【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所

1出儀器名稱(chēng):①

2實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí),其試管中應(yīng)放的藥品是 ,該反應(yīng)的化文字表達(dá)式是 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能

3實(shí)驗(yàn)室采用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ,錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是 ,裝置A中所發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是

4實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體,已知甲烷難溶于水,比空氣的密度小則制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是 填序號(hào),下同,要想收集更純凈的甲烷氣體,最好選用的收集裝置是 。

【答案】1試管;酒精燈;集氣瓶;水槽

2高錳酸鉀;高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣;高錳酸鉀進(jìn)入了水槽內(nèi)

3B;二氧化錳;過(guò)氧化氫水+氧氣 4A;C

【解析】

試題分析:實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí),其試管中應(yīng)放的藥品是高錳酸鉀,該反應(yīng)的化文字表達(dá)式是高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,說(shuō)明高錳酸鉀進(jìn)入了水槽內(nèi),實(shí)驗(yàn)室采用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B,因?yàn)椴恍枰訜幔诲F形瓶中應(yīng)先放入的藥品是二氧化錳,因?yàn)檫^(guò)程中需要二氧化錳做催化劑;發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫水+氧氣;制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是A,因?yàn)檫^(guò)程中需要加熱;想收集更純凈的甲烷氣體,最好選用的收集裝置是C,因?yàn)榕趴諝夥ㄊ占臍怏w不純。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(12分)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):① 。

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀作為原料制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用 (填序號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ;裝置中有一處需進(jìn)行改進(jìn),所作改進(jìn)是 。

(3)若用B裝置來(lái)制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ;若裝置B中反應(yīng)太劇烈,為使反應(yīng)變緩,可采用的措施是將B裝置中的儀器①換成另一種儀器,則它的名稱(chēng)是

(4)已知氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置(填序號(hào)),若使用裝置H收集氨氣,則氣體應(yīng)從 (填“e”或“f”)管口通入。

(5)實(shí)驗(yàn)室采用塊狀石灰石和稀鹽酸在常溫時(shí)制取二氧化碳,則發(fā)生裝置應(yīng)選擇 ,若用F裝置(裝滿(mǎn)水)來(lái)收集并測(cè)定所收集到的二氧化碳的體積,則氣體應(yīng)從 (填“b”或“c”)管口通入,將水排入G裝置,結(jié)果發(fā)現(xiàn)所測(cè)體積偏小,原因是 ,請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)措施 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(10分)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下面幾種實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。(F裝置中盛放的是紫色石蕊試液)

(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,可選用上圖中的____________裝置作反應(yīng)裝置。如果用E裝置收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)時(shí)將帶火星的木條放在瓶口,觀察到 ,說(shuō)明氧氣已充滿(mǎn)集氣瓶。

(2)用鋅粒與較濃的鹽酸制H2,將制得的H2通入F裝置,紫色石蕊試液變紅,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是H2中混有 氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________。

(3)F裝置還可用來(lái)除去氧氣中混有的CO2,則瓶中最好選裝 。

A飽和食鹽水 B飽和石灰水 C氫氧化鈉溶液

(4)F裝置也可用于氣體的分離,如在“(3)”實(shí)驗(yàn)后的溶液中滴加 又可收集到CO2。

(5)用G裝置進(jìn)行硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象是 ,從環(huán)保角度考慮,應(yīng)作改進(jìn)的是 。若用G裝置做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部破裂。原因是 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是空氣中氧氣含量的測(cè)定裝置試回答:

為確保實(shí)驗(yàn)成功,儀器連接后要______________;盛在燃燒匙中的物質(zhì)常用__________________,該物質(zhì)燃燒的文字表達(dá)式為:________________,現(xiàn)象是________________。

待_________時(shí)打開(kāi)彈簧夾,觀察到的現(xiàn)象是________________。據(jù)此得出的結(jié)論是_____________。此實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾?/span>物理性質(zhì)____________________。

③使用上述裝置,用木炭來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。你認(rèn)為該方案是否可行?_______________。選填“是”或“否”

