通過學(xué)習(xí),同學(xué)們應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水;B.分離空氣
C.加熱高錳酸鉀;D.分解過氧化氫
(1)再寫出一種制取氧氣的方法   
(2)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣(如圖所示)
①寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字(或符號)表達(dá)式   
②請指出圖中所用儀器的名稱:a    ,b   
③實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是    ,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是   
④收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并    (填“正放”或“倒放”)在桌上.
⑤學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用這種方法收集了兩瓶氣體.在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃.導(dǎo)致這個現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因):   
【答案】分析:根據(jù)實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,裝置,收集,驗滿,檢驗的方法和操作注意事項進(jìn)行分析解答本題.
解答:解:(1)根據(jù)實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理:實驗室制取氧氣的方法有:用加熱高錳酸鉀 或 氯酸鉀和二氧化錳混合物 或分解過氧化氫溶液的方法;按要求寫一種制取氧氣的方法,加熱氯酸鉀;故答案為:加熱氯酸鉀;
(2)①用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
故答案為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
②根據(jù)實驗室常見儀器可知圖中所用儀器的名稱:a是試管;b是集氣瓶;故答案為:試管;集氣瓶;
③根據(jù)實驗操作步驟:①檢查裝置的氣密性;②裝藥,在試管口放一小團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末受熱飛濺進(jìn)入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管,用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,將試管固定在鐵架臺上;③燈加熱;④收集;⑤將導(dǎo)管移出水面,防止因熄滅酒精燈而引起試管內(nèi)溫度降低,導(dǎo)致試管內(nèi)壓強(qiáng)驟然減小,水槽中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入試管,使試管炸裂;⑥熄滅酒精燈;
故答案為:防止水槽內(nèi)的水倒流,炸裂試管底部;忘記在試管口放一團(tuán)棉花;
④因氧氣的密度比空氣的密度大,所以收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,正放在桌面,故答案為:正放;
⑤在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,后收集的一瓶木條則能復(fù)燃,說明先收集的氧氣不純,
根據(jù)收集是操作注意事項:要等到氣泡連續(xù)、均勻地放出時,再開始收集,否則收集到的氧氣不純,混有空氣,
因此造成的原因可能是:沒等氣泡均勻連續(xù)冒出時就開始收集;故答案為:沒等氣泡均勻連續(xù)冒出時就開始收集.
點評:本題考查學(xué)生對實驗室制取氧氣的方法,實驗裝置,操作步驟的掌握,并將知識在解題中靈活的應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)通過學(xué)習(xí),同學(xué)們應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水;B.分離空氣
C.加熱高錳酸鉀;D.分解過氧化氫
(1)再寫出一種制取氧氣的方法
 

(2)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣(如圖所示)
①寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字(或符號)表達(dá)式
 

②請指出圖中所用儀器的名稱:a
 
,b
 

③實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 

④收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并
 
(填“正放”或“倒放”)在桌上.
⑤學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用這種方法收集了兩瓶氣體.在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃.導(dǎo)致這個現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

通過學(xué)習(xí),同學(xué)們應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水               B.分離空氣
C.加熱高錳酸鉀         D.分解過氧化氫
(1)再寫出一種制取氧氣的方法
加熱氯酸鉀(加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物)
加熱氯酸鉀(加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物)

(2)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣(如圖所示)
①寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式
高錳酸鉀
 加熱 
.
 
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
 加熱 
.
 
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

②請指出圖中所用儀器的名稱:a
試管
試管
,b
集氣瓶
集氣瓶

③收集氧氣可采用
排水法
排水法
法來收集,采用此收集方法是因為
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
.實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂
防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂
,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
試管口沒有放一小團(tuán)棉花,造成高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽
試管口沒有放一小團(tuán)棉花,造成高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽

④收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并
正放
正放
(填“正放”或“倒放”)在桌上.
⑤學(xué)習(xí)小組的同學(xué)收集了一瓶氧氣,檢驗該氣體是氧氣的方法是
用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),看是否燃燒
用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),看是否燃燒
.該學(xué)習(xí)小組的同學(xué)還將鐵絲放在純氧中燃燒,但實驗沒有成功,可能原因是(寫出其中的二條理由)
鐵絲生銹
鐵絲生銹
;
收集的氧氣不純
收集的氧氣不純

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年廣東省汕頭市澄海區(qū)灣頭中學(xué)九年級(上)第一次段考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

通過學(xué)習(xí),同學(xué)們應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水               B.分離空氣
C.加熱高錳酸鉀         D.分解過氧化氫
(1)再寫出一種制取氧氣的方法______.
(2)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣(如圖所示)
①寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式______ 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省揚(yáng)州一中九年級(上)第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

通過學(xué)習(xí),同學(xué)們應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水;B.分離空氣
C.加熱高錳酸鉀;D.分解過氧化氫
(1)再寫出一種制取氧氣的方法   
(2)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣(如圖所示)
①寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字(或符號)表達(dá)式   
②請指出圖中所用儀器的名稱:a    ,b   
③實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是    ,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是   
④收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并    (填“正放”或“倒放”)在桌上.
⑤學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用這種方法收集了兩瓶氣體.在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃.導(dǎo)致這個現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因):   

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