【題目】A～E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，已知A和E都可以作燃料，其中A是天然氣的主要成分。它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“一“表示相連的物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng)，→表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去）

（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_________。

（2）反應(yīng)②所屬的基本反應(yīng)類型是_____________。

（3）E物質(zhì)作燃料的優(yōu)點(diǎn)是_____________

【答案】CH4＋2O2CO2＋2H2O 分解反應(yīng) 無(wú)污染或熱值高（答案合理即給分）

【解析】

A是天然氣的主要成分，故A是甲烷，B足量能燃燒生成C和D，生成的D能通電分解生成B和可燃性的物質(zhì)E，故B是氧氣，C是二氧化碳，D是水，E是氫氣，帶入框圖，推斷合理。

（1）反應(yīng)①是甲烷燃燒生成二氧化碳和水，化學(xué)方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O；

（2）反應(yīng)②是水通電生成氫氣和氧氣，屬于分解反應(yīng)；

（3）E是氫氣，作為燃料的優(yōu)點(diǎn)是無(wú)污染或熱值高。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，從導(dǎo)管向燒杯中通入二氧化碳?xì)怏w。

（1）濕潤(rùn)的石蕊紙條顏色變化是_____。

（2）蠟燭熄滅，可以驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)是_____（填字母序號(hào)）。

A．密度比空氣大 B．不燃燒也不支持燃燒 C．能與水反應(yīng)

（3）在實(shí)驗(yàn)中，干燥石蕊紙條的作用是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖回答下列問(wèn)題：

（1）裝置圖（甲）是根據(jù)白磷在燃燒前后天平的狀態(tài)來(lái)探究質(zhì)量守恒定律。在實(shí)驗(yàn)中引燃錐形瓶中的白磷（化學(xué)式為P）。錐形瓶中的現(xiàn)象為___________，發(fā)生的化學(xué)方程式為____________，錐形瓶上氣球的作用是_________，氣球在反應(yīng)中和反應(yīng)后的變化是________。

（2）裝置圖（乙）試管中固體混合物顏色變化為___________，澄清石灰水變渾濁發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用元素符號(hào)和數(shù)字表示或用文字寫出符號(hào)的含義。

（1）相對(duì)原子質(zhì)量最小的元素_____；（2）5個(gè)銅原子_____；（3）3個(gè)亞鐵離子_____；

（4）標(biāo)出“MgO”中鎂元素的化合價(jià)_____；（5）兩個(gè)銨根離子_____；（6）寫出“3CH4”中3的含義_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為A、B、C、D、E五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)按要求填空：

（1）A、B、C、D、E五種粒子中，屬于同種元素的是①____________（填序號(hào)，下同），屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是②_____________。

（2）E元索的原子在化學(xué)變化中容易形成①_________________（填“明離子”或“陽(yáng)離子”）。元素的化學(xué)性質(zhì)，跟它原子的②_______________關(guān)系密切。

（3）由B元素和E元形成的化合物的化學(xué)式為_____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖1所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）若要制備幾瓶CO2，并在制取過(guò)程中便于補(bǔ)充稀鹽酸發(fā)生裝置應(yīng)選擇_____（填字母）。

（3）用裝置F收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是_____。

（4）實(shí)驗(yàn)室通過(guò)加熱亞硝酸鈉和氯化銨的混合溶液的方法制取并收集純凈的N2時(shí)，應(yīng)選擇的裝置組合是_____（填字母）。

（5）小明選用片狀的雞蛋殼和食醋反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳，并利用礦泉水瓶、玻璃杯，橡皮塞，導(dǎo)管，止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置。

①比較甲，乙裝置，甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____（填字母，下同）。

A．反應(yīng)過(guò)程中可以添加固體藥品

B．可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止

②選用甲裝置還可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是_____。

A．塊狀的胡蘿卜與過(guò)氧化氫溶液制氧氣

B．氯酸鉀固體制氧氣

C．粉末狀的鋅與稀硫酸制氫氣

D．濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】暖寶寶貼（主要成分為鐵粉、木炭、食鹽）的熱量來(lái)源于鐵粉的氧化。有同學(xué)設(shè)計(jì)使用暖寶寶貼來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)開始前的裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)后從量筒中流入玻璃瓶（容積為250mL）中的水的體積為45mL（鐵粉生銹消耗的水忽略不計(jì)）。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 實(shí)驗(yàn)前必須檢査裝置的氣密性

