5．“低碳生活”是指在生活作息時間時減少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一種時尚生活方式．下列不符合“低碳生活”主題的是（　�。�
A．開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等新能源
B．參加“地球熄燈一小時”活動
C．開發(fā)回收利用二氧化碳新技術
D．深秋時節(jié)焚燒落葉

分析 “低碳生活”指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)，據(jù)此進行分析判斷即可．

解答 解：A、開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等新能源，能減少二氧化碳的排放，故選項符合“低碳生活”理念．
B、參加“地球熄燈一小時”活動，能節(jié)約電能，減少二氧化碳的排放，故選項符合“低碳生活”理念．
C、開發(fā)回收利用二氧化碳新技術，能減少二氧化碳的排放，故選項符合“低碳生活”理念．
D、深秋時節(jié)焚燒落葉，會產生大量的二氧化碳、空氣污染物等，故選項不符合“低碳生活”理念．
故選：D．

點評 低碳生活理念已成為人們的共識，節(jié)能減排的措施和觀念是化學考查的熱點，要用低碳生活理念指導自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產、生活中去．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．實驗室可選用如圖所示儀器、裝置及藥品制取氧氣．請回答下列問題：

（1）根據(jù)上述提供的藥品，你認為制取并收集干燥的氧氣時，需要控制反應速率，應選擇的儀器、裝置有ABE（填字母）；
（2）甲同學把過氧化氫溶液加入裝有MnO2的試管中，乙同學把MnO2加入裝有過氧化氫溶液的試管中，你認為甲同學合理些，理由是甲同學通過緩緩加入溶液的方法，可控制藥品的加入速度及用量，能得到平穩(wěn)的氧氣流；
（3）丙同學為了證明MnO2在上述反應過程中能作催化劑，還需要確定兩個因素，設計了以下實驗進行探究：
①將甲同學實驗前后的MnO2進行稱量，目的是證明MnO2在反應前后的質量不變；
②將甲同學反應后的廢液倒盡，向剩余的固體中繼續(xù)加入過氧化氫溶液，目的是驗證MnO2的化學性質是否改變；
（4）利用F、G裝置組合制取氣體時，需滿足的條件是C（填字母）．
①反應物是固體
②產生的氣體密度比空氣小
③產生的氣體不易溶于水
④反應需要加熱
A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．2016杭州“G20”峰會上的精彩表演中，發(fā)生化學變化的是（　�。�
A．焰火表演B．霓虹燈表演C．音樂噴泉D．氣球升空

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．潔凈光亮的鎂條在二氧化碳中可以燃燒，其化學方程式為：2Mg+CO2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ C+2MgO，該反應中具有還原性的是（　�。�
A．MgB．CO2C．CD．MgO

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．液體打火機中所含的可能物質，是在加壓的條件下轉變?yōu)橐簯B(tài)而儲存于打火機中，當打開開關（減壓）時，又容易變成氣態(tài)的碳氫化合物而燃燒．下列所給物質中，作液體打火機燃料的是（　　）
編號ABCD
化學式CH4甲烷C2H6乙烷C4H10丁烷C6H14己烷
沸點/℃-164-88-0.569
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

10．某興趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質的質量，實驗測得相關數(shù)據(jù)如圖所示：

（1）剩余的混合物中二氧化錳的質量為1g，反應生成氧氣的質量為1.6g．
（2）計算參加反應的過氧化氫的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．化學實驗是學習化學的基礎，請根據(jù)如圖回答問題：

（1）如圖甲是實驗室制取氧氣的裝置，用來加熱的儀名稱是酒精燈；在試管口放一團棉花的目的是防止高錳酸鉀顆粒進入導管；試管中產生氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（2）甲圖中收集氧氣的方法是排水法，能用該方法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水；
（3）為防止水倒流，實驗結束時正確的操作順序為BA（填序號）．
A．熄滅酒精燈         B．將導管移出水面
（4）寫出實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應文字表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（5）用過氧化氫制氧氣與用高錳酸鉀制氧氣相比，具有的優(yōu)點是ABD（填序號）；
A．不需加熱   B．操作簡單    C．生成物中只有氧氣    D．反應速率快
（6）用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣的實驗中，都需要加入少量二氧化錳，若未加入二氧化錳，則反應明顯減慢（選填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”）．
（7）如圖乙中將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，可觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復燃．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．構建知識網(wǎng)絡是化學學習中一種重要的學習方法．通過探究物質構成的奧秘，我們知道，物質是由原子等粒子構成的．請在如圖方框中填寫粒子的名稱，表示各種粒子是怎樣構成物質的．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．分子和原子的本質區(qū)別是（　　）
A．分子大，原子小
B．原子能直接構成物質，而分子不能
C．分子總是在不斷地運動著，而原子不是
D．在化學反應中，分子可以再分，而原子不能

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