8．如果配制12%的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，其原因可能是（　　）
A．稱取的氯化鈉固體質(zhì)量偏大
B．轉(zhuǎn)移配制好的溶液時，有少量液體濺出
C．量取水的體積偏小
D．轉(zhuǎn)移稱量好的氯化鈉固體時，有少量灑落在桌面

分析 根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=$\frac{溶質(zhì)質(zhì)量}{溶液質(zhì)量}$×100%，導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小的原因有溶質(zhì)的質(zhì)量小了，或是溶劑的質(zhì)量多了；配制好的溶液溶劑不蒸發(fā)質(zhì)量分數(shù)不變

解答 解：A．稱取的氯化鈉固體質(zhì)量偏大，造成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大，不符合題意；
B．轉(zhuǎn)移配制好的溶液時，有少量液體濺出，質(zhì)量分數(shù)不變，不符合題意；
C．量取水的體積偏小，造成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大，不符合題意；
D．轉(zhuǎn)移稱量好的氯化鈉固體時，有少量灑落在桌面上，溶質(zhì)的質(zhì)量小了導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，符合題意．
故選D．

點評 熟練掌握溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=$\frac{溶質(zhì)質(zhì)量}{溶劑質(zhì)量+溶質(zhì)質(zhì)量}$×100%是解題的關(guān)鍵也是中考的熱點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．相同質(zhì)量的下列四種物質(zhì)中，完全分解后制得氧氣質(zhì)量最多的是（　　）
A．過氧化氫B．高錳酸鉀C．氯酸鉀D．水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．我們的生活離不開水，下列有關(guān)水的認識中錯誤的是（　�。�
A．自然界中的水都是混合物
B．可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水
C．試管a、b中所得氣體的質(zhì)量比約為2：1
D．試管a、b中所得氣體分別為氫氣、氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．實驗室制取氣體常用到如圖所示裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題．

（1）寫出標號儀器的名稱①錐形瓶；②集氣瓶．
（2）若該實驗選擇裝置A來制取氧氣，請寫出該反應(yīng)的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）某同學從上述裝置圖中選用適當裝置成功地制取和收集了二氧化碳．選用的裝置是A（填字母）．所加藥品是碳酸鈣和稀鹽酸，反應(yīng)化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
為進一步驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，該同學將氣體通入圖F裝置中，發(fā)生反應(yīng)的方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，若在F裝置中加入紫色石蕊溶液，觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅色．
（4）[反思與評價]碳燃燒可以得到二氧化碳，但實驗室不用這種方法制二氧化碳，原因是碳燃燒可以生成二氧化碳，不完全燃燒生成一氧化碳，造成該反應(yīng)的生成的二氧化碳常有一氧化碳雜質(zhì)．
（5）[表達與交流]氣體發(fā)生和收集裝置的選擇依據(jù)分別是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；氣體的密度與水溶性．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列化學反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是（　　）
A．C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2OB．4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
C．FeO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+CO2D．Fe+2HCl═FeCl2+H2↑

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．化學知識與日常生活關(guān)系密切，下列說法錯誤的是（　�。�
A．因為煤在燃燒時可能產(chǎn)生一氧化碳，所以冬天用煤取暖時要注意室內(nèi)通風
B．因為常溫下碳的化學性質(zhì)不活潑，所以用墨書寫的文字可以長時間保存
C．因為空氣中含有水蒸氣，所以裸露在空氣中的餅干很容易變軟
D．因為化肥和農(nóng)藥的使用可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，所以應(yīng)該大量使用

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示水消毒時所發(fā)生的反應(yīng)的微觀過程，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．圖中單質(zhì)的化學式為O2
B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C．反應(yīng)前后分子的個數(shù)沒變
D．生成物中氯元素的化合價分別為0和+1

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．在書寫具有保存價值的檔案時，最好選用（　�。�
A．鉛筆B．純藍墨水筆C．圓珠筆D．碳素墨水筆

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．化學反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象．為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，某班同學分兩組作了如下探究實驗：
（1）第一組同學把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖），看到試管內(nèi)液面上升．這種現(xiàn)象是因為試管內(nèi)外產(chǎn)生C
A．溫度差     B．重力差     C．壓強差     D．浮力差

（2）第二組同學從中得到啟發(fā)，也設(shè)計了如圖實驗裝置進行探究：A現(xiàn)象為塑料瓶變癟．
（3）同學們經(jīng)過分析討論，認為第一組的實驗中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種．一種是因為CO2與溶液中的NaOH反應(yīng)，消耗了CO2，你認為另一種原因是二氧化碳被水吸收了
（4）為了進一步證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，他們設(shè)計了如下方案：取上述實驗后的溶液，第一組同學滴加稀鹽酸，現(xiàn)象為有無色氣體產(chǎn)生； 第二組同學滴加CaCl2溶液，現(xiàn)象為有白色沉淀沉淀．方程式Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓．他們雖然看到的現(xiàn)象不同，但都可以證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．

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