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14．如圖是某礦泉水標簽上的一部分．
①表中所列部分共含有五種元素；
②Ca2+中“2”的含義是一個鈣離子帶有兩個單位的正電荷；2H中的“2”表示氫原子的個數(shù)為2H2中的“2”表示1個氫分子中含有2個氫原子．

分析 ①根據(jù)某礦泉水標簽上的一部分，判斷元素的種類．
②標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目．

解答 解：①根據(jù)某礦泉水標簽上的一部分，表中所列部分共含有鈉、鈣、氯、硫、氧五種元素．
②標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，Ca2+中的“2”表示一個鈣離子帶有兩個單位的正電荷．
標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，2H中的“2”表示氫原子的個數(shù)為2．
標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，H2中的“2”表示1個氫分子中含有2個氫原子．
故答案為：①五；②一個鈣離子帶有兩個單位的正電荷；氫原子的個數(shù)為2；1個氫分子中含有2個氫原子．

點評 本題難度不大，掌握常見化學符號的意義、標在元素符號不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關鍵所在．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某化學興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)將一塊光亮的紫紅色的銅片在酒精燈上加熱片刻后，該銅片變成了黑色，對此同學們感到很驚奇，請你參與他們的探究活動．
【提出問題】銅片上的黑色物質是什么？
【查閱資料】資料1：銅在常溫下不易與氧氣反應，銅在加熱時能與氧氣反應生成黑色的氧化銅；
            資料2：常溫下氧化銅能與稀硫酸反應生成藍色的硫酸銅溶液
【做出假設】假設①：銅片上的黑色物質是酒精燃燒不充分產生的黑色炭粉．
            假設②：銅片上的黑色物質是銅與空氣中的氧氣在加熱條件下反應生成的黑色氧化銅．
【實驗驗證】
a．小劉另取一片相同的銅片，用銀白色的鋁箔緊緊地將銅片完全包住（使銅片與鋁箔間不留有空氣），然后放在酒精燈火焰上加熱片刻，發(fā)現(xiàn)鋁箔變黑（填“變黑”或“沒有變黑”），冷卻或拆開鋁箔，看到銅片依然是紫紅色（填“依然是紫紅色”或“變成黑色”），由此證明假設①不成立；
b．小張認為要證明假設①不成立，不必像小劉那么麻煩，只需用簡單的物理方法就行，你猜猜他的方法是什么？在電爐上對銅進行加熱；
c．小林認為根據(jù)資料2，可用以下實驗來證明該黑色物質是氧化銅，請你幫其完成該實驗報告：
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論 
取黑色物質少許于試管中，滴加稀硫酸 黑色固體溶解，溶液變成藍色 假設②正確 
【表達與交流】同學們就如何查閱資料學習知識，如何設計實驗進行驗證，如何分析、解釋和表達實驗的結論等內容都進行了充分的討論，大家都覺得有了很多收獲，請你用簡單的文字表達你的體會：在進行實驗時，注意控制變量法的正確使用．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列凈化水的過程，其中發(fā)生化學變化的是（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．回答下列問題：

