碳元素是構(gòu)成物質(zhì)種類最多的一種元素，許多物質(zhì)都與我們的生活息息相關(guān)．
（1）小剛同學對碳及其重要化合物知識進行歸納、整理，并建構(gòu)了如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖．請回答下列問題：
①寫出括號內(nèi)一種含有碳元素物質(zhì)的化學式
 
；
②寫出一個由CO2→Na2CO3反應(yīng)的化學方程式
 
；
（2）很多天然礦石中含有碳元素，菱錳礦的主要成分是碳酸錳（MnCO3），其中錳元素的化合價為
 
．
（3）“碳海綿”是已知最輕的固體材料，由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好．它對石油有很強的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀．下列關(guān)于碳海綿的說法正確的是
 
  （填字母）
A．可燃燒              B．可重復(fù)使用             C．可處理海上石油泄漏．
考點：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,二氧化碳的化學性質(zhì),碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,碳的化學性質(zhì),有關(guān)元素化合價的計算
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：（1）①根據(jù)碳、二氧化碳以及一氧化碳的轉(zhuǎn)化分析；
②根據(jù)CO2→Na2CO3轉(zhuǎn)換的化學方程式進行分析；
（2）化合物中，元素化合價的代數(shù)和為零；
（3）根據(jù)題意，結(jié)合碳單質(zhì)的物理性質(zhì)進行分析判斷即可．
解答：解：
（1）①碳充分燃燒生成二氧化碳，不充分燃燒生成一氧化碳，一氧化碳燃燒能生成二氧化碳，故答案為：CO；
②根據(jù)CO2→Na2CO3的反應(yīng)可能是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉、和水，該反應(yīng)的化學方程式為：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
（2）設(shè)錳元素的化合價為x，則有：x+（+4）+（-2）×3=0，x=+2；故錳元素的化合價為+2． 
（3）
A、由題意，“碳海綿”是已知最輕的固體材料（如圖所示），由碳元素組成，具有可燃性，故選項說法正確．
B、由題意，將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀，可知碳海綿可重復(fù)使用，故選項說法正確．
C、由題意，它對石油有很強的吸附能力（不吸水），可處理海上石油泄漏，故選項說法正確．
故選：A、B、C．
故答案為：
（1）①CO；  ②CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
（2）+2；（4）A、B、C
點評：掌握常見的碳的單質(zhì)、碳以及其化合物的轉(zhuǎn)化、化學方程式的書寫方法等是解答本題的關(guān)鍵，難度不大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理正確的是（　�。�
A、溶液是均勻、穩(wěn)定的，凡是均勻、穩(wěn)定的物質(zhì)都是溶液
B、氧化物一定含氧元素，含氧元素的物質(zhì)一定是氧化物
C、中和反應(yīng)生成鹽和水，生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D、堿性較強的溶液能使酚酞溶液變紅，能使酚酞溶液變紅的溶液一定呈堿性

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科目：初中化學 來源： 題型：

按要求從氫氣、氧氣、氧化鐵、一氧化碳、氫氧化鈣、鹽酸、硝酸鉀中選擇合適的物質(zhì)，將其化學式填寫在下列橫線上．
（1）一種可燃性氣體單質(zhì)
 
；  （2）一種用于煉鐵的氧化物
 
；
（3）一種微溶于水的堿
 
；    （4）一種可作為化肥的鹽
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活與化學息息相關(guān)．
①下列食物中，能提供大量蛋白質(zhì)的是
 
（填字母序號）．

②加鈣牛奶中的“鈣”是指
 
（填“分子”、“原子”、“離子”或“元素”）．

③下列物品中，所使用的主要材料屬于天然纖維的是
 
（填字母序號）．

④我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有
 
功能．

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科目：初中化學 來源： 題型：

目前，市場上暢銷以木糖醇為原料的“口香糖”，對修復(fù)蛀牙有所幫助．木糖醇的化學式是C5H12O5，入口后往往伴有微微的清涼感．請回答：
（1）木糖醇由
 
種元素組成，每個分子中含有
 
個原子．
（2）木糖醇屬于
 
（填“無機物”或“有機物”）．
（3）木糖醇的相對分子質(zhì)量是
 
，其中，氫元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
（精確到0.1%）．
（4）木糖醇入口后往往伴有微微的清涼感，這是因為它易溶于水，并在溶解時會
 
（填“吸熱”或“放熱”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色粉末，可作為潛水艇或呼吸面具有供氧劑．人呼出氣體的主要成分有氮氧、氧氣、二氧化碳和水蒸氣，二氧化碳和水能分別與Na2O2反應(yīng)生成氧氣．為了探究Na2O2在潛水艇中反應(yīng)后的物質(zhì)，明明同學設(shè)計了如圖1所示模擬實驗．

【猜想與假設(shè)】
（1）明明猜想生成的固體物質(zhì)是：（Ⅰ）氫氧化鈉（Ⅱ）碳酸鈉（Ⅲ）氫氧化鈉和碳酸鈉．
【實驗與驗證】
明明通過以下實驗探究來驗證他的猜想：
①取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品，置于試管中，向其中加入
 
，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，該氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，證明猜想（Ⅰ）不成立．
②已知碳酸鈉的水溶液呈堿性．請根據(jù)部分物質(zhì)的溶解性表（20℃）所提供的信息，將明明的探究過程填寫完整．
實驗?zāi)康?/TD>實驗操作現(xiàn)象或測定結(jié)果結(jié)論或化學方程式
除去碳酸鈉取少量該固體樣品溶于水配成溶液，滴加適量的
 
溶液，充分反應(yīng)后過濾		有白色沉淀生成有關(guān)反應(yīng)的化學方程式為
 
檢驗是否含有氫氧化鈉用PH試紙測定反應(yīng)后溶液的酸堿度，操作方法是
 
pH＞7該樣品中含有氫氧化鈉
于是明明得出結(jié)論：猜想（Ⅱ）不成立，猜想（Ⅲ）成立．
【反思與評價】
（2）你認為Na2O2與
 
填（“二氧化碳”或“水”）反應(yīng)生成了碳酸鈉．在上述實驗裝置中再增加一個裝置，重復(fù)步驟①即可證明你的判斷，請指出應(yīng)增加裝置的名稱和位置．
【拓展與延伸】
（3）另取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品，配制成溶液，向其中逐滴滴加稀鹽酸，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示．
①請解釋開始滴加鹽酸時沒有產(chǎn)生氣體的原因．
②計算該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請指出碳酸鈣和不同量的稀鹽酸混合后溶液中可能存在的溶質(zhì)成分．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有以下儀器，請回答下列問題．

（1）儀器⑤的名稱是
 
；取用粉末狀固體必須用到的儀器是
 
（填序號）．
（2）如果用加熱KMnO4的方法制取氧氣，制氣裝置應(yīng)選儀器
 
（填序號）．
（3）如果用H2O2分解制取氧氣，制氣裝置最好選用儀器
 
（填序號），其化學反應(yīng)的文字表達式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為A～D物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分轉(zhuǎn)化條件未標出．已知：A為黑色固體單質(zhì)，B為紅色粉末，A、D形成的合金是生產(chǎn)、生活中使用最多的金屬材料，甲為常見的氣體單質(zhì)．請按要求完成下列空白：
（1）A的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 
；
（2）B+C=D+E的化學方程式為
 
；
（3）E與Ba（OH）2溶液反應(yīng)的化學方程式為
 
．

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