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7．（1）從微觀角度（如圖1為某化學反應的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問題）．

①質(zhì)量守恒的微觀本質(zhì)在化學反應的前后，原子的種類、原子的數(shù)目和原子的質(zhì)量不變．
②參加反應的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1：1．
（2）從反應類型角度（一種物質(zhì)可通過不同的反應類型生成，以二氧化碳為例）．
①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是C或CO（填一種物質(zhì)化學式）．
②實驗室制取二氧化碳的方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
③在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應，生成二氧化碳和Fe（填化學式）．
（3）從能量變化角度（借用如圖2裝置分別進行下列實驗，認識物質(zhì)溶解過程中能量變化）
①往燒杯中加入一定量某物質(zhì)，白磷燃燒，說明該物質(zhì)溶于水時放熱（填放熱，吸熱）從燃燒條件上分析加入該物質(zhì)白磷能燃燒的原因溫度達到了白磷的著火點．

分析 （1）根據(jù)微粒的變化分析質(zhì)量守恒的微觀本質(zhì)和參加反應的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比；
（2）①碳和一氧化碳與氧氣化合生成了二氧化碳，據(jù)此分析回答；
②根據(jù)實驗室制取二氧化碳原理分析回答．
③根據(jù)碳與鐵的氧化物發(fā)生的反應分析回答；
（3）根據(jù)燃燒的條件分析回答．

解答 解：（1）①由微粒的變化可知，質(zhì)量守恒的微觀本質(zhì)是：在化學反應的前后，原子的種類、原子的數(shù)目和原子的質(zhì)量不變．
②由微粒的變化可知，參加反應的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1：1．
（2）①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是：C或CO．
②實驗室常用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳，同時生成氯化鈣、水，反應的化學方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．．
③在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應，生成二氧化碳和Fe．
（3）①往燒杯中加入一定量某物質(zhì)，白磷燃燒，說明該物質(zhì)溶于水時放熱，從燃燒條件上分析加入該物質(zhì)白磷能燃燒的原因是：溫度達到了白磷的著火點．
故答為：（1）①在化學反應的前后，原子的種類、原子的數(shù)目和原子的質(zhì)量不變．②1：1．（2）①C或CO．②CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．③Fe．（3）①放熱，溫度達到了白磷的著火點．

點評 當反應關(guān)系圖存在干擾或者不是真正反應關(guān)系圖時，將圖轉(zhuǎn)化為能夠體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的圖，這樣對解答起到很關(guān)鍵的作用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．下面是小明同學對蠟燭及其燃燒的一些探究，請你參與并回答相關(guān)的問題．
（1）取一支蠟燭，用小刀切一小塊，放入水中，蠟燭浮于水面，說明石蠟質(zhì)軟（填“硬”、“軟”），不溶于水，密度比水�。ㄌ睢按蟆�、“小”或“相等”）．
（2）點燃的蠟燭火焰為三層．把一根火柴梗橫放在蠟燭火焰當中約2秒取出，火柴梗的兩側(cè)最先炭化（如圖1所示）．說明蠟燭火焰的外焰（填“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”）溫度最高．

