1．下列圖象與相應(yīng)操作對應(yīng)正確的是（　�。�
A．
兩份完全相同的過氧化氫在有無催化劑情況下制氧氣
B．
往稀鹽酸和CuSO4的混合溶液中加入Ba（OH）2溶液
C．
往稀鹽酸中加水
D．
往碳酸鈉溶液中加入稀鹽酸

分析 A、根據(jù)過氧化氫分解時，有無催化加，只會影響反應(yīng)速率，不會影響生成氣體的多少進行分析；
B、根據(jù)鋇離子和硫酸根離子一接觸就會生成硫酸鋇沉淀進行分析；
C、根據(jù)酸性溶液稀釋不會變成減小溶液，只會無限的接近7進行分析；
C、根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)會生成氯化鈉、水和二氧化碳進行分析．

解答 解：A、過氧化氫分解時，有無催化加，只會影響反應(yīng)速率，不會影響生成氣體的多少，故A錯誤；
B、鋇離子和硫酸根離子一接觸就會生成硫酸鋇沉淀，所以沉淀應(yīng)該從零開始，故B正確；
C、酸性溶液稀釋不會變成減小溶液，只會無限的接近7，故C錯誤；
C、碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)會生成氯化鈉、水和二氧化碳，氣體應(yīng)該從零開始，故D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查的是物質(zhì)的化學反應(yīng)與函數(shù)圖象相結(jié)合的知識，在完成這類題目時，要注意分析化學反應(yīng)發(fā)生的情況，然后看能否與函數(shù)圖象相符合．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．小明閱讀《科學大眾》后，對抽煙的爸爸說：“吸煙有害健康，我和媽媽都在被動吸煙”．小明這樣說的科學依據(jù)是（　�。�
A．分子很小B．分子間有作用力C．分子間有間隔D．分子在不斷運動

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，請結(jié)合圖示回答問題：

（1）儀器 a 的名稱是酒精燈．
（2）如圖 E 所示，鐵絲與氧氣反應(yīng)的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（3）實驗室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置和收集裝置為B和C（填序號），反應(yīng)的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．如圖 F 所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不能燃燒，也不支持燃燒，且密度比空氣的大．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．實驗室有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品，觀察發(fā)現(xiàn)，樣品表面有白色粉末．某興趣小組的同學對該樣品的成分及含量進行了探究．
【提出問題】該樣品中含有那些物質(zhì)？
【提出猜想】通過分析，提出如下猜想：
猜想Ⅰ：已完全變質(zhì)，該樣品中只含Na2CO3；猜想Ⅱ：部分變質(zhì)，該樣品中含有NaOH和Na2CO3．
則NaOH變質(zhì)反應(yīng)的化學方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
【查閱資料】
①堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)；
②CO2在飽和碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解．
【實驗探究】為確定該樣品的成分，小明設(shè)計了如下實驗方案，請你一起完成下列實驗報告．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）取少量樣品溶于水，加入足量氯化鈣溶液；白色沉淀產(chǎn)生該反應(yīng)的化學方程式：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
（2）將上述反應(yīng)后的混合物過濾，取濾液加入酚酞試液．酚酞試液變紅色．證明猜想Ⅱ正確
【實驗反思】
通過本題，你學會了定性檢驗氫氧化鈉的變質(zhì)．為了得到可靠的實驗結(jié)果，探究過程中你需要思考的問題有①②④⑤（填數(shù)字序號）：①選擇試劑種類   ②確定試劑用量  ③試劑產(chǎn)地  ④實驗裝置與步驟的設(shè)計  ⑤實驗安全環(huán)保  ⑥測量中減少誤差．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．過氧化鈣（CaO2）廣泛應(yīng)用于水產(chǎn)養(yǎng)殖、污水處理等領(lǐng)域，是優(yōu)良的供氧劑．
資料：過氧化鈣（CaO2）常溫下能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣．
探究一：證明某種供氧劑的主要成分為過氧化鈣
（1）取一定量該供氧劑放置于試管中，向其中加水，再將帶火星的木條伸入試管口中，觀察到帶火星的木條復(fù)燃，證明該供氧劑的主要成分為過氧化鈣．
（2）此供氧劑的保存方法是密封、干燥保存．
（3）此供氧劑長期暴露在空氣中，會變質(zhì)生成CaCO3．為檢驗此供氧劑是否變質(zhì)，可向其加入稀鹽酸，若觀察到有氣泡生成，則判斷此供氧劑已變質(zhì)．你是否認同上述方案，理由是不認同，因為鹽酸中的水與CaO2反應(yīng)會生成O2，即使沒有CaCO3與鹽酸反應(yīng)生成CO2，也會有氣泡生成．
探究二：此類供氧劑中過氧化鈣（CaO2）的含量測定
方案一：通過測定產(chǎn)生氧氣的體積，最終計算出供氧劑中過氧化鈣的含量．

