3．下列關(guān)于枸櫞酸鉀（C6H7K3O8）的說(shuō)法正確的是（　　）
A．該物質(zhì)的一個(gè)分子中含24個(gè)原子
B．該物質(zhì)在物質(zhì)分類中歸屬于氧化物
C．該物質(zhì)中碳、氫、鉀、氧元素間的質(zhì)量比是6：7：3：8
D．該物質(zhì)是由6個(gè)碳原子、7個(gè)氫原子、3個(gè)鉀原子、8個(gè)氧原子構(gòu)成的

分析 A．根據(jù)化學(xué)式的微觀意義來(lái)分析；
B．根據(jù)氧化物的概念來(lái)分析；
C．根據(jù)元素質(zhì)量比的計(jì)算方法來(lái)分析；
D．根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)分析．

解答 解：A．根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù)；可知該物質(zhì)每個(gè)分子中有6+7+3+8=24，故正確；
B．枸櫞酸鉀是由四種元素組成的，而氧化物中只能含兩種元素，故錯(cuò)誤；
C．枸櫞酸鉀中碳、氫、鉀、氧的元素質(zhì)量比為：（12×6）：5：（39×3）：（16×7）=72：5：117：112，故錯(cuò)誤；
D．枸櫞酸鉀是由酸根離子和鉀離子構(gòu)成的，而不是由原子構(gòu)成的，故錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題雖以新信息來(lái)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，但主要是利用枸椽酸鉀的化學(xué)式來(lái)解答，所以應(yīng)注意利用化學(xué)式和已有知識(shí)相結(jié)合來(lái)解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)分子說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．濕衣服晾干--分子不斷運(yùn)動(dòng)
B．物體熱脹冷縮--分子體積變大
C．氧氣和液氧的化學(xué)性質(zhì)相同--分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
D．過(guò)氧化氫溶液是混合物--有不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．（1）市場(chǎng)上出售一種凈水器叫活性炭?jī)羲鳎@種凈水器可以除去水中的難溶物質(zhì)，同時(shí)利用活性炭的吸附作用除去臭味和一些溶解的雜質(zhì)．
（2生活中常用的軟化水的方法是煮沸．
（3）某學(xué)生為了使一杯渾濁的食鹽水變成澄清透明，利用了右圖所示的裝置進(jìn)行過(guò)濾．
i指出圖中的二個(gè)錯(cuò)誤：
①未用玻璃棒引流②漏斗末端未緊靠燒杯內(nèi)壁．
ⅱ三峽工程二期已于2003年6月1日開(kāi)始蓄水．為防止三峽庫(kù)區(qū)被污染，應(yīng)該采取的措施是（填序號(hào)）①②③④．
①庫(kù)區(qū)農(nóng)民使用高效無(wú)毒的農(nóng)藥  ②防止船舶污染  ③整治相關(guān)河流污染
④治理庫(kù)區(qū)和上游區(qū)工業(yè)污染   ⑤禁止航運(yùn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．金屬鈉可在氯氣（Cl2）中點(diǎn)燃，產(chǎn)生黃色火焰，并有大量白煙（氯化鈉）生成
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2NaCl；
（2）反應(yīng)中鈉元素的化合價(jià)由0價(jià)變?yōu)?1價(jià)．
（3）上述反應(yīng)說(shuō)明燃燒不一定（填“一定”或“不一定”）需要氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)．下列說(shuō)法不正確是（　�。�
A．鋁雖然比鐵活潑，但鋁制品比鐵制品不容易生銹
B．氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣，是由于氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
C．木材著火用水澆滅，是降低了木材的著火點(diǎn)
D．銅用于制導(dǎo)線，是由于銅有良好的導(dǎo)電性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．已知草酸（C2H2O4）在受熱的條件下分解生成三種常見(jiàn)的氧化物．小軍、小梅、小明和小虎組成的合作學(xué)習(xí)小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)分解的產(chǎn)物展開(kāi)了探究．
（1）小軍首先根據(jù)題給信息，推測(cè)出生成物中含有水．這一觀點(diǎn)得到了組內(nèi)其他同學(xué)的認(rèn)同．
（2）合作學(xué)習(xí)小組對(duì)分解生成的其它產(chǎn)物進(jìn)一步進(jìn)行猜測(cè)和驗(yàn)證：
【假設(shè)1】生成物中有二氧化碳
小梅設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，小梅據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳．
【假設(shè)2】生成物中有一氧化碳
小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)2：小明用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而證明生成物中含有一氧化碳．
根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變成紅色粉末．
（3）討論交流：小虎認(rèn)為，小明設(shè)計(jì)的“實(shí)驗(yàn)2”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小虎的觀點(diǎn)？支持（填“支持”或“不支持”），請(qǐng)說(shuō)出你的理由：因?yàn)樗投趸级疾荒芎秃谏勰┭趸~反應(yīng)，因此只要紅色粉末變成紅色粉末，說(shuō)明氣體中含有一氧化碳．該合作學(xué)習(xí)小組討論后認(rèn)為，從環(huán)保的角度看，“實(shí)驗(yàn)2”裝置還有一個(gè)缺陷．該缺陷是：沒(méi)有處理尾氣．
（4）寫(xiě)出草酸在受熱的條件下發(fā)生分解的化學(xué)方程式：C2H2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑+CO↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．某興趣小組用如圖所示裝置收集并測(cè)量反應(yīng)產(chǎn)生的氣體及其體積．若用該裝置制取氧氣，回答下列問(wèn)題：
（1）燒瓶里盛裝的固體藥品是二氧化錳，反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，如圖儀器連接順序依次為abcd；
（3）若加入過(guò)氧化氫的質(zhì)量為0.34g，則生成氧氣的質(zhì)量為1.6g；
（4）裝置氣密性良好，但是收集到的氧氣比理論值少，可能的原因是少量氧氣溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，請(qǐng)回答：
（1）從組成角度看：水是由氫元素和氧元素組成的；
（2）從微粒角度看：水是由水分子構(gòu)成的； 
（3）從性質(zhì)和變化角度看：水通電會(huì)分解，電解時(shí)正極產(chǎn)生氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．．
（4）從水的凈化來(lái)看；凈化程度最高的方法是蒸餾區(qū)別硬水與軟水的物質(zhì)是肥皂水
（5）從水的重要性來(lái)看，我們要愛(ài)護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染．請(qǐng)你寫(xiě)出一條你能做到的節(jié)水措施使用節(jié)水龍頭，一水多用，用洗菜的水澆花等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列說(shuō)法正確的是 （　�。�
A．1molSO3比1molSO2多一個(gè)氧原子
B．摩爾是七個(gè)基本物理量之一
C．1mol水中含有6.02×1023個(gè)水分子
D．物質(zhì)的量是描述微粒集合體的物理量

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