10．把濃鹽酸、濃硫酸敞口于空氣中一段時(shí)間后，其質(zhì)量分?jǐn)?shù)將（　　）
A．都變小B．都不變
C．濃鹽酸變小，濃硫酸變大D．濃鹽酸變大，濃硫酸變小

分析 根據(jù)濃硫酸具有吸水性和濃鹽酸具有揮發(fā)性進(jìn)行分析．

解答 解：濃硫酸具有吸水性，吸收水分后，溶液質(zhì)量增加，質(zhì)量分?jǐn)?shù)變��；濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)后溶質(zhì)減少，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減�。�
故選A．

點(diǎn)評(píng) 通過(guò)該題需要識(shí)記濃硫酸的吸水性和濃鹽酸的揮發(fā)性，敞口放置，濃硫酸質(zhì)量增加，濃鹽酸質(zhì)量減少，二者的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都會(huì)減�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．（1）道爾頓的原子學(xué)說(shuō)和阿伏伽德羅的分子的概念，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)．其主要觀點(diǎn)是物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的；分子的破裂和原子的重組是化學(xué)變化的基礎(chǔ)．
（2）門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表，在此規(guī)律的指導(dǎo)下，就使化學(xué)的研究和學(xué)習(xí)變得有規(guī)律可尋．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．下面是一學(xué)習(xí)小組采用下列裝置進(jìn)行科學(xué)探究提出的幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)將下列問(wèn)題補(bǔ)充完整．
（1）“呼出的氣體是什么？”屬于科學(xué)探究中的提出問(wèn)題環(huán)節(jié)；
（2）“呼出的氣體中一定有水蒸氣．”屬于科學(xué)探究中的得出結(jié)論環(huán)節(jié)；
（3）“呼出的氣體中可能有水蒸氣．”屬于科學(xué)探究中的猜想與假設(shè)環(huán)節(jié)；
（4）將呼出的氣體對(duì)著干冷的玻璃片，發(fā)現(xiàn)玻璃片上出現(xiàn)水霧，屬于科學(xué)探究中的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)；
（5）“這個(gè)實(shí)驗(yàn)既簡(jiǎn)單，現(xiàn)象又明顯．”某同學(xué)的這句話屬于科學(xué)探究中的反思與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)；
（6）上述環(huán)節(jié)正確的先后順序?yàn)椋?）（3）（4）（2）（5）（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)（圖1），但測(cè)出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯小于$\frac{1}{5}$．請(qǐng)你參與探究：
【提出問(wèn)題】造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)裝置？
【查閱資料】（1）著火點(diǎn)是指可燃物燃燒所需要的最低溫度．
（2）白磷和紅磷的組成元素、燃燒現(xiàn)象和產(chǎn)物均相同．
（3）銅在空氣中加熱，和氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅．
顏色、狀態(tài)熔點(diǎn)/℃著火點(diǎn)/℃密度/g•cm-3
紅磷暗紅色固體5902402.34
白磷白色或黃色固體44.1401.82

【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣，后來(lái)留有吸入的水，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；
乙同學(xué)：可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故；
你還能做的猜想是紅磷不足等
【交流與討論】
（1）丙同學(xué)認(rèn)為，用木炭代替紅磷，就可以消除這個(gè)現(xiàn)象，大家認(rèn)為丙同學(xué)的猜想不合理，理由是木炭可以和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差；
（2）他們對(duì)課本實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖2的改進(jìn)（其他儀器忽略）．
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷，理由是白磷的著火點(diǎn)低，可以較容易的發(fā)生燃燒，
白磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
②通過(guò)粗銅絲來(lái)點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷，利用了金屬銅的物理性質(zhì)是導(dǎo)電性；
③與課本實(shí)驗(yàn)裝置相比，該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是環(huán)保，生成的五氧化二磷有毒，不污染空氣；測(cè)量所得數(shù)據(jù)比較準(zhǔn)確；所用試劑量少，節(jié)約藥品等．
【探究與反思】
（1）為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學(xué)的猜想合理（選填“合理”或“不合理”）．
（2）大家采用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置（圖2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失，左管液面上升了1格，得到了較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體．黃色固體主要成分可能是白磷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．
濃鹽酸濃硫酸
顏色、狀態(tài)、氣味
打開(kāi)瓶口現(xiàn)象
原因

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．酸具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是在水溶液中都可以電離出氫離子，堿具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是在水溶液中都可以電離出氫氧根離子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．聰聰做鎂條在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)除生成白色固體外還有少量淡黃色固體，他對(duì)得到的固體成分進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】固體成分是什么？
【提出猜想】猜想一：MgO
猜想二：Mg3 N2
猜想三：MgO、Mg3N2
【查閱資料】MgO與水反應(yīng)類似于CaO與水反應(yīng)；Mg3N2與水反應(yīng)產(chǎn)生NH3．
 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 將該固體投入到盛水的燒杯中 若燒杯中只有白色固體，無(wú)刺激性氣味氣體產(chǎn)生 猜想一正確

燒杯底部有白色固體，有刺激性氣味氣體生成		 猜想二或猜想三正確
【表達(dá)與交流】聰聰在老師的指導(dǎo)下，用定量的方法確定猜想三正確，請(qǐng)寫(xiě)出將固體投入水中相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．CaO+H2O═Ca（OH）2、Mg3N2+6H2O=3Mg（OH）2+2NH3↑．
【想關(guān)結(jié)論】空氣中N2和O2體積比約為4：1，由鎂條在空氣中燃燒生成少量Mg3N2可得出的一個(gè)結(jié)論是氮?dú)夂慷嗟呛芊�(wěn)定，難以發(fā)生反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)確地分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是得到正確科學(xué)結(jié)論的保證，下列4個(gè)圖象，能正確反映對(duì)應(yīng)關(guān)系的是（　�。�
A．常溫下，稀釋KOH溶液
B．加熱一定質(zhì)量高錳酸鉀固體
C．在恒溫的條件下，將適量的氯化鈉飽和溶液蒸發(fā)適量的水分
D．在裝有稀硫酸的小燒杯中，不斷慢慢滴加10%的Ba（OH）2溶液至過(guò)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列各圖中能說(shuō)明分子間的間隔變小的是（　�。�
A．
炒菜聞到香味		B．
濕衣服晾干
C．
酚酞遇氨水變紅		D．
壓縮空氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案