【題目】建設(shè)美麗校園是建設(shè)美麗祖國的一部分,下列做法不合理的是( )
A. 利用廢棄塑料瓶制作班級花盆B. 校園垃圾分類回收
C. 午餐不喜歡吃隨意扔倒D. 作業(yè)本正反面使用節(jié)約樹木
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。
①稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)______;
②適量的稀硫酸除鐵銹______。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】課堂上同學(xué)們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實驗時,用帶火星的木條檢驗氧氣,帶火星的木條很難復(fù)燃。于是老師將甲裝置進(jìn)行了改進(jìn),如乙圖,帶火星的木條較易復(fù)燃。(圖中的鐵架臺均已略去)請回答:
(1)二氧化錳在反應(yīng)中起作用。
(2)分析改用乙裝置后,帶火星的木條較易復(fù)燃的原因:。
(3)老師又設(shè)計了另一個改進(jìn)的丙裝置,帶火星的木條也易復(fù)燃。根據(jù)(2)推測的原因,分析濃硫酸的作用:。 為了進(jìn)一步研究“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行探究,
(4)以下是他們探究的主要過程:
①[假設(shè)]H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
②[實驗方案]常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時間。
③[進(jìn)行實驗]下圖是他們進(jìn)行實驗的裝置圖,此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是。
(5)[實驗記錄]
[結(jié)論]該探究過程得出的結(jié)論是。
(6)[反思]H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后和是否改變。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)問題填空:
(1)在氧氣、氮氣、氖氣、天然氣、二氧化碳、水蒸氣六種氣體中,選擇填空:
①使酥脆的餅干放置于空氣中變軟的是;②屬于稀有氣體的是;
③可供給呼吸和支持燃燒的是;④空氣中含量最多的氣體是;
⑤能使澄清石灰水變渾濁的是;⑥可作燃料的是。
(2)下列分子的示意圖中,“●”表示氫原子,“○”表示氧原子,請回答下列問題:
①圖(填編號)是由分子構(gòu)成的是混合物;②一個C分子是由個原子構(gòu)成;
③A和D物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)(填“相同”或“不同”) ,因為 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】每年4月初,延慶區(qū)香營杏花園清香四溢,能聞到杏花香的原因是
A. 分子質(zhì)量小B. 分子不斷運(yùn)動
C. 分子間有間隔D. 分子由原子構(gòu)成
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】Sb2O5是一種重要的阻燃劑,用來生成它的化學(xué)方程式為x+2H2O2=Sb2O5+2H2O其中X的化學(xué)式為
A. H3SbO4B. SbO3C. SbO2D. Sb2O3
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氧氣時我們身邊常見的物質(zhì),下列關(guān)于氧氣的說法正確的是
A. 通常情況下,氧氣的密度略大于空氣的密度
B. 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是化合反應(yīng)
C. 魚、蝦等能再水中生成,是由于氧氣易溶于水
D. 在高原區(qū),人們?nèi)菀兹毖,是因為高原地區(qū)的氧氣含量低于21%
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com