④實(shí)驗(yàn)中,若燃燒匙中的物質(zhì)的質(zhì)量太少,測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)__________________填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】4分閱讀資料,回答下列問(wèn)題

資料l:在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,臭氧是淡藍(lán)色氣體,復(fù)印機(jī)在工作時(shí),會(huì)因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧。長(zhǎng)期吸入大量臭氧會(huì)引起咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫。

資料2:臭氧有強(qiáng)氧化性,可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。

1請(qǐng)根據(jù)資料總結(jié)臭氧的性質(zhì):

①臭氧的物理性質(zhì): ②臭氧的化學(xué)性質(zhì):

2磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒的產(chǎn)物相同。請(qǐng)寫(xiě)出磷在臭氧中燃燒的文字表達(dá)式:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(7分)在“空氣中氧氣含量測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)探究中。甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷,點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi)。塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫。打開(kāi)鐵夾,水注入集氣瓶;卮鹣铝袉(wèn)題。

(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,目的是

(2)待燃燒停止、冷卻后,打開(kāi)止水夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣

瓶?jī)?nèi)水面最終接近刻度1/5處。由此可知氧氣約占空氣總體積的 。

(3)若將紅磷換成炭粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功? (填“能”或“不能”)。理由是 。

(4)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的可能原因(寫(xiě)2條)①

(5)由本實(shí)驗(yàn)還可以推測(cè)氮?dú)獾男再|(zhì)有(任寫(xiě)一種):

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有下列初中化學(xué)常用的制取氣體的部分裝置。據(jù)此請(qǐng)完成以下各題:

(1)寫(xiě)出上圖①、②兩種儀器的名稱(chēng):①____________、②____________。

(2)以高錳酸鉀為原料制取并收集氧氣,應(yīng)選用_______________________(填字母)裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________。

該套裝置制取氧氣時(shí):

①試管口要塞一團(tuán)棉花,目的是__________________________________。

②寫(xiě)出該裝置氣密性的檢驗(yàn)方法:__________________________________。

③檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的方法是____________ __________。

(3)①若用圖甲所示裝置來(lái)制取氧氣, (填藥品名稱(chēng))應(yīng)從_______________填儀器名稱(chēng)口處加入, (填藥品名稱(chēng))從___ ___ 填儀器名稱(chēng)口處注入。寫(xiě)出用該裝置制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________ _。

②若用圖乙所示裝置來(lái)制取二氧化碳,其優(yōu)點(diǎn)是 。

③若用圖丙所示裝置用排空氣法收集氧氣,氧氣由__________________口進(jìn)入;若將裝置中充滿(mǎn)水,用排水法收集氧氣,氣體由_____________口進(jìn)入。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)欲通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明“質(zhì)量守恒定律”,確定以“稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)”為研究對(duì)象,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝罝如圖所示.

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,小明?yīng)該測(cè)量的數(shù)據(jù)是 (填“只有反應(yīng)前”、“只有 反應(yīng)后”、“反應(yīng)前、后”之一)整個(gè)反應(yīng)裝罝(包括錐形瓶、氣球和藥品)的質(zhì)量.

(2)實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①按如圖方式放好儀器,使天平平衡,記錄稱(chēng)量數(shù)據(jù).

②將碳酸鈉粉末全部倒入錐形瓶中,觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象是

當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí),氣球已經(jīng)完全鼓起,小明發(fā)現(xiàn)天平的指針?biāo)冉?jīng)向右偏了小明又重新稱(chēng)量,記錄了數(shù)據(jù)。

他感到困惑:其他操作均正常,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測(cè)結(jié)果不符?你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項(xiàng)中的 (填序號(hào))

A.該反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目變少

B.該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量

C.空氣的浮力作用干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果

D.生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】野炊時(shí),小華發(fā)現(xiàn)篝火的火焰很小,于是他將木柴架空一些,這樣做的目的是

A. 使木柴與空氣充分接觸 B. 升高木柴的溫度

C. 降低木柴的著火點(diǎn) D. 方便添加木柴

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同步練習(xí)冊(cè)答案