【題目】某小組的同學(xué)在課外進(jìn)行科學(xué)探究,以驗(yàn)證銅片在空氣中灼燒后,表面生成的黑色物質(zhì)確實(shí)是銅與氧氣化合生成的CuO,他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
(1)由圖1兩個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟判斷:銅片可能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是步驟 . (填“一”或“二”)
(2)為進(jìn)一步證明步驟二銅片表面黑色物質(zhì)的元素組成,他們選用了如圖2裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
a.甲同學(xué)向A裝置中通入純凈的H2 , 為檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)物,A的右邊應(yīng)連接上面的裝置(填編號(hào)),所選裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 , A裝置中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為 .
b.乙同學(xué)向A裝置中通入純凈的CO,A裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 , 為檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)物,A的右邊應(yīng)連接上面的裝置(填編號(hào)),所選裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為;此方法僅用上述裝置有明顯的缺陷,要彌補(bǔ),應(yīng)采取的措施是: .
c.通入的氣體如果含有少量水蒸氣,若在A裝置左邊增加一個(gè)B裝置,則澄清石灰水應(yīng)更換成 .
d.對(duì)A裝置加熱前,應(yīng)先通入純凈氣體的目的是 .
(3)結(jié)論:經(jīng)過甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明 .
【答案】
(1)二
(2)C;白色無水硫酸銅變藍(lán);H2+CuO ?Cu+H2O;黑色的固體變成紅色;B;澄清石灰水變渾濁;在導(dǎo)出尾氣的導(dǎo)管出口處點(diǎn)燃尾氣;濃硫酸;防止氣體與空氣混合加熱發(fā)生爆炸
(3)步驟二銅片表面的黑色物質(zhì)為CuO(或元素組成為Cu和O)
【解析】解:(1)用蠟燭燃燒的煙使銅片變黑能夠擦掉,而用酒精燈灼燒銅片變黑不能擦掉,說明灼燒后銅片表面的黑色物質(zhì)不是碳,因此是步驟二發(fā)生了化學(xué)變化;(2)a、氫氣能與氧化銅反應(yīng)生成水,為檢驗(yàn)水的存在,可以使用白色無水硫酸銅的粉末,該粉末遇水變藍(lán),證明生成了水,所以該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2+CuO Cu+H2O;
b.假設(shè)灼燒后的產(chǎn)物是氧化銅,則一氧化碳還原氧化銅后的產(chǎn)物是銅和二氧化碳,生成的二氧化碳在通過澄清石灰水時(shí),澄清石灰水會(huì)變渾濁,因此用用A裝置與B裝置連接起來,若B裝置中的澄清石灰水變渾濁,則能證明灼燒后的產(chǎn)物為氧化銅;未發(fā)生反應(yīng)的一氧化碳會(huì)排放在空氣中,污染空氣,要彌補(bǔ)這個(gè)缺陷,應(yīng)采取的措施是:用燃著的酒精燈將多余的尾氣燒掉;
c.要除去水蒸氣可以使用濃硫酸,即選擇一只裝有濃硫酸的洗氣瓶;
d.一氧化碳、氫氣屬于可燃性氣體,混有空氣遇到明火會(huì)發(fā)生爆炸,故對(duì)A裝置加熱前,應(yīng)先通入純凈氣體排裝置內(nèi)的空氣;(3)根據(jù)以上現(xiàn)象看得出結(jié)論:步驟二銅片表面的黑色物質(zhì)為CuO(或元素組成為Cu和O).
所以答案是;(1)二;(2)a.C; 白色無水硫酸銅變藍(lán); H2+CuO Cu+H2O;
b.黑色的固體變成紅色;B; 澄清石灰水變渾濁; 在導(dǎo)出尾氣的導(dǎo)管出口處點(diǎn)燃尾氣;
c.濃硫酸;
d.防止氣體與空氣混合加熱發(fā)生爆炸;(3)步驟二銅片表面的黑色物質(zhì)為CuO(或元素組成為Cu和O).
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用一氧化碳的性質(zhì)和金屬材料的選擇依據(jù)的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案,需要掌握一氧化碳的物理性質(zhì):無色,無味的氣體,密度比空氣略小,難溶于水;一氧化碳的化學(xué)性質(zhì):可燃性和還原性;黑色金屬:通常指鐵、錳、鉻及它們的合金.重金屬:如銅、鋅、鉛等;有色金屬輕金屬:如鈉、鎂、鋁等;有色金屬:通常是指除黑色金屬以外的其他金屬.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子.鐵是由構(gòu)成的,氯化鈉是由構(gòu)成的,二氧化碳是由構(gòu)成的,二氧化碳是由組成的.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有下列初中化學(xué)常用的制取氣體的部分裝置.據(jù)此請(qǐng)完成以下各題:
(1)寫出上圖①、②兩種儀器的名稱:①、② .
