【題目】以下是實驗室常用的部分儀器。

（1）儀器③的名稱是________；

（2）用雙氧水和二氧化錳混合物制氧氣時，選用的發(fā)生裝置是______(填儀器的序號,下同)

（3）同學們用濃鹽酸和塊狀石灰石反應制取二氧化碳，并將得到的氣體通入澄清石灰水中，始終沒有發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。小英認為澄清石灰水已經(jīng)變質(zhì):小青認為得到的CO2中混有_____(填名稱)氣體。他們?yōu)榱俗C明自己的猜想進行了如下實驗:

①小英將氣體通入到新制的澄清石灰水中，但仍未發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁；

②小青取______與塊狀石灰石反應制取的CO2，并將產(chǎn)生的氣體通入原澄清石灰水中，變渾濁，請寫出石灰水變渾濁的化學方程式_________。

（4）乙炔是一種無色、無味、難溶水的氣體。密度和空氣接近，收集乙炔氣體可選用的裝置是_______。

【答案】長頸漏斗 ①③⑥ 氯化氫 稀鹽酸 CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O ②⑦⑧

【解析】

（1）長頸漏斗方便加液體藥品；
（2）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，選用的發(fā)生裝置是：①③⑥；

（3）濃鹽酸有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體能和氫氧化鈣反應生成氯化鈣和水，用濃鹽酸和塊狀石灰石反應制取二氧化碳，并將得到的氣體通入澄清石灰水中，始終沒有發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，可能是得到的CO2中混有氯化氫氣體。①小英將氣體通入到新制的澄清石灰水中，但仍未發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，說明不變渾濁的原因不是澄清石灰水變質(zhì)；②小青取稀鹽酸與塊狀石灰石反應制取的CO2，并將產(chǎn)生的氣體通入原澄清石灰水中，變渾濁，因為二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和水；故答案為：氯化氫；②稀鹽酸；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（4）乙炔是一種無色、無味、難溶水的氣體，密度和空氣接近，因此最好用排水法收集；故答案為：②⑦⑧。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“垃圾是放錯位置的資源”，廢舊金屬的回收利用可節(jié)約資源、減少污染。為測定某廢銅屑（含銅、銅銹、氧化鋅）中銅元素的含量，以便合理回收金屬，化學小組取一定質(zhì)量的樣品，分別用如下方法獲取相關數(shù)據(jù)。

（查閱資料）銅銹的成分為堿式碳酸銅[]；

（設計與實驗）

（實驗分析）

方法一：在裝置A中添加用于通入H2的玻璃導管_______；加足量稀硫酸反應的化學方程式是______。

方法二：裝置B中“足量無水硫酸銅”的作用是______；過濾后濾液中的溶質(zhì)是______。此步驟還可證明鋅的金屬活動性比銅強，理由是_______。實驗中，待錐形瓶內(nèi)的反應結束后，可用注射器向瓶內(nèi)多次來回推入空氣，其目的是_______。為測定廢銅屑中銅元素的含量，結合圖中裝置需要稱量并記錄的數(shù)據(jù)有_______、______。

（實驗反思）

通過分析寫出方法二比方法一的一條不足_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明和小芳同學在實驗室中發(fā)現(xiàn)了一瓶敞口放置的固體燒堿，經(jīng)推測該燒堿已經(jīng)變質(zhì)。寫出燒堿發(fā)生變質(zhì)反應的化學方程式：_____。若檢驗燒堿已經(jīng)變質(zhì)了，可用的試劑除了稀鹽酸或氯化鋇溶液等，還可以用_____（要求寫出另一種類別的物質(zhì)）。

[提出問題]該固體燒堿中變質(zhì)的量是多少呢？

[設計實驗]小芳設計了如圖所示裝置，通過實驗數(shù)據(jù)來計算。她稱取5g樣品與足量的稀鹽酸反應，稱量反應前后球形干燥管（干燥管內(nèi)堿石灰是CaO和NaOH的混合物）的質(zhì)量，測定出產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量。

[交流討論]小明認為，小芳設計的實驗裝置存在缺陷，若導致實驗結果偏大，則該裝置的主要缺陷是_____。（答一點）

[拓展探究]在老師的點撥下，他們又設計了如圖所示的方案來測定該固體燒堿中變質(zhì)的量：

（1）操作“1”的名稱是_____，沉淀A是_____。

（2）確定滴加BaCl2溶液是否過量的方法是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】多角度認識溶液，有助于我們更好地了解其在生產(chǎn)生活中的重要作用．

（1）物質(zhì)在水中的分散。

①食鹽是重要的調(diào)味品，其主要成分氯化鈉是由_____構成的（選填“分子”、“原子”或“離子”），將適量食鹽加入水中，充分攪拌后能形成溶液．

②食用油加入水中，充分攪拌能形成乳濁液．洗潔精洗滌油膩的碗筷是利用_____原理．

③面粉加入水中，充分攪拌后能形成懸濁液．除去懸濁液中難溶性的面粉可用的操作方法是_____．

（2）溶液的性質(zhì)。

①關于溶液的說法正確的有_____（填標號）．

A鹽酸是純凈物 B溶液是均一、穩(wěn)定的

C溶液的酸堿度可用石蕊溶液測定 D飽和溶液不一定是濃溶液

②有些固體物質(zhì)溶解形成溶液后會呈現(xiàn)不同的顏色，如品紅溶液是紅色的，放入活性炭可使紅色褪去，這利用活性炭的_____作用．

③a，b兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖1所示．下列說法正確的是_____

Aa物質(zhì)的溶解度一定大于b物質(zhì)的溶解度

B將a溶液從t2℃時降溫到t1℃時，一定有晶體析出

Ct1℃時，a、b兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等

D將t2℃時b的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹扇〗禍氐姆椒?/span>

（3）溶液的變化。

將一定質(zhì)量的飽和氯化鈉溶液通電一段時間后，下列敘述正確的是_____通電（反應原理為：2NaCl+2H2O═2NaOH+H2↑+C12↑）

A溶液的pH逐漸減小 B溶液中鈉元素的質(zhì)量增大

C溶液中氧元素的質(zhì)量分數(shù)不變 D氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小