（1）取一定質(zhì)量的供氧劑溶于水，按照圖一裝置進行裝配．充分反應(yīng)后，待量筒中液面不再變化，還要使量筒內(nèi)外液面相平，再讀出體積．
（2）為保證測量結(jié)果的準確性，收集氣體的時機是a．
a．導(dǎo)管口還沒有氣泡產(chǎn)生時  b．導(dǎo)管口連續(xù)均勻冒出氣泡時  c．導(dǎo)管口冒出氣泡很多時
（3）用此裝置測得的含量會偏大，如果將發(fā)生裝置換成圖二中的裝置BCD（填序號）可以避免此誤差．
方案二：把樣品中的過氧化鈣轉(zhuǎn)化為碳酸鈣，通過測定碳酸鈣沉淀的質(zhì)量，進而求得過氧化鈣的質(zhì)量．具體流程如圖三．
（1）寫出供氧劑與水反應(yīng)的化學方程式2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑；
（2）滴加的Na2CO3溶液要過量的原因是使氯化鈣完全轉(zhuǎn)化為沉淀；
（3）洗滌沉淀的目的是除去沉淀表面的可溶性雜質(zhì)，測量結(jié)果更準確；
（4）檢驗沉淀已經(jīng)洗滌干凈的方法是：取最后一次洗滌液，滴加硝酸銀溶液，若無明顯現(xiàn)象，則表示已經(jīng)洗凈．
（5）若供氧劑的質(zhì)量m=5g，碳酸鈣質(zhì)量n=5g，請通過計算得出供氧劑中的過氧化鈣的含量．72.0%
（6）若CaCO3沉淀過濾后不洗滌，則過氧化鈣的含量將偏大 （填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
（7）此方案排除所加試劑和操作的原因，測定的過氧化鈣含量也可能偏大，原因是所測樣品中Ca元素還可能還來源于變質(zhì)生成的Ca（OH）2、CaCO3，從而導(dǎo)致所測過氧化鈣含量偏大．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，請問答問題：

（1）寫出該反應(yīng)的化學方程式2SO2+O2$\frac{\underline{\;\;\;高溫\;\;\;}}{催化劑}$2SO3
（2）此變化前后發(fā)生改變的微觀粒子是二氧化硫分子和氧分子
（3）此變化的微觀實質(zhì)為在化學變化中，分子分解成原子，原子重新構(gòu)成新分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)中含有的原子數(shù)最多的是（　�。�
A．0.2mol氨氣B．32g二氧化硫
C．6.02×1022個硫酸分子D．64g銅

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．t℃時，向一支盛有0.074g熟石灰的試管內(nèi)加入10ml水，充分振蕩后，靜置，試管底部仍有未溶解的白色固體，往試管中滴加1%的碳酸鈉溶液，邊滴加邊振蕩，直至沉淀質(zhì)量不再變化，上層清液的質(zhì)量是（　�。�
A．10.08gB．10.18gC．20.574gD．20.674g

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

20．科學家正在研究如圖所示的循環(huán)體系．

從圖中分析得出的下列結(jié)論正確的是（　　）
A．該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟的理念
B．該過程所用的催化劑一定是二氧化錳
C．該體系有一種可循環(huán)利用的物質(zhì)是氫氣
D．該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機

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