如圖是表示氣體分子的示意圖，圖中和分別表示兩種不同質(zhì)子的原子．
其中表示純凈物的是
 
，表示單質(zhì)的是
 
，表示化合物的是
 
，表示混合物的是
 
．
考點：純凈物和混合物的判別,單質(zhì)和化合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，純凈物是由一種物質(zhì)組成的，混合物是由多種物質(zhì)組成的，單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由多種元素組成的純凈物，據(jù)此解答．
解答：解：A中含有一種物質(zhì)的分子，屬于純凈物，該物質(zhì)的分子中含有一種原子，屬于單質(zhì)；B中含有兩種物質(zhì)的分子，屬于混合物；C中含有一種物質(zhì)的分子，屬于純凈物，該物質(zhì)的分子中含有兩種原子，屬于化合物；D中含有三種物質(zhì)的分子，屬于混合物，故填：AC；A；C；BD．
點評：本題考查了物質(zhì)的類別，完成此題，可以抓住物質(zhì)的組成以及有關(guān)的概念進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗是實現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑．請回答以下有關(guān)問題：

（1）實驗室現(xiàn)有下列試劑和儀器：①氯酸鉀②碳酸鈣粉末③塊狀碳酸鈣固體④稀鹽酸⑤稀硫酸⑥濃鹽酸
某小組同學(xué)利用所給儀器和試劑來制取氣體，若選試劑
 
（填試劑編號），則制取該氣體的發(fā)生裝置和收集裝置可選擇
 
（填儀器編號）組裝，該組合還可以用來制取
 
氣體，還需補(bǔ)充的試劑是
 
（填試劑名稱）．
（2）實驗室還可用氯化鈉固體與濃硫酸在加熱的條件下發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，制取氯化氫氣體，總反應(yīng)的方程式為2NaCl+H2SO4（濃）
  △  
.
 
Na2SO4+2HCl↑．
①上述反應(yīng)在不加熱或微加熱條件下，生成硫酸氫鈉，而加熱到500℃-600℃時就生成硫酸鈉，請寫出生成硫酸氫鈉的化學(xué)方程式
 
；
②此反應(yīng)表明，統(tǒng)一反應(yīng)，當(dāng)反應(yīng)條件不同時，所得到的生成物可以不同，結(jié)合學(xué)過的知識，請舉出符合這個要求的另一個例子
 
；
（3）另一小組同學(xué)為了測定氯酸鉀樣品的純度，取5g氯酸鉀樣品和1g二氧化錳混合，依次加熱該混合物t1、t2、t3、t4時間后，分別冷卻稱量剩余固體質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如表：求樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
加熱時間t1t2t3t4
剩余固體質(zhì)量（g）4.244.164.084.08

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)．如圖所示實驗是我們所熟悉的．
（1）圖甲所示實驗用于測定空氣中氧氣的含量．紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 
，關(guān)于該實驗的下列說法中，正確的是
 
（填字母）．
A．實驗時紅磷一定要足量
B．點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C．紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾
D．最終進(jìn)入瓶中水的體積約為瓶中氧氣的體積
E．該實驗必須檢查裝置的氣密性
（2）同學(xué)們用乙所示實驗探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系．如果a、b分別是氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液，與分別是碳酸鈣和稀鹽酸測定的結(jié)果
 
（填“相同”或“不同”），原因是
 
．
（3）再用丙圖進(jìn)行探究實驗，并對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析，得出了多個結(jié)論．
①蠟燭中含有氫元素，依據(jù)的現(xiàn)象是
 
．
②整個過程觀察到的現(xiàn)象及由此得出的結(jié)論有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的生活．
（1）根據(jù)表中提供的信息，填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對應(yīng)特性．
物質(zhì)用途金剛石切割玻璃石墨作電極活性炭凈水
對應(yīng)特性①
 
②
 
③
 
（2）二氧化碳是一種寶貴的資源．固定和利用二氧化碳的一個成功范例是在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]同時生成水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）請結(jié)合下列常用的儀器和裝置，回答相關(guān)問題：

①實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理是
 
，發(fā)生裝置是
 
，檢查該裝置氣密性的方法是
 

②在制取過程中，小雨同學(xué)選用D裝置收集二氧化碳，理由是
 
．一段時間后，他用燃著的小木條放在瓶口驗證二氧化碳是否收集滿，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不熄滅，說明該瓶氣體沒有集滿．出現(xiàn)上述情況的原因可能是①
 
；②
 
．
③若用F裝置檢驗二氧化碳，應(yīng)在其中裝入適量的
 
，出現(xiàn)
 
現(xiàn)象時，證明有二氧化碳產(chǎn)生，該過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）實驗室常用加熱NH4Cl和Ca（OH）2固體混合物的方法制取氨氣（NH3），則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
．收集氨氣的裝置只能用C，而不能用D或E．由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是
 
．
（5）將10g氧化銅和木炭粉的混合物置于試管中，稱得藥品和試管的總質(zhì)量為35g，加熱，待氧化銅完全反應(yīng)并冷卻后，再稱得剩余固體和試管的總質(zhì)量為32.8g，試計算混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號填空：
（1）2個磷原子
 
；    
（2）硫酸鎂中鎂元素的化合價是+2價
 
；
（3）3個氨分子
 
；   
（4）人體缺少
 
元素，易患甲狀腺疾�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如表所示為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．請回答下列問題：

（1）表中磷原子的核電荷數(shù)X=
 
；
（2）表中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是
 
；
（3）在化學(xué)反應(yīng)中，每個鋁原子失去
 
個電子形成鋁離子；
（4）上述元素在周期表中處于第
 
周期．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某些廠家為延長食品保質(zhì)期，常在食品中添加苯甲酸（C6H5COOH）作為防腐劑．回答下列問題：
①苯甲酸是由
 
種元素組成；
②苯甲酸分子中碳、氫、氧的原子個數(shù)比為
 
；
③苯甲酸中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為
 
；
④苯甲酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)圖1、圖2中三種固體物質(zhì)的溶解度曲線回答問題．
（1）分析圖1，取t℃時一定質(zhì)量的A的飽和溶液，將溶液溫度從t℃降低到10℃，溶液的質(zhì)量
 
（填“增大”、“減小”或“不變”）．
（2）分析圖2，要使C的飽和溶液變成不飽和溶液，可采用的方法是：①
 
；②
 
．
（3）10℃時，A、B、C的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)為體育不僅雪中送炭，而且錦上添花．體操運動員在比賽前常用白色的“鎂粉”搓手，這是因為“鎂粉”質(zhì)輕、吸水性好，可做防滑劑．“鎂粉”的有效成份是堿式碳酸鎂，它不可燃，300℃即分解，其分解的化學(xué)方程式是：Mg5（OH）2（CO3）4
  △  
.
 
5MgO+X+4CO2↑，則X的化學(xué)式是（　�。�
A、O2
B、CO
C、H2O
D、HNO3

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