(2)以高錳酸鉀為原料制取并收集氧氣,應(yīng)選用(填字母)裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
用該套裝置制取氧氣時(shí):
①試管口要塞一團(tuán)棉花,目的是
②寫出該裝置氣密性的檢驗(yàn)方法: .
③檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是 .
(3)①若用圖甲所示裝置來制取氧氣,(填藥品名稱)應(yīng)從(填儀器名稱)口處加入,(填藥品名稱) 從(填儀器名稱)口處注入.寫出用該裝置制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
②若用圖乙所示裝置來制取二氧化碳,其優(yōu)點(diǎn)是 .
③若用圖丙所示裝置用排空氣法收集氧氣,氧氣由口進(jìn)入;若將裝置中充滿水,用排水法收集氧氣,氣體由口進(jìn)入.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活中常見的下列變化,一定發(fā)生化學(xué)變化的是( )
A.冰雪融化成水
B.鐵絲受力彎曲變形
C.用玻璃刀切割玻璃
D.鐵在潮濕的空氣中生銹
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)同學(xué)在做“氫氣在空氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)生成物的成分產(chǎn)生了質(zhì)疑:水和過氧化氫具有相同的組成元素,那么氫氣在空氣中燃燒除生成水外,是否有過氧化氫生成呢?帶著疑問,該小組同學(xué)利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了以下探究.
(1)【提出猜想】氫氣在空氣中燃燒除生成水,還有過氧化氫生成. 【查閱資料】①在一定條件下(低溫環(huán)境下),氫氣在空氣中燃燒除生成水外,還有過氧化氫生成.②過氧化氫溶液能使無色的淀粉碘化鉀溶液變藍(lán)色.
【實(shí)驗(yàn)探究】
主要步驟 | 主要現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①將注射器內(nèi)的稀硫酸接入到盛有鋅粒的錐形瓶中 | 在鋅粒表面有產(chǎn)生 | 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 |
②點(diǎn)燃經(jīng)驗(yàn)純后的氫氣,用底部結(jié)有并冰的小燒杯罩在火焰上方,用漏斗和試管收集所得液體.向試管中加入 | 氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,試管中液體由無色變色 | 氫氣在空氣中燃燒有過氧化氫生成 |
(2)【評(píng)價(jià)反思】實(shí)驗(yàn)中將氫氣燃燒的火焰對(duì)著冰,冰的作用是(填序號(hào)).
①用冰有利于吸收氫氣燃燒產(chǎn)生的氣體
②用冰創(chuàng)設(shè)低溫環(huán)境,使部分氫氣燃燒產(chǎn)生一定量的過氧化氫
③有利于生成的過氧化氫和較低的溫度下溶入冰融化成的水中,便于收集
(3)【拓展分析】除氫氣和氧氣反應(yīng)會(huì)生成兩種氧化物外,金屬鈉也具有類似的化學(xué)性質(zhì):金屬鈉露置在空氣中與氧氣反應(yīng),生成氧化鈉;鈉在空氣中燃燒,生成過氧化鈉(Na2O2).請(qǐng)寫出鈉在空氣中燃燒的化學(xué)方程式: . 此反應(yīng)的基本類型是反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下列科普材料,回答相關(guān)問題.
(1)【材料1】1915年4月22日下午5時(shí),在第一次世界大戰(zhàn)兩軍對(duì)峙的比利時(shí)伊珀?duì)枒?zhàn)場(chǎng),趁著順風(fēng),德軍一聲令下開啟了大約6000只壓縮氯氣(Cl2)鋼瓶.霎時(shí)間,在長(zhǎng)約60公里的戰(zhàn)線上,黃綠色的云團(tuán)飄向法軍陣地.所經(jīng)之地綠色植被枯黃褪色;英法士兵先是咳嗽繼而喘息,甚至死亡,部分逃到高高的山上的士兵活了下來;戰(zhàn)場(chǎng)上的武器銹跡斑斑.這就是戰(zhàn)爭(zhēng)史上第一次化學(xué)戰(zhàn).
①推測(cè)氯氣可能具有的物理性質(zhì)是 .
②推測(cè)氯氣可能具有的化學(xué)性質(zhì)是 .
③元素周期表中氯元素的信息如圖所示,其原子的核外電子數(shù)為 .
(2)【材料2】氯氣可用于制備多種消毒劑.①二氧化氯是一種高效、安全環(huán)保型殺菌消毒保鮮劑.②漂白粉是一種廣泛普及的殺菌消毒漂白劑,有效成分是次氯酸鈣[Ca(ClO)2],其水溶液遇空氣中的二氧化碳生成碳酸鈣和次氯酸[HClO],HClO起到殺菌、消毒、漂白的作用.
①中二氧化氯的化學(xué)式為ClO2 , 其中氯元素的化合價(jià)為 .
②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
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