【題目】前不久大興安嶺局部地區(qū)發(fā)生了森林火災(zāi)，消防隊員緊急奔赴現(xiàn)場。他們有的使用風(fēng)力滅火機強力滅火，其原理是 ；有的砍伐部分樹木打防火隔離帶，其滅火原理又是 。

【答案】降低溫度到可燃物著火點以下 清除可燃物（或隔離可燃物）

【解析】使用風(fēng)力滅火機強力滅火的原理是：空氣流動時帶走熱量，從而使得溫度降低到可燃物的著火點以下，達到滅火的目的．故填：降低溫度到可燃物著火點以下．

砍伐部分樹木打防火用離帶的滅火原理是：使可燃物與火源隔離，從而達到滅火的目的．故填：清除或隔離可燃物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題:

(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：①____________②___________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式________；該反應(yīng)屬于_________(填寫基本反應(yīng)類型)，可選用的發(fā)生裝置為______(填序號)。若要收集較純凈的氧氣，可選用的收集裝置為______(填序號)。若要收集干燥的氧氣，實驗中檢驗該氣體是否收集滿的方法是______。

(3)若實驗中出現(xiàn)下列問題，你能指出操作中的錯誤嗎？

①制取氧氣后水槽中的水變紫了__________；②剛開始加熱試管便炸裂了__________；

③結(jié)束實驗時試管炸裂了__________。

(4)用上述方法制取兩瓶氧氣，分別完成鐵絲和硫粉的燃燒實驗，兩個反應(yīng)的符號表達式分別是_______、______。實驗中集氣瓶內(nèi)都要留少量的水，其中水可以由細(xì)砂代替的是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能生成黑色固體的一組是（ ）

①鎂 ②硫 ③鐵 ④磷 ⑤銅．

A．①③ B．③ C．③④⑤ D．③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計如下實驗裝置探究“分子的性質(zhì)實驗”

圖I是按課本進行的一個化學(xué)實驗，大燒杯中的實驗現(xiàn)象是_______________________，此實驗說明分子______________。但是在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ，并進行如下操作:

a．向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。

b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

【分析討論】

(1)E試管放有酚酞溶液的目的是______________________。

(2)由此可以得到的實驗結(jié)論是：①濃氨水顯堿性且有強烈揮發(fā)性， ②________________________。

(3)對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是人類最寶貴的自然資源。下圖是電解水的實驗裝置，回答下列問題：

(1)水電解是將_______能轉(zhuǎn)化為 _______能；

(2)氣體a是 _____氣，氣體a與氣體b的體積比為__________ ；

(3)電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ___________________________ ；

(4)水中加入少量的氫氧化鈉的目的是______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某物質(zhì)為金屬材料，則該物質(zhì)（ ）

A．一定是單質(zhì) B．一定是化合物

C．一定是混合物 D．可能是單質(zhì)或混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置，回答問題：

(1)寫出指定儀器的名稱：a_________________，b________________．

(2)實驗室用C裝置與____裝置組合可以得到較純凈的氧氣，該反應(yīng)的文字表達式為_________；若選用B裝置來制取氧氣，與C裝置相比其優(yōu)點是_____________．

(3)用高錳酸鉀制取氧氣，A裝置還需做的一點改動是_____________________________________，該反應(yīng)的文字表達式為________________．若選裝置E用向上排空氣法收集氧氣，驗滿方法為_______________________．

(4)將收集好的氧氣用于做鐵絲燃燒的實驗，如圖所示：

a．圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是_____________________．

b．小蘭按圖實驗時，沒有看到火星四射，實驗失敗的可能原因是_____________________________(寫出一點即可)．

c．小明按圖實驗時，集氣瓶底炸裂了，可能的原因是_____________________________________．

(5)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉固體和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為______(填字母編號，下同)，收集裝置應(yīng)選_______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文（原文作者：段翰英等）。

我國制作泡菜的歷史悠久。制作泡菜是把新鮮蔬菜泡在低濃度的鹽水里，經(jīng)發(fā)酵而成。泡菜品種繁多、風(fēng)味獨特、口感鮮脆。

蔬菜中含有硝酸鹽。硝酸鹽對人體無直接危害，但轉(zhuǎn)化成亞硝酸鹽后，就會產(chǎn)生危害。亞硝酸鹽[如亞硝酸鈉（）]與胃酸（主要成分是鹽酸）反應(yīng)，產(chǎn)生亞硝酸（）和氯化物（如）。亞硝酸不穩(wěn)定，產(chǎn)生的二氧化氮進入血液與血紅蛋白結(jié)合，導(dǎo)致中毒。

泡菜中含亞硝酸鹽嗎？含量有多少？含量受什么因素影響呢？

經(jīng)實驗測定發(fā)現(xiàn)，食鹽水濃度和泡制時間對泡菜中亞硝酸鹽含量有一定影響。下圖為室溫下，食鹽水濃度和泡制時間與芹菜泡制過程中亞硝酸鹽含量的關(guān)系。

用不同的蔬菜進行測定，變化趨勢與芹菜相似。

實驗表明，發(fā)酵溫度對泡菜中亞硝酸鹽的生成量及生成時間也具有明顯的影響。泡菜發(fā)酵過程中，泡制溫度較高時，亞硝酸鹽含量最大值出現(xiàn)的早，且數(shù)值低。這與溫度較高有利于乳酸菌的繁殖有關(guān)。

實驗還表明，泡制過程中添加姜汁和維生素C，都能有效地減少亞硝酸鹽的生成。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明，泡菜中的乳酸和乳酸菌對人體健康有益，具有抑制腸道中的腐敗菌生長、降低膽固醇等保健作用。但是，有些泡菜鹽分或糖分過高，對高血壓和糖尿病等慢性病患者不利。另外，泡制過程也會造成某些營養(yǎng)素的流失。（有刪改）

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。

（1）泡菜中的亞硝酸鹽是由__________轉(zhuǎn)化生成的。

（2）室溫下，用芹菜制作的泡菜，最佳食用時間是__________（填字母序號，下同）。

A．泡制2－3天 B．泡制5－6天 C．泡制12天后

（3）下列關(guān)于制作泡菜的說法中，合理的是__________。

A．最好加入一些姜汁 B．最好在較低溫度下泡制

C．最好加入一些富含維生素C的水果

D．最佳食用期的泡菜中亞硝酸鹽的含量與泡制時的食鹽水濃度無關(guān)

（4）請你為喜歡吃泡菜的人提一條食用泡菜的建議：__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于白色污染敘述不正確的是（ ）

A．農(nóng)業(yè)上大量使用化肥、農(nóng)藥都會造成白色污染

B．塑料袋的大量使用帶來白色污染尤為嚴(yán)重

C．使用新型可降解塑料可減少白色污染

D．白色污染嚴(yán)重破壞土壤、污染地下水

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