（4）如圖2是“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實驗操作示意圖：

①儀器a的名稱_____．

②操作A中托盤兩邊各放一張大小相同的紙片，其作用是_____．

③操作B中還需要用到的儀器是_____．

④操作 C過濾時倒入液體的液面要低于濾紙邊緣主要是為了防止_____（填字母）．

A過濾速度慢 B濾紙破損 C雜質(zhì)未經(jīng)過濾就進入濾液

⑤圖中部分操作有錯誤，其中有的錯誤會導致精鹽產(chǎn)率明顯偏低，其原因是_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了分析某生鐵中鐵的含量，學習小組的同學們進行了實驗探究，即取6g生鐵與10%的鹽酸反應，加入鹽酸質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的關系如下表。（說明：生鐵中雜質(zhì)不溶于水，也不與鹽酸反應）

鹽酸質(zhì)量/g

36.5

73

109.5

146

氣體質(zhì)量/g

0.1

0.2

0.2

m

（1）上述表格中m的值為 ；

（2）該生鐵中鐵的質(zhì)量分數(shù)為多少？（寫出計算過程，最終結果保留到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校研究性學習小組進行了一個有趣的實驗探究:

[提出問題]實驗室有一瓶久置的NaOH，變質(zhì)程度怎樣?

[設計方案]先稱取21.2g的NaOH樣品(雜質(zhì)為Na2CO3),配成溶液，然后向溶液中逐滴加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸直至過量,根據(jù)生成CO2的質(zhì)量計算出Na2CO3的質(zhì)量，從而進一步確定樣品中NaOH的質(zhì)量分數(shù)。

[進行實驗]實驗測得加入稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關系如下圖所示。

[數(shù)據(jù)處理]寫出以下計算過程:

（1）該樣品中Na2CO3的質(zhì)量為多少?

（2）該樣品中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為多少?

（3）NaOH變質(zhì)的原因(用化學方程式表示)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組同學進行如下實驗與探究活動，請你參與。

I.制取氣體并驗證氣體性質(zhì)。

（1）寫出帶標號儀器a的名稱：___________________。

（2）用A裝置制取氧氣，反應的化學方程式為________________________，裝置C可以收集氧氣，這是因為氧氣具有_________________________的性質(zhì)。

（3）裝置B與D組合制取并驗證CO2的某些性質(zhì)。

①檢查裝置B的氣密性的方法：__________________________________________。

②若裝置D中盛放滴有紫色石蕊試液的水，可以觀察到的現(xiàn)象是_______________；若盛放氫氧化鈉溶液，則沒有明顯現(xiàn)象產(chǎn)生。

II.在老師的指導下，興趣小組同學多角度探究二氧化碳與氫氧化鈉確實能發(fā)生反應。

（4）小明進行如下實驗：將收集滿CO2的兩支試管（相同規(guī)格）分別倒立在水和NaOH溶液中，輕輕晃動試管，產(chǎn)生了如下圖所示現(xiàn)象。

①小明根據(jù)_______，判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應，反應的化學方程式為______________。

②甲實驗的目的是_______________________。

（5）小菁同學取氫氧化鈉溶液于燒杯中，用pH計測定溶液的pH為13.5，通入二氧化碳一會兒，測得溶液的pH為11.2，繼續(xù)通入二氧化碳，再測得溶液的pH為9.2，溶液的pH降低的原因是___________，該實驗可以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應。

（6）小菁根據(jù)化學變化的本質(zhì)特征，設計了另一個實驗方案。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

_____________

_________

CO2與NaOH發(fā)生了反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用圖裝置(夾持儀器略去)研究可燃物的燃燒條件。

實驗過程：①通入N2，將W管右側部分放入熱水中，a、b處白磷均不燃燒；②通入空氣，a處白磷不燃燒，b處白磷燃燒。

資料：白磷的著火點為40 ℃，P2O5能與H2O反應

(1)白磷燃燒的化學方程式是_____。

(2)實驗過程中，能說明可燃物燃燒需要氧氣的現(xiàn)象是_____。

(3)關于該實驗的說法中，正確的是_____(填序號)。

A．濕棉花可以吸收白煙

B．燒杯中熱水的作用是提供熱量

C．②中，a處白磷不燃燒的原因是溫度沒有達到著火點

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“酒精消毒”是抗擊“新冠病毒”的有效手段，下列有關酒精（C2H5OH）敘述正確的是（　�。�

A.酒精是有機高分子化合物B.酒精中碳原子與氫原子的個數(shù)比為 1：3

C.酒精是由碳、氫、氧三種原子直接構成的D.酒精分子中含有 10個原子

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