不能鑒別.故C錯誤;
D、物質的性質決定物質的用途,氧氣具有助燃性能冶煉金屬;氮氣化學性質不活潑可用做保護氣;活性炭有吸附性可用來做凈水劑.故D正確.
故選C.
點評:本題所考查的知識點較多,只有加強化學知識的積累和學習,才能較好地完成本題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

(1)指出圖中標號儀器的名稱:②
 

(2)若用D裝置收集氧氣,操作的正確順序為
 
(填編號).
a.將導管深入集氣瓶口,氣體進入瓶中 b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中  c.當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置.
(3)若用F裝置進行排空氣法收集氧氣,氣體應從
 
(填“a”或“b”)端通入.用C裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是
 

(4)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用
 
(填字母標號,下同)作為發(fā)生裝置,寫出該反應的符號表達式
 
,其中二氧化錳起
 
作用;若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置,若收集的氧氣還是不純,原因可能是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小芳對實驗儀器---用途---注意事項連線如下,其中正確的是(  )
A、燒杯,量取一定體積的液體,加熱時要墊石棉網(wǎng)
B、量筒,配制溶液,不能加熱
C、托盤天平,稱量一定質量的固體藥品,藥品放左盤
D、試管,做少量試劑的反應容器,不能直接加熱

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣,某課外活動小組設計測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖所示:
(1)紅磷燃燒時的現(xiàn)象
 
.該實驗中紅磷應過量,目的是
 
.寫出紅磷燃燒的文字表達式
 

(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內水量約是集氣瓶體積的
 
,由本實驗還可以推知氮氣的哪些性質?試寫出其中的一種:
 

(3)此實驗得出的結論是
 

(4)某同學做該實驗時,測出氧氣的含量遠遠低于實際值,請你分析其中的原因(任意一種):
 

(5)若將紅磷換成炭粉,該實驗能否獲得成功?
 
(填“能”或“否”),理由是
 

(提示:碳在空氣中燃燒生成二氧化碳)

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)如圖圖1裝置,回答問題:

(1)寫出標號①②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣,細心的同學發(fā)現(xiàn)試管的導管口缺少了一團棉花,放棉花的作用是
 
.若同時采用D裝置來收集氧氣,則實驗結束的時候應該先
 
,否則水槽內的冷水會倒流,試管破裂.
(3)常溫下,乙炔是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水.實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應來制取乙炔.現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔,應該選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),收集裝置是
 
.若用如圖2裝置收集乙炔(瓶內預先裝滿水),乙炔應從
 
端進入(選填“A”或“B”).
(4)一氧化氮是大氣污染物,但少量NO在人體內具有擴張血管、增強記憶的功能.實驗室收集NO只能用排水集氣法.據(jù)此我們推測出認為NO具有的性質是
 
.(答出一點即可,但不可回答NO是一種氣體)

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科目:初中化學 來源: 題型:

小麗同學將一定體積的過氧化氫溶液倒入裝有一定量的氧化銅、木炭粉的混合物的燒杯中,發(fā)現(xiàn)有大最的氣泡產(chǎn)生,經(jīng)檢驗確認產(chǎn)生的氣體是氧氣.小剛和小明兩位同學對此頗感興趣.進而展開了他們的探究之旅.
【提出問題】是哪種物質加快了過氧化氫的分解速率?
【大膽猜想】猜想Ⅰ:剩余固體中的氧化銅加快了過氧化氫溶液的分解;
猜想Ⅱ:剩余固體中的
 
加快了過氧化氫溶液的分解;
猜想Ⅲ:氧化銅能做過氧化氫分解的催化劑.
【實驗驗證】
實驗方案實驗現(xiàn)象分析及結論
實驗一:將帶火星的木條伸入盛有5mL 5%過氧化氫溶液的試管中帶火星木條不復燃過氧化氫溶液常溫下產(chǎn)生氧氣的量很少,不足以使帶火星的木條復燃
實驗二:向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入1g氧化銅固體,將一根帶火星的木條伸入試管.觀察現(xiàn)象.待反應結束后將試管里的剩余物進行過濾、洗滌、干燥、稱量.對比反應前后氧化銅的質量
 
,
稱得固體質量為1g.
 猜想Ⅰ成立.反應前后氧化銅的質量相等.
實驗三:向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入1g
 
,將一根帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象
 沒有氣泡產(chǎn)生,帶火星木條不復燃 猜想Ⅱ
 
(填“成立”或“不成立”)
【討論交流】小剛同學認為,根據(jù)實驗二得出的兩個結論就能判斷Ⅲ成立,你是否支持他的觀點?并簡述理由.
答:
 
,
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗是科學研究的重要手段,正確操作是獲得成功的重要保證.請?zhí)羁眨?br />(1)熄滅酒精燈火焰時應
 

(2)實驗室取用盛在廣口瓶里的塊狀的藥品時,常用的儀器是
 

(3)給試管內液體加熱時,試管口不應
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活離不開化學,
(1)食品保鮮的措施有添加防腐劑、充填氣體、放置干燥劑和脫氧劑等.根據(jù)物質的性質選用合適的物質用于食品保鮮,對于保證食品安全和人體健康具有重要的意義.氮氣是常用的充填氣體.你認為選用氮氣的主要原因是
 
.真空包裝也是保鮮食品常用有方法,其原理是
 

(2)潔凈的空氣對我們的身體健康非常重要,但是隨著工業(yè)的發(fā)展,化石燃料的大量使用,排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣的污染越來越嚴重,請你提出一條改善空氣質量的建議.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于洗滌劑能除去油污的原因,說法正確的是(  )
A、洗滌劑是溶劑,油污可溶解在其中
B、洗滌劑使油污分散成細小的液滴隨水流走
C、洗滌劑與油污發(fā)生了化學反應,變成了溶于水的物質
D、洗滌劑能使油污轉化為氣體,從而除去油污

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