分析 (1)由圖中物質(zhì)A的分子構(gòu)成模擬圖,分析該物質(zhì)的分子構(gòu)成;
(2)根據(jù)化合物的概念判斷,化合物是不同種元素組成的純凈物,微觀上是由不同種原子構(gòu)成的化合物分子;
(3)由圖中物質(zhì)A、B和C的分子構(gòu)成模擬圖,分析ABC分子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn);
(4)根據(jù)反應(yīng)微觀圖,判斷各物質(zhì)的分子構(gòu)成,確定各物質(zhì)的化學(xué)式,完成反應(yīng)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě).
解答 解:(1)一個(gè)A分子由1個(gè)氮原子和2個(gè)氧原子共3個(gè)原子構(gòu)成;
(2)物質(zhì)A、B、C的分子都是由不同種原子構(gòu)成的化合物分子,而物質(zhì)D的分子為同種原子構(gòu)成的單質(zhì)的分子,故屬于化合物的是A、B、C;
(3)A分子是二氧化氮分子、B分子是一氧化碳分子、C分子是二氧化碳分子,它們的相同點(diǎn)是都含有氧原子;
(4)物質(zhì)A的分子為NO2分子、物質(zhì)B的分子為CO分子、物質(zhì)C的分子為CO2分子、物質(zhì)D的分子為N2分子,因此反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NO2+4CO $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4CO2+N2;
故答案為:(1)三(或3);(2)A、B、C;(3)都含有氧原子;(4)2NO2+4CO $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4CO2+N2.
點(diǎn)評(píng) 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,確定物質(zhì)的分子構(gòu)成,能夠正確寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式,是解答此類題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生鐵、鋼都屬于合金 | |
B. | 銅有良好的導(dǎo)電性,可用于制作電線 | |
C. | 鋁鍋要經(jīng)常用鋼絲球擦洗,防止生銹 | |
D. | 地球上的金屬資源大多以化合物的形式存在 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
物質(zhì) | A | B | C | D | |
分子示意圖 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “可樂(lè)泡沫”使可燃物隔絕了氧氣 | |
B. | 可樂(lè)能“噴濺而出”是由于壓強(qiáng)改變所致 | |
C. | 可樂(lè)瓶中如果裝水也能產(chǎn)生“可樂(lè)滅火”的效果 | |
D. | 消防員“使勁搖晃”的目的是為了加快二氧化碳逸出 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
化學(xué)符號(hào) | 2Al | 5CH4 | Fe2O3 | 2Cl- |
表示意義 | 2個(gè)鋁原子 | 5個(gè)甲烷分子 | 氧化鐵 | 2個(gè)氯離子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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