水是生命的源泉,也是不可缺少的資源.請回答下列問題.
(1)確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗中需用到的裝置是
乙
乙
(填“甲”或“乙”).
(2)水污染日益嚴重,水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關注.
請參與討論下列有關問題:
(Ⅰ)自來水、蒸餾水、海水中屬于純凈物的是
蒸餾水
蒸餾水
.
(Ⅱ)某飲水點處用直飲水機可將自來水凈化為飲用水,其處理步驟如下:
圖中:①對應的作用是
B
B
(填字母序號,下同),③對應的作用是
A
A
.
A.殺菌消毒 B.吸附雜質 C.沉淀過濾 D.蒸餾
(3)自然界的水中含有少量Ca(HCO
3)
2等可溶性化合物,加熱時Ca(HCO
3)
2會分解.
[查閱資料]碳酸氫鈣[Ca(HCO
3)
2]受熱易分解,生成難溶性的化合物、氣體等物質.請你一起參與對碳酸氫鈣受熱分解產(chǎn)物成分的探究.
[提出猜想]
猜想1.生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣.經(jīng)實驗探究該猜想正確.
猜想2.放出的氣體可能是O
2、H
2、CO、CO
2中的一種或幾種
[實驗探究]為探究氣體的成分,甲同學設計如下實驗.
操作1.將Ca(HCO
3)
2加熱分解后的氣體通入裝置中,澄清石灰水變渾濁.
操作2.在球形干燥管a處用燃著的木條檢驗,無明顯現(xiàn)象.
[實驗結論]
結論1.碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有
二氧化碳
二氧化碳
.
[表達交流]
交流1.從安全的角度考慮,在操作2之前一定要進行的實驗是
點燃氣體前應該先驗純
點燃氣體前應該先驗純
.
交流2.乙同學認為,還可以得出“結論2:碳酸氫鈣受熱分解的化學方程式為Ca(HCO
3)
2CaCO
3↓+CO
2↑”
丙同學對上述探究活動提出兩處異議:
丙同學的異議 |
你是否同意丙的觀點并闡述理由 |
異議一:乙同學的“結論2”不正確 |
同意此觀點.根據(jù)質量守恒定律,反應前后原子的種類和數(shù)目不變:反應前有氫原子,反應后又無氫氣生成,所以應有水生成. 同意此觀點.根據(jù)質量守恒定律,反應前后原子的種類和數(shù)目不變:反應前有氫原子,反應后又無氫氣生成,所以應有水生成. |
異議二:該實驗不能判斷氧氣是否存在 |
不同意此觀點.因為氧氣具有助燃性,若有氧氣產(chǎn)生,實驗操作2中的木條燃燒的會更旺. 不同意此觀點.因為氧氣具有助燃性,若有氧氣產(chǎn)生,實驗操作2中的木條燃燒的會更旺. |