4.“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體處理為無(wú)毒氣體.該反應(yīng)前后的微觀示意圖如下所示.

(1)一個(gè)A分子中含有三(或3)個(gè)原子.
(2)A、B、C、D四種物質(zhì)中屬于化合物的是A、B、C(填圖中字母).
(3)A分子、B分子、C分子的相同點(diǎn)是都含有都含有氧原子.
(4)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NO2+4CO $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4CO2+N2

分析 (1)由圖中物質(zhì)A的分子構(gòu)成模擬圖,分析該物質(zhì)的分子構(gòu)成;
(2)根據(jù)化合物的概念判斷,化合物是不同種元素組成的純凈物,微觀上是由不同種原子構(gòu)成的化合物分子;
(3)由圖中物質(zhì)A、B和C的分子構(gòu)成模擬圖,分析ABC分子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn);
(4)根據(jù)反應(yīng)微觀圖,判斷各物質(zhì)的分子構(gòu)成,確定各物質(zhì)的化學(xué)式,完成反應(yīng)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě).

解答 解:(1)一個(gè)A分子由1個(gè)氮原子和2個(gè)氧原子共3個(gè)原子構(gòu)成;
(2)物質(zhì)A、B、C的分子都是由不同種原子構(gòu)成的化合物分子,而物質(zhì)D的分子為同種原子構(gòu)成的單質(zhì)的分子,故屬于化合物的是A、B、C;
(3)A分子是二氧化氮分子、B分子是一氧化碳分子、C分子是二氧化碳分子,它們的相同點(diǎn)是都含有氧原子;
(4)物質(zhì)A的分子為NO2分子、物質(zhì)B的分子為CO分子、物質(zhì)C的分子為CO2分子、物質(zhì)D的分子為N2分子,因此反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NO2+4CO $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4CO2+N2;
故答案為:(1)三(或3);(2)A、B、C;(3)都含有氧原子;(4)2NO2+4CO $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4CO2+N2

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,確定物質(zhì)的分子構(gòu)成,能夠正確寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式,是解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列變化中發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
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15.下列關(guān)于金屬材料的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A.生鐵、鋼都屬于合金
B.銅有良好的導(dǎo)電性,可用于制作電線
C.鋁鍋要經(jīng)常用鋼絲球擦洗,防止生銹
D.地球上的金屬資源大多以化合物的形式存在

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.A在B中充分燃燒生成C和D,A、B、C、D的微觀示意圖如下所示.
物質(zhì)ABCD
分子示意圖
(1)一個(gè)A分子中共有4個(gè)原子,A物質(zhì)中碳元素和氫元素質(zhì)量比為14:3.
(2)寫(xiě)出A在B中完全燃燒生成C和D的化學(xué)方程式4NH3+3O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2N2+6H2O.
(3)上述四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是C(填字母序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.粗鹽提純中,蒸發(fā)時(shí)不需要用到的儀器是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖表示一瓶氧化鋅溶液,請(qǐng)用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)寫(xiě)出溶質(zhì)氯化鋅中金屬元素的元素符號(hào)Zn;
(2)寫(xiě)出氯化鋅溶液中大量存在的陰離子的符號(hào)Cl-;
(3)標(biāo)出溶劑水中氫元素的化合價(jià)$\stackrel{+1}{H}$2O;
(4)寫(xiě)出圖中標(biāo)簽的橫線上氯化鋅的化學(xué)式ZnCl2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.可樂(lè)是一種常見(jiàn)的碳酸飲料,近日,一段“可樂(lè)滅火”的視頻在網(wǎng)上流傳,視頻中,消防員手持一瓶可樂(lè),擰開(kāi)瓶蓋,捂住瓶口使勁搖晃后將噴濺而出的可樂(lè)泡沫對(duì)準(zhǔn)火焰進(jìn)行噴射,很快火就被撲滅,下列對(duì)可樂(lè)及“可樂(lè)滅火”分析錯(cuò)誤的是( 。
A.“可樂(lè)泡沫”使可燃物隔絕了氧氣
B.可樂(lè)能“噴濺而出”是由于壓強(qiáng)改變所致
C.可樂(lè)瓶中如果裝水也能產(chǎn)生“可樂(lè)滅火”的效果
D.消防員“使勁搖晃”的目的是為了加快二氧化碳逸出

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.通過(guò)初中化學(xué)的學(xué)習(xí),同學(xué)們掌握了一些基本的化學(xué)知識(shí),初步形成了一些化學(xué)觀念,具備了一定的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng).
(1)請(qǐng)完成下列表格:
化學(xué)符號(hào)2Al5CH4Fe2O32Cl-
表示意義2個(gè)鋁原子5個(gè)甲烷分子氧化鐵2個(gè)氯離子
(2)用所學(xué)知識(shí),按要求完成下列各題:
a.周末,小星媽媽做晚飯炒菜時(shí)突然來(lái)一電話,在接電話時(shí),聽(tīng)到正在忙于中考復(fù)習(xí)的小星大喊:“媽媽,鍋里糊了!”接完電話,媽媽問(wèn)道:“你又沒(méi)看到,是怎么知道的?”小星解釋道:分子在不斷地運(yùn)動(dòng).
b.“鎂條在氧氣中燃燒后固體質(zhì)量增重,則質(zhì)量守恒定律不適用于該化學(xué)反應(yīng)”.你對(duì)這句話如何理解:質(zhì)量增加是沒(méi)有計(jì)算參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量.
c.前不久,某化妝品的廣告片中有一女星高喊:“我們恨化學(xué)”,此廣告語(yǔ)引起我國(guó)化學(xué)界高度關(guān)注,要求立即停播并公開(kāi)道歉.你如何評(píng)價(jià)該廣告語(yǔ):化學(xué)物質(zhì)的危害多是人為因素造成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.圖1是實(shí)驗(yàn)室的方老師給每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)用品,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)由實(shí)驗(yàn)臺(tái)上提供的儀器和藥品,你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)是制取二氧化碳(或CO2)氣體.
(2)以下是小凱完成該實(shí)驗(yàn)主要操作過(guò)程的示意圖(圖2 ).按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),每項(xiàng)操作正確得1分,滿分為5分,實(shí)驗(yàn)完畢后方老師只給小凱記了3分.請(qǐng)找出他失分的原因第Ⅱ步操作中中瓶塞沒(méi)有倒放(或第Ⅳ步操作中帶火星的木條應(yīng)放在集氣瓶口)(寫(xiě)一個(gè)):

(3)僅用上述圖1所給儀器(藥品另選),也能完成另一種常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制取,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;若增加酒精燈(填一種玻璃儀器名稱)還能組裝成用錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置.

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