下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、
探究水的組成		B、
探究化學(xué)反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律		C、
探究分子運(yùn)動(dòng)		D、
探究二氧化錳是否加快過氧化氫分解
考點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià),催化劑的特點(diǎn)與催化作用,電解水實(shí)驗(yàn),分子的定義與分子的特性,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：簡單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)
分析：A．根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論來分析；
B．對于有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒要在密閉容器內(nèi)進(jìn)行；
C．濃氨水易揮發(fā)，氨氣溶于水其溶液為堿性，則根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A燒杯中的無色酞酚溶液變紅；可以得出分子具有的性質(zhì)；
D、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，加入二氧化錳能使木條較快的復(fù)燃，可判斷其加快反應(yīng)的情況．
解答：解：A、電解水能證明水是由氫氧兩種元素組成的，故正確；
B、鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳，裝置不密封二氧化碳會(huì)跑到空氣中，因此不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，故錯(cuò)誤；
C、濃氨水易揮發(fā)，氨氣溶于水其溶液為堿性，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A燒杯中的無色酞酚溶液變紅；說明分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的，故正確；
D、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，加入二氧化錳能使木條較快的復(fù)燃，可判斷其加快反應(yīng)的情況，故正確．
故選B．
點(diǎn)評：我們在選擇所做實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裢瓿蓵r(shí)，一定要熟悉所實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，也就要求學(xué)生熟悉掌握課本知識，課本基礎(chǔ)知識是解決問題的關(guān)鍵．本題考查同學(xué)們進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各種物質(zhì)的用途中，主要利用了其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、活性炭用于防毒面具B、稀有氣體可用做霓虹燈C、氫氣用于做高能燃料D、液氮用于醫(yī)療上冷凍麻醉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

李明同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來檢驗(yàn)人呼出的氣體是否含有二氧化碳，就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（　　）
A、建立假設(shè)B、收集證據(jù)C、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D、作出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“舌尖上的中國”第二季的熱播讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺，其實(shí)廚房也是同學(xué)們的家庭實(shí)驗(yàn)室，利用廚房中的物品不可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（　　）
A、探究鐵制品在什么條件下生銹B、比較不同物質(zhì)在水中的溶解能力C、用燃著的火柴檢查天然氣管道是否漏氣D、探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)方案或措施合理的是（　　）
A、除去CaO中混有的CaCO3，先加足量水，然后過濾B、除去MnO2粉末中混有的KCl，先加足量水溶解、過濾、洗滌、干燥C、用無色酚酞試劑檢測氫氧化鈉是否變質(zhì)D、用碘化鉀檢測食品中是否含有淀粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到目的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
A檢驗(yàn)?zāi)澄粗芤菏欠駢A溶液測量溶液的pH
B鑒別食鹽水和氯化鈣溶液分別取兩種溶液少量，通入CO2氣體
C除去硫酸銅溶液中過量的硫酸加入適量的NaOH溶液
D除去氮?dú)庵械腍Cl和H20蒸氣通過盛裝生石灰顆粒的U形管
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．利用實(shí)驗(yàn)器材（規(guī)格和數(shù)量不限）能規(guī)范完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)器材（省略藥品）相應(yīng)實(shí)驗(yàn)
A燃燒匙、長頸漏斗、托盤天平測定空氣中氧氣的含量
B燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺（帶鐵圈）、濾紙過濾除去河水中的難溶性雜質(zhì)
C量筒、試管夾、長頸漏斗探究棉花燃燒的條件
D燒杯、量筒、膠頭滴管稀釋濃硫酸
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理的是（　�。�
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)名稱 實(shí)驗(yàn)方案
A 檢驗(yàn)?zāi)彻腆w物質(zhì)中是否含有碳酸鹽 取少量樣品于試管中，滴加足量的稀鹽酸，看到有氣泡產(chǎn)生，則該固體物質(zhì)中含有碳酸鹽
B 檢驗(yàn)集氣瓶中是否集滿二氧化碳 將燃著的木條伸入集氣瓶中燃著的木條熄滅集氣瓶中已集滿二氧化碳
C 除去二氧化碳中混有的一氧化碳 將混合氣體通過足量的澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，則得到一氧化碳
D 鑒別碳酸鈉和碳酸鈣固體 分別取少量樣品于試管中，依次滴加足量水，振蕩試管，固體溶解的是碳酸鈉，無明顯變化的是碳酸鈣．
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理的是（　�。�
A、用鹽酸來區(qū)分石灰石與熟石灰B、用燃著的木條區(qū)分二氧化碳和氮?dú)?/span>C、用磁鐵吸引來區(qū)分鐵絲和鋁絲D、用水區(qū)分氫氧化鈉固體和硝酸銨固體

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