（3）將一只干燥的燒杯，罩在蠟燭火焰的上方（如圖2所示），燒杯內(nèi)壁上出現(xiàn)小液滴，說明蠟燭燃燒生成了水．
（4）將一根玻璃管放到燃著的蠟燭焰芯上，發(fā)現(xiàn)玻璃管另一頭有白色煙霧逸出．
【提出假設】
①小明認為白色煙霧是燃燒生成的水蒸氣；
②你還能提出哪些假設（只要寫一條）白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒．
【實驗驗證】
①用一塊玻璃片放在白煙上，玻璃片上出現(xiàn)小水珠和冷凝的石蠟；
②用蘸有澄清石灰水的燒杯罩在白煙上，杯壁上出現(xiàn)白色物質(zhì)；
③用燃著的火柴能將白色煙霧點燃（如圖3所示）．
從上面實驗，你能得出白色煙霧可能含有石蠟固體小顆粒．
【繼續(xù)探究】
（5）要想點燃玻璃管另一頭的白色煙霧，關(guān)鍵是：①導管不宜太長；②導管的起端必須插在蠟燭火焰的中心部位．請你解釋其中的原因：
①導氣管太長，石蠟蒸氣冷凝，不能從導管末端導出；②蠟燭火焰中心部分未與氧氣接觸燃燒，仍為石蠟蒸氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下面是張三同學用連線的方式對某一主題知識進行歸納的情況，其中有錯誤的一組是（　　）
A．性質(zhì)與用途：
氫氣燃燒產(chǎn)物為水--最理想燃料
燒堿呈堿性--改良酸性土壤
氧氣具有可燃性--焊接鐵軌
B．元素與人體健康
人體缺氟--易生齲牙
人體缺鐵--引起貧血
人體缺碘--甲狀腺腫大
C．生活常識
取暖防中毒--打開一扇門窗
煤礦礦井--保持通風、嚴禁煙火
動物標本--甲醛水溶液浸泡
D．環(huán)保與物質(zhì)的利用
減少水污染--提倡使用農(nóng)家肥
減少汽車尾氣污染--使用乙醇汽油
減少白色污染--使用可降解的塑料

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．酸和堿是初中化學里的兩種重要物質(zhì)．
（1）打開盛有濃鹽酸和濃硫酸的試劑瓶瓶塞，在瓶口出現(xiàn)白霧的是濃鹽酸，過一段時間后該溶液的pH
變大（變大、變小、不變）．
（2）濃硫酸具有吸水性，在化學實驗中常用它作干燥劑，但日常生活中卻很少用它．其原因是具有腐蝕性（寫出一條即可）．
（3）氫氧化鈉是一種重要的堿，固體氫氧化鈉在實驗室中必須密封保存原因氫氧化鈉能夠吸收水和二氧化碳．
（4）酸和堿的中和反應在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛的應用，如硫酸廠的污水中含有硫酸等雜質(zhì)，可用熟石灰進行處理，反應的化學方程式為：Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O．
（5）鈣片（主要成分為碳酸鈣）可用于預防和治療鈣缺乏癥，其中碳酸鈣含量的測定方法是將樣品粉碎，加入足量的稀鹽酸，根據(jù)產(chǎn)生氣體的體積計算樣品中碳酸鈣的含量．
根據(jù)所示實驗裝置圖，回答問題：
①裝置B中放置植物油的目的是防止二氧化碳溶于水．
②如何測出產(chǎn)生氣體的體積？排入量筒中的水的體積即為反應生成二氧化碳的體積．
③取l0g鈣片樣品放在燒杯中，向其中注入一定量的稀鹽酸，使之與樣品充分反應（雜質(zhì)不參與反應）．產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與所加入稀鹽酸的質(zhì)量的關(guān)系如圖C所示．試計算樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．請用−2O、−1Cl、0N、+1H、+1Na、+2C、+2Ca、+2Cu等八種元素中的一種或幾種，按要求完成下列各題．
（1）請用適當?shù)臄?shù)字和符號填空：
①兩個氮氣分子2N2             ②兩個氧離子O2-
（2）寫出符合下列要求的化學式：
①導致煤氣中毒的主要物質(zhì)CO    ②一種藍色溶液的溶質(zhì)CuCl2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．今有化學反應：4XY2+Y2=2Z，則生成物Z的化學式可能用X、Y表示為X2Y5．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．如圖是實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）儀器①的名稱是長頸漏斗．
（2）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷氣體．若用此法制取甲烷氣體，其氣體發(fā)生裝置選擇A．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

16．已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質(zhì)，均含有同一種元素，其中，只有E為單質(zhì)，C和D含有的元素完全相同，A、B是常見的建筑材料的主要成分，它們在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應條件和部分反應物、生成物已省略），請回答：
（1）B的化學式為CaCO3，c的一種用途是配制溶液．
（2）A→B的化學方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）C→E反應的微觀實質(zhì)是氫、氧原子的重新組合．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．化學用語的表示正確的是（　�。�
A．2CO──2個一氧化碳分子B．Mg+2──1個鎂離子
C．H2──2個氫原子D．+2CuO──銅元素的化合價為+2價

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