下列物質(zhì)鑒別方法不能達到預(yù)期目的是（　　）
A、用肥皂水鑒別硬水和軟水
B、向上排空氣法收集二氧化碳用帶火星的木條驗滿
C、用燃著的木條區(qū)分氧氣、二氧化碳和空氣
D、用澄清石灰水鑒別二氧化碳與氮氣
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,常見氣體的檢驗與除雜方法,二氧化碳的檢驗和驗滿,硬水與軟水
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：A、根據(jù)鑒別硬水和軟水的常見方法判斷；
B、根據(jù)二氧化碳的密度和驗滿方法分析；
C、根據(jù)燃著的木條在氧氣、二氧化碳、空氣中產(chǎn)生不同現(xiàn)象進行解答；
D、根據(jù)二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁分析．
解答：解：A、檢驗水是硬水還是軟水可用肥皂水，在等量的水樣中分別加入等量的肥皂水振蕩，泡沫多的是飲用純凈水，泡沫少的是硬水，可以鑒別，故方法正確；
B、二氧化碳的密度比空氣大，可以采用向上排空氣法收集，但二氧化碳不能使帶火星的木條產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象，應(yīng)該用燃著的木條驗滿，故方法錯誤；
C、燃著的木條在氧氣燃燒更旺、在二氧化碳中熄滅、在空氣無明顯變化，可以鑒別，故方法正確；
D、二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，而氮氣不能，可以鑒別，故方法正確；
故答案為：B．
點評：本題是鑒別題，在解答這類題目時就是根據(jù)物質(zhì)所具有的化學(xué)特性，選擇合適的化學(xué)試劑與所提供的物質(zhì)，然后根據(jù)不同的實驗現(xiàn)象對它們加以區(qū)分．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法或做法中，合理的是（　�。�
A、在加油站、面粉廠的醒目位置處，貼上“嚴(yán)禁煙火”標(biāo)志
B、實驗室制氧氣時，應(yīng)先加入藥品，然后檢查裝置的氣密性
C、NH4NO3 是一種復(fù)合肥
D、水通電時分解為氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋正確的是（　�。�
A、水和過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同，因為構(gòu)成它們的分子不同
B、氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，是因為氮原子最外層電子達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
C、溫度計中水銀熱脹冷縮的原因主要是原子的大小隨溫度的變化而變化
D、水通電生成氫氣和氧氣，因為水分子中含有氫分子和氧分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗表明，不能用塊狀的大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳氣體，而能用大理石粉末與稀硫酸制取二氧化碳氣體．由此得出的合理結(jié)論是（　�。�
A、能發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)之間是否發(fā)生反應(yīng)，與反應(yīng)條件有關(guān)
B、塊狀大理石與大理石粉末的化學(xué)性質(zhì)不同
C、塊狀大理石與大理石粉末的組成不同
D、反應(yīng)物之間的接觸面積越大，越有利于反應(yīng)的進行

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列試劑瓶標(biāo)簽上的化學(xué)式書寫正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列因果關(guān)系不成立的是（　�。�
A、硝酸銨可用于制作冰袋可用于給高燒病人降溫，是因為硝酸銨溶于水吸熱
B、金屬鎢被用來制造燈泡中的燈絲，是因為金屬鎢的熔點高
C、氮氣可用于食品包裝袋內(nèi)防腐，是因為氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑
D、鹽可用作冬季加快公路上的積雪融化的融雪劑，是因為鹽能與水反應(yīng)放熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鑒別下列物質(zhì)所使用的方法或試劑，錯誤的是（　�。�
A、鐵和氧化鐵--磁鐵
B、硬水和軟水--肥皂水
C、鋁與鋁合金--比較硬度
D、氮氣與二氧化碳--燃著的木條

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

苯甲酸（C6H5COOH）可用作食品防腐劑，其酸性比醋酸強．下列說法不正確的是（　　）
A、苯甲酸由C、H、O三種元素組成
B、苯甲酸中碳、氫元素的質(zhì)量比是14：1
C、苯甲酸分子中碳、氫、氧三種原子的個數(shù)比為7：6：2
D、苯甲酸的相對分子質(zhì)量是122g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

家中的碗或杯子洗干凈的標(biāo)志是
 
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同步練習(xí)冊答案