（1）寫出圖1中木炭在氧氣中燃燒的符號表達式為C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2；
（2）圖2是硫在氧氣中燃燒的實驗，向集氣瓶內加少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空氣；
（3）圖3是分別向裝有呼出氣體和空氣的集氣瓶中滴加澄清石灰水，并振蕩，根據(jù)現(xiàn)象得出的結論呼出的氣體中含有的二氧化碳比空氣多；膠頭滴管在實驗中的作用是滴加澄清石灰水．
（4）圖4實驗是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是增加鐵絲與氧氣的接觸面積，提高鐵絲局部的溫度．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某化學興趣小組的學生，發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學到的金屬活動性順序表中，該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序，進行如下探究活動：
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強，對三種金屬的活動性順序作出如下猜想：
猜想一：Al＞Cu＞R，猜想二：Al＞R＞Cu，猜想三：R＞Al＞Cu，
【查閱資料】R是一種銀白色的金屬，在R的鹽溶液中只有+2價R的鹽溶液呈藍色，常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜；硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色．
【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別針對猜想一、猜想二、猜想三設計實驗方案并展開實驗探究．
猜想主要操作主要現(xiàn)象實驗結論
猜想
一		打磨R絲，并將其插入到硫酸銅溶液中R絲表面覆蓋了一層
紅色的物質		猜想一不成立（填
成立”或“不成立”）
猜想
二		打磨粗細相同的R絲、鋁絲、銅絲，分別將它們插入到體積相同、溶質質量分數(shù)也相同的稀硫酸中①R絲表面產生氣泡緩慢
溶液由無色逐漸變成藍色
②鋁絲表面產生氣泡較快
③銅絲表面沒有氣泡產生		猜想二成立．
R與稀硫酸反應的
化學方程式為
R+H2SO4=RSO4+H2↑
猜想三將打磨過的鋁絲，插入到RSO4溶液中無明顯現(xiàn)象猜想三成立
【交流反思】究竟哪種猜想成立？三位同學經討論交流，發(fā)現(xiàn)丙同學在實驗前沒有打磨鋁絲，這可能會導致實驗結論錯誤．于是他們先打磨鋁絲，再將其插入到丙同學做實驗用過的溶液中，一段時間后溶液的顏色變淺或顏色逐漸退去；進而確認猜想三不成立，猜想三成立．
【歸納總結】探究結束后，他們總結得出：通過金屬與酸反應或金屬與鹽溶液反應可以比較金屬活動性強弱．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．小寧和小明同學學習完酸、堿、鹽后發(fā)現(xiàn)：堿溶液能使酚酞試液變紅，Na2CO3溶液也能使酚酞試液變紅．堿溶液使酚酞試液變紅，是因為堿在水中解離出OH-，那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子使酚酞試液變紅呢？小寧設計了如圖三個實驗，請你、小寧和小明一起探究并完成下列問題：
（1）Na2CO3屬于鹽（填“酸”、“堿”、“鹽”）；
（2）實驗Ⅰ的目的是為了探究Na+是否能使酚酞試液變紅；
（3）實驗Ⅱ加入蒸餾水的目的是探究水分子是否能使酚酞試液變紅，小明同學認為實驗Ⅱ沒必要做，你認為小明的理由是酚酞試液中就有水分子；
（4）實驗Ⅲ滴入Na2CO3溶液，震蕩，酚酞試液變紅，向變紅后的溶液中再逐滴滴加過量的CaCl2溶液后，震蕩，紅色逐漸消失，同時還觀察到生成了白色沉淀（提示：CaCl2溶液呈中性）．
由實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結論：溶液中的CO${\;}_{3}^{2-}$可以使酚酞試液變紅；
（5）小明同學在和老師交流上述結論時，老師說：“其實Na2CO3溶液能使酚酞試液變紅也是由于溶液中存在OH-．”你認為Na2CO3溶液中存在OH-的原因是CO32-與H2O發(fā)生反應產生OH-．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列問題的研究中，沒有利用對比實驗思想方法的是（　　）
A．
研究空氣中氧氣含量		B．
研究分子運動
C．
研究二氧化碳與水的反應		D．
探究二氧化錳對反應速率的影響

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．寫出下列化學反應的文字表達式．
（1）磷在氧氣中燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
（2）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（3）實驗室用氯酸鉀制取氧氣：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．化學用語是學習化學重要的工具，下表是元素周期表中的部分信息，請回答下列問題．
1 H
氫
1.008		       2 He
氦
4.003
3 Li
鋰
6.941		4 Be
鈹
9.012		 5 B
硼
10.81		6 C
碳
12.01		7 N
氮
14.01		8 O
氧
16.00		9 F
氟
19.00		10 Ne
氖
20.18
11 Na
鈉
22.99		12 Mg
鎂
24.31		13 Al
鋁
26.98		14 Si
硅
28.09		15 P
磷
30.97		16 S
硫
32.06		17 Cl
氯
35.45		18 Ar
氬
39.95
19 K
鉀
39.10		20 Ca
鈣
40.08		…      
（1）地殼中含量最多的元素是氧．
（2）從上表中可知，鎂元素的相對原子質量為24.31，它屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（3）由原子序數(shù)為11和17的元素形成化合物的化學式為NaCl．
（4）第9號氟元素和氫元素形成的化合物的水溶液氫氟酸（HF），可用于玻璃雕刻，其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅（SiO2）發(fā)生反應，生成四氟化硅氣體（SiF4）和水，該反應的化學方程式為4HF+SiO2=SiF4↑+2H2O．

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