B. 若實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)偏低，可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足

C. 通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為19.6%

D. 不用等溫度計(jì)讀數(shù)恢復(fù)至實(shí)驗(yàn)前的溫度就可以記錄量筒內(nèi)剩余水的體積

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2009年3月22日是“世界水日”，水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

水的化學(xué)式“”可以表示哪些含義？寫出3個(gè)______；______；______。

保護(hù)水環(huán)境、愛護(hù)水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法有利于保護(hù)水資源的是______填序號(hào)。

A、大量使用化肥農(nóng)藥B、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

C、使用含磷洗衣粉 D、生活污水直接排放

在水蒸發(fā)的過(guò)程中下列說(shuō)法正確的是______填序號(hào)。

A、水分子不斷運(yùn)動(dòng)B、水分子之間間隔不變

C、水分子分解成氫原子和氧原子D、水分子可以保持水的物理性質(zhì)

自然界中的水______填“是”或“不是”純水

如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖。通電后，電極上出現(xiàn)氣泡。則試管A中產(chǎn)生的氣體是______；試管B中產(chǎn)生的氣體是______；該實(shí)驗(yàn)得出水由______組成；電解水的反應(yīng)方程式為______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】課后查閱資料后，小麗和小明利用如圖所示裝置對(duì)氯酸鉀制氧氣進(jìn)行了深入的探究學(xué)習(xí)。

資料：

①氯酸鉀的熔點(diǎn)約為356℃，二氧化錳的分解溫度約為535℃．用酒精燈給物質(zhì)加熱，受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右；

②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中，氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比；

③氯酸鉀分解時(shí)，傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖及不同配比時(shí)氧氣濃度隨溫度的變化示意圖如下：

請(qǐng)回答問(wèn)題：

(1)分析上圖，氯酸鉀熔點(diǎn)_____ (填“高于”、“等于”或“低于”)其分解溫度；

(2)分析上圖，在氯酸鉀分解前，傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是_____；

(3)分析下圖，氯酸鉀分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是_____，當(dāng)物質(zhì)配比為1：2時(shí)，氯酸鉀分解溫度約為_____℃；

(4)為證實(shí)二氧化錳的催化作用，小麗利用如圖裝置進(jìn)行如表所示的實(shí)驗(yàn)：

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Ⅰ

檢查氣密性。

方法：_____。

Ⅱ

分別在“Y”形管兩側(cè)支管中加入少量二氧化錳和氯酸鉀，塞緊橡皮塞。

不填

Ⅲ

分別用酒精燈先后加熱二氧化錳和氯酸鉀，用帶火星木條放在導(dǎo)管口。

加熱左側(cè)支管，可觀察到_____，

加熱右側(cè)支管，可觀察到木條較長(zhǎng)時(shí)間

才能復(fù)燃。

Ⅳ

冷卻后，將“Y”形管左側(cè)支管中部分二氧化錳混入右側(cè)支管中，振蕩“Y”形管，加熱，用帶火星木條放在導(dǎo)管口。

加熱后可觀察到現(xiàn)象是_____。

請(qǐng)回答：

①步驟Ⅰ中檢查氣密性方法是：

②完善步驟Ⅲ中的填空：加熱左側(cè)支管，可觀察到

③步驟Ⅳ中，將二氧化錳混入右側(cè)支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是。

加熱后可觀察到現(xiàn)象是_____。

④小麗認(rèn)為根據(jù)步驟Ⅳ的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就能說(shuō)明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，但小明不同意她的觀點(diǎn)，小明認(rèn)為還需證明在此反應(yīng)中二氧化錳的_____和_____不變。后來(lái)在老師的指導(dǎo)下，小麗完善了實(shí)驗(yàn)方案，最終驗(yàn)證了自己的結(jié)論，則氯酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式_____。

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