蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品.
【提出問題】你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢?
【猜想】生活中,我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱過長會變成黑色,因此,猜想蔗糖中含碳元素,或許還有其他元素,如氫元素等.
【收集資料】小明、小強在圖書館查到以下資料:
(1)蔗糖屬于有機化合物,有機化合物一般可以燃燒,受熱易分解,這屬于有機化合物的
 
性質(填“物理”、“化學”);
(2)化學反應的本質是分子分成原子,原子重新組合成新分子,新分子構成新的物質,因此在化學反應前后,元素的種類
 
(填“變多、不變、變少”).
【設計實驗】小明、小強分別設計了如下方案進行實驗探究:
小明:將蔗糖在空氣中點燃.單獨點燃蔗糖不易燃燒,但在蔗糖中摻入少量煙灰,蔗糖就很容易被點燃.分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,觀察現(xiàn)象.
小強:將蔗糖放在一密閉的容器中加強熱,觀察現(xiàn)象.
【現(xiàn)象與結論】小明觀察到的現(xiàn)象為:玻璃片上有水珠,澄清的石灰水變渾濁.
小強觀察到的現(xiàn)象為:容器底部有黑色物質,容器壁上有水珠.
結論:蔗糖是由
 
元素組成的,是屬于
 

A.混合物   B.單質  C.化合物   D.氧化物
【反思與評價】小明實驗中煙灰可能起催化劑作用.兩個同學的實驗方案你會選擇哪一個?為什么?
 
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量,純凈物和混合物的判別,單質和化合物的判別,化學性質與物理性質的差別及應用,化學反應的實質
專題:科學探究
分析:【收集資料】
(1)有機化合物一般可以燃燒,受熱易分解等方面的性質需要通過化學變化表現(xiàn)出來進行解答;
(2)在化學變化中,分子可分,原子不可分,元素的種類在反應前后不變;
【現(xiàn)象與結論】
可燃物在空氣中燃燒生成水和二氧化碳,說明可燃物中一定含有碳元素和氫元素,氧元素是否含有無法確定;
物質在隔絕空氣的條件下加強熱能夠生成碳和水,說明該物質中含有碳元素、氫元素和氧元素.
【反思與評價】實驗中煙灰可能起催化作用,根據(jù)以上各題加以分析;
解答:解:
【收集資料】
(1)有機化合物一般可以燃燒,受熱易分解等方面的性質需要通過化學變化表現(xiàn)出來,屬于物質的化學性質.故填:化學;
(2)化學反應的本質是分子分裂成原子,原子重新組合成新分子,新分子構成新的物質;在化學反應前后,元素的種類不變.故填:不變.
【現(xiàn)象與結論】物質在隔絕空氣的條件下加強熱能夠生成碳和水,說明該物質中含有碳元素、氫元素和氧元素,說明蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的,有多種元素組成的純凈物是化合物;
【反思評價】實驗中煙灰可能起催化作用,小強的實驗能夠證明蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的.小明的實驗只能證明蔗糖中含有碳元素和氫元素,是否含有氧元素無法確定.
故填:小強的,因為小明的方案不嚴密,不能確定氧元素是否存在.
答案:
【收集資料】
(1)化學
(2)不變
【現(xiàn)象與結論】
碳、氫、氧   C
【反思評價】
小強的,因為小明的方案不嚴密,不能確定氧元素是否存在
點評:本題主要考查物質的性質和元素組成等方面的知識,解答時要理解如何設計實驗、分析實驗,并且能夠對實驗結論有一個正確的理解.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下圖所示的各種粒子中,能保持水的化學性質的粒子是(圖中“”和“”分別表示氫原子和氧原子)( 。
A、
B、和 
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖為氯化銨和硫酸鈉的溶解度曲線.下列說法中錯誤的是(  )
A、60℃時,氯化銨、硫酸鈉的溶解度相等
B、將60℃的硫酸鈉飽和溶液降溫至40℃,有晶體析出
C、氯化銨的溶解度隨溫度的升高而增大
D、在30℃-70℃范圍內(nèi),硫酸鈉飽和溶液在40℃時溶質質量分數(shù)最大

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科目:初中化學 來源: 題型:

將一根光亮的鐵絲插入硫酸銅溶液中,過一會兒取出,鐵絲表面覆蓋一層紅色的物質是
 
,這說明鐵的金屬活動性比銅
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(7)如圖是實驗室制取氣體的實驗裝置圖.請回答:

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)用高錳酸鉀加熱制取氧氣的化學方程式為
 
;收集氧氣可用
 
(填裝置序號).
(3)用B裝置可以制取二氧化碳,發(fā)生反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,請你結合下圖回答問題:

(1)寫出實驗室制備二氧化碳的化學方程式
 

(2)選擇
 
裝置組合來制備和收集氣二氧化碳(填字母編號).
(3)已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,應選擇的收集裝置
 
.填字母編號).
(4)加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣,應選擇的反應發(fā)生裝置是
 

(5)檢驗集氣瓶里的二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小剛為了探究蔬菜大棚和山頂空氣中二氧化碳含量的區(qū)別,設計了如下裝置,現(xiàn)請你一起參與實驗探究:

【設計方案并進行實驗】
(1)用注射器分別抽取5mL澄清石灰水,將注射器裝入帶有U型玻管的瓶蓋.
(2)用A、B兩個相同玻璃瓶,分別收集蔬菜大棚和山頂?shù)目諝鈽悠,其實驗操作?div id="ozzdb00" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)分別將注射器中澄清石灰水慢慢壓入玻璃瓶中,振蕩.可觀察到的實驗現(xiàn)象:
①A瓶中澄清石灰水變渾濁,B瓶中澄清石灰水不變渾濁.用化學方程式說明澄清石灰水變渾濁的原因
 

【得出結論】
②【反思】小剛同學在上述實驗中主要用到了
 
的研究方法.

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科目:初中化學 來源: 題型:

相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識.請結合圖示回答問題.

(1)寫出圖中標示的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室用KMnO4制取O2,應選用的發(fā)生裝置為
 
(填字母序號,下同),如果收集裝置選F,當觀察到裝置F中
 
時說明瓶中水已經(jīng)排盡(即O2已經(jīng)集滿),取用鋅和稀硫酸制取氫氣時,應選用的發(fā)生裝置為
 
,應選用的收集裝置為
 

(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至長頸漏斗下端在液面
 
(填“上”或“下”)
 
處.
②將注射器C連接到裝置E的導管口處.
③緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到
 
,表示裝置E的氣密性良好.
(4)實驗室用分解過氧化氫溶液制取O2,如用裝置E時,將注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)1.5molCO氣體在標況下的體積是
 
L;在標準狀況下,11.2LCl2的質量是
 
g.
(2)2NA個O2在標準狀況下所占有的體積是
 
L;在標準狀況下,2.2gCO2的體積是
 
L.

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