15．在“宏觀、微觀、符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖：
（1）圖中共有幾種分子三
（2）請寫出該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型化合反應(yīng)
（3）寫出兩條從圖中你能獲得的信息：在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分；化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)是分子的破裂、原子的重新組合等（ 任寫一條 ）

分析 （1）根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析分子的種類；
（2）根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型；
（3）根據(jù)微粒的變化分析分子和原子等的變化、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)等．

解答 解：（1）由微粒的構(gòu)成可知，圖中共有三種分子；
（2）該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)；
（3）由微粒的變化可知：在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分；化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)是分子的破裂、原子的重新組合等．
故答為：（1）三；（2）化合反應(yīng)；（3）在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分；化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)是分子的破裂、原子的重新組合．

點(diǎn)評 此題是化學(xué)反應(yīng)模型圖的考查，解題的關(guān)鍵是依據(jù)圖示能書寫出物質(zhì)的化學(xué)式，并進(jìn)而得到化學(xué)反應(yīng)的方程式，屬基礎(chǔ)性知識考查題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列不屬于化合反應(yīng)，但屬于氧化反應(yīng)的是（　　）
A．碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳B．氫氣+氯氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氯化氫
C．酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳D．氯酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$氯化鉀+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的常用裝置，請回答下列問題．

（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：a長頸漏斗；b集氣瓶．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是C（填字母，下同），收集裝置是D或F，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，試管口加一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）若過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置A或B（填字母，下同）該反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；制取氣體時，在組裝好儀器后應(yīng)先檢查裝置的氣密性，再添加藥品；收集氧氣時，使用所示的D裝置收集到的氣體比較干燥，用此裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣的密度大．
（4）檢驗(yàn)收集到氧氣是否已集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了，這是利用了氧氣的助燃性．
（5）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水且密度比空氣小的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是B；如果用圖G所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從d（填“c”或“d”）端管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）有水參加的分解反應(yīng)2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）生成一種黑色固體的化合反應(yīng)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
（3）實(shí)驗(yàn)室用一種純凈物制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（4）實(shí)驗(yàn)室常溫制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．小城同學(xué)通過化學(xué)的學(xué)習(xí)知道很多除污的方法，如
①用洗滌劑清洗餐具上的油污        ②試管上的碘漬用酒精去除
③洗發(fā)液洗去頭發(fā)上的油污          ④汽油除油污
請從除油污原理角度，選擇一種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類：
（1）分類標(biāo)準(zhǔn)：乳化作用，（2）包括事例：①③（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列生活生產(chǎn)中涉及到化學(xué)變化的是（　�。�
A．火力發(fā)電B．靜置沉淀C．工業(yè)制取氧氣D．品紅擴(kuò)散

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．化學(xué)與人類生活息息相關(guān)．請回答下列問題：
①長期飲用硬水對人體健康不利．生活中降低水的硬度可采用的方法是加熱煮沸．
②鐵元素是人體必需的一種微量元素．食用“加鐵醬油”可預(yù)防貧血．
③炒菜時油鍋中的油不慎著火，用鍋蓋將其蓋滅的原理是與氧氣隔絕．
④鐵鍋常用于炒飯炒菜，是利用了鐵的導(dǎo)熱性；
⑤“遙知不是雪，為有暗香來”是因?yàn)槲⒘Ｊ遣粩噙\(yùn)動的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．

（1）物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖所示，圖1中①表示的是原子，②表示的是分子．
（2）如圖2A、B、C是三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．
①C原子的結(jié)構(gòu)示意圖中，x的數(shù)值是7．
②具有相似化學(xué)性質(zhì)的元素是AB．
③A、C兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們原子中的質(zhì)子數(shù)不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是（　�。�
需區(qū)分物質(zhì)方法一方法二
A二氧化碳和氧氣澄清石灰水燃著的木條
B硬水和軟水觀察顏色加明礬攪拌
C空氣和氧氣用帶火星木條檢驗(yàn)聞氣味
D水和雙氧水加二氧化錳觀察顏色
A．AB．BC．CD．D

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同步練習(xí)冊答案