制取步驟：

   （1）連接裝置并                   ；（2）裝藥品（先裝       再        ）；（3）固定裝置：把試管固定在         上；（4）收集氣體：用         法收集              氣體；（5）驗(yàn)滿：用一根          的木條放在          ，看是否熄滅；（6）撤去裝置。


（1）檢查裝置的氣密性；（2）石灰石（或固體）；倒稀鹽酸；（3）鐵架臺(tái)；（4）向上排空氣；（5）燃著；瓶口


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


2004年12月26日，印度洋發(fā)生了震驚世界的海嘯，在海嘯災(zāi)難中發(fā)生的下列變化屬于化學(xué)變化的是（  ）

A．樹木折斷     B．房屋倒塌   C．鐵軌生銹       D．道路沖毀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

（1）如右圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待紅磷燃燒熄滅、裝置冷卻后打開止水夾后看到                。

（2）甲同學(xué)：用木炭替代紅磷完成上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是                 ，經(jīng)過思考該同學(xué)向集氣瓶內(nèi)加入          ，再重新實(shí)驗(yàn)，得到了氧氣約占空氣體積1/5的結(jié)論。

（3）乙同學(xué)：用鐵絲替代紅磷，完成上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是                   。

（4）丙同學(xué)用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過集氣瓶內(nèi)空氣體積的1/5。你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是                  。

A．裝置有點(diǎn)漏氣      B．沒有冷卻到室溫就打開止水夾

C．鎂條的量不足      D．鎂條與空氣中的其它氣體發(fā)生了反應(yīng)

（5）小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是                  。

（6）小組內(nèi)同學(xué)還對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下改進(jìn)。（已知試管容積為 35mL).

實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下：①點(diǎn)燃酒精燈。②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾。

③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按下圖中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管。④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。

你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是          （填序號(hào)）。

待試管冷卻后松開彈簧夾，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為          mL刻度處才停止。 

若操作③中沒有用彈簧夾夾橡皮管，其他操作步驟相同，則實(shí)驗(yàn)過程中看到的現(xiàn)象有                        ，待試管冷卻后，注射器活塞將停在           mL處.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


常溫下，有反應(yīng):M+N→鹽+水，其中M、N的類別不可能是                       

A.酸、堿      B.單質(zhì)、氧化物      C.氧化物、酸    D.氧化物、堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)用如下實(shí)驗(yàn)裝置探究CO2與NaOH溶液能否反應(yīng)。錐形瓶中的溶液為氫氧化鈉溶液或澄清石灰水（均為200mL）。

【查閱資料】通常狀況下，1體積水能溶解1體積二氧化碳

①     A中的溶液是（15）,B中的溶液是（16），證明氫氧化鈉溶液可以與二氧化碳反應(yīng)的現(xiàn)象是（17）。

②請(qǐng)判斷V（18）200mL（填“＞”、“＜”或“=”）。

③如果不用B裝置，實(shí)驗(yàn)后向錐形瓶A中的溶液中加入（19），如出現(xiàn)（20），該現(xiàn)象也能證明二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置圖（如圖），回答相關(guān)問題：

（1）請(qǐng)指出圖中的一處錯(cuò)誤（只用文字?jǐn)⑹黾纯桑?u>                              ；

（2）小麗同學(xué)用改正后的裝置制取另一種氣體，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某學(xué)習(xí)小組圍繞“實(shí)驗(yàn)室制取氣體”進(jìn)行研討。請(qǐng)你參與完成下面的問題。

（1）原理分析：實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為                   。不用碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是                        。

（2）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱是        。實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制甲烷，其發(fā)生裝置應(yīng)選圖       （填序號(hào)）。

（3）收集裝置：實(shí)驗(yàn)室收集氨氣應(yīng)采用的方法是               。收集有毒氣體二氧化硫時(shí)，常采用圖③收集裝置，氣體應(yīng)從        （填字母）端通入。

（4）實(shí)驗(yàn)操作：通常實(shí)驗(yàn)室制取氫氣選擇的發(fā)生裝置是       （填序號(hào)），檢查該裝置氣密性的操作是                                                   。若利用圖③用排水法收集氫氣，則水從      （填字母）端排出。

（5）實(shí)驗(yàn)反思：在加熱氯酸鉀制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是              。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作中，可能引起安全事故的是（    ）

    

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示，將滴有酚酞試液的濾紙條放在試管中，試管口塞上一團(tuán)脫脂棉。

(1)用儀器A吸取濃氨水，滴在脫脂棉上（10～15滴），A的名稱是           ，其用途是            。

(2)實(shí)驗(yàn)中，觀察到的現(xiàn)象是_____________________，這說明了_________________。

(3)實(shí)驗(yàn)中，往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是____________________。

(4)某同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色，而試管口所塞的脫脂棉卻變成了紅色，導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是______________，這一實(shí)驗(yàn)還說明兩種試劑中________具有揮發(fā)性。

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