閱讀材料,回答問題:
材料Ⅰ1976年蒙特利爾奧運(yùn)會,一場瓢潑大雨澆滅了體育場的主火炬;2004年雅典奧運(yùn)會,一場大風(fēng)吹熄了奧組委官員點(diǎn)燃的接力火炬.
材料Ⅱ2000年悉尼奧運(yùn)會,生物學(xué)家鄧肯在4米深的水下手擎火炬潛泳3分鐘,利用鎂在氧氣中燃燒創(chuàng)造了“水火交融”的奇觀,實(shí)現(xiàn)了火炬的水下傳遞.
(1)下列三則實(shí)驗探究了物質(zhì)燃燒的條件,請根據(jù)實(shí)驗說出相應(yīng)的燃燒條件.

實(shí)驗1A
 
實(shí)驗2B
 
實(shí)驗3C
 
(2)請分析“材料Ⅰ中兩次火炬熄滅各是由于破壞了什么燃燒條件造成的(填入上題中燃燒條件的序號)①1976年
 
;②2004年
 

(3)分析材料Ⅱ,回答:水中火炬能保持燃燒的原因是
 

(4)點(diǎn)燃的鎂還能在二氧化碳中繼續(xù)燃燒生成碳和氧化鎂,回答:
①鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式是
 

②從這個反應(yīng),談?wù)勀銓ξ镔|(zhì)燃燒條件的新認(rèn)識
 
考點(diǎn):燃燒的條件與滅火原理探究,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)燃燒的條件是:物質(zhì)具有可燃性,可燃物與氧氣接觸,溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)解答;
(2)燃燒需同時具備三個條件,缺一不可,但滅火只需破壞其中的一個條件即可.1976年和2004年的火炬熄滅,都是由于降溫到可燃物的著火點(diǎn)以下;
(3)根據(jù)水中火炬能保持燃燒所需的最低溫度的原因是鎂在氧氣中燃燒會放出大量的熱解答;
(4)一般物質(zhì)著火,CO2都可以滅火,但金屬著火,CO2不能用來滅火,因為某些金屬能在CO2氣體中燃燒.
解答:解:
(1)實(shí)驗1:探究的是要燃燒可燃物必須與氧氣接觸,實(shí)驗2:探究的是燃燒時物質(zhì)必須具有可燃性,實(shí)驗3:探究的是要燃燒溫度必須達(dá)到可燃物的著火點(diǎn),故填:
實(shí)驗1可燃物與氧氣接觸
實(shí)驗2物質(zhì)具有可燃性
實(shí)驗3溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
(2)物質(zhì)具有可燃性、可燃物與氧氣接觸、溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn),是物質(zhì)燃燒需要具備的條件.1976和2004年兩次火炬熄滅都是因為溫度降到了著火點(diǎn)以下.
(3)水中火炬能保持燃燒所需的最低溫度的原因是鎂在氧氣中燃燒會放出大量的熱.
(4))①鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為:2Mg+C02
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C.
②由鎂可以在二氧化碳中燃燒可知,燃燒不一定需要氧氣參加.故填:燃燒不一定需要氧氣參加.
答案:
(1)
實(shí)驗1可燃物與氧氣接觸
實(shí)驗2物質(zhì)具有可燃性
實(shí)驗3溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
(2)①溫度降到了著火點(diǎn)以下   ②溫度降到了著火點(diǎn)以下
(3)鎂在氧氣中燃燒會放出大量的熱
(4)①2Mg+C02
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C     ②燃燒不一定需要氧氣參加
點(diǎn)評:本題主要考查了如何設(shè)計對比實(shí)驗分析問題、解釋問題等方面的內(nèi)容,可以依據(jù)燃燒的條件進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2012年6月16日18時37分,載著景海鵬、劉旺、劉洋3位航天員的神舟九號飛船在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空.在宇宙飛船上要安裝盛有Na2O2顆粒的裝置,它的作用是與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和碳酸鈉,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列現(xiàn)象和做法,僅涉及物理變化的是( 。
A、活性炭凈化水
B、綠色植物光合作用
C、世博會開幕燃放煙火
D、食用媽媽包的餃子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上,某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù).他向包有過氧化鈉(Na202)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.小蔡很感興趣,于是,他和同學(xué)們進(jìn)行探究.
【提出問題】過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會燃燒?
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
②反應(yīng)過程中可能有熱量放出
【實(shí)驗裝置】如圖所示
【實(shí)驗探究】
實(shí)驗一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?
(1)打開如圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃.說明生成的氣體是
 

(2)實(shí)驗中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因:
 

實(shí)驗二:繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?
(1)小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3,小蔡認(rèn)為不可能.小蔡的依據(jù)是
 

(2)小蔡取反應(yīng)后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色.說明反應(yīng)后所得的溶液呈
 
性.
【表達(dá)】由實(shí)驗探究的結(jié)果,寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在通常狀況下,氯氣是一種黃綠色氣體,密度比空氣大,易溶于水.在工業(yè)上,制取氯氣的主要工藝流程如圖:

(1)利用風(fēng)吹日曬可以從海水中提取粗鹽,該過程主要發(fā)生
 
 (“物理”或“化學(xué)“)變化.
(2)流程中有兩處使不飽和氯化鈉溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ǚ謩e是
 
 

(3)要除去食鹽水中混有的少量泥沙,可選擇的操作方法是
 

(4)寫出電解氯化鈉飽和溶液制取氯氣的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)制取氧氣的裝置圖請回答
(1)標(biāo)出圖中儀器名稱:①
 
 ②
 

(2)指出圖中兩處錯誤:a
 
,b
 

(3)采用排水法收集氧氣,是由于氧氣
 
,又可采用
 
收集氧氣,由于氧氣
 
.實(shí)驗完后發(fā)現(xiàn)試管破裂導(dǎo)致原因可能是:①
 
 
.將裝置糾正正確后用高錳酸鉀制取氧氣又出現(xiàn)一個錯誤
 
.寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化不屬于緩慢氧化的是( 。
A、魚的呼吸B、酒的釀造
C、酒精的燃燒D、農(nóng)家肥的腐熟

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請說出下列實(shí)驗指定容器中水的主要作用

圖1圖2圖3
水的作用廣口瓶中的水    燒杯中的水
反應(yīng)文字表達(dá)式

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

食醋中含有的醋酸,醋酸的化學(xué)式為CH3COOH.試計算:
(1)一個醋酸分子中有
 
個原子;(2)醋酸的相對分子質(zhì)量
 
;
(3)醋酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比
 

(4)醋酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 

(5)120克醋酸中含碳元素的質(zhì)量為
 

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