下列圖示是實(shí)驗(yàn)室常見的制取并收集氣體的裝置圖,據(jù)圖回答問題.

(1)悉心同學(xué)選擇用B裝置制取氧氣,則發(fā)生的反應(yīng)文字表達(dá)式為
 
,收集氧氣應(yīng)選擇的裝置是
 

(2)用B裝置制取氧氣比用A 裝置制取氧氣好,從綠色化學(xué)的角度分析好處是(寫出一條即可)
 

(3)小馬同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用A裝置和E裝置制取并收集氧氣,有如下步驟:
①取出導(dǎo)氣管 ②加熱 ③檢查裝置的氣密性 ④熄滅酒精燈 ⑤裝入藥品
則正確的實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)該是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
(2)不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同;
(3)利用加熱的方法制取氧氣,并且利用排水法收集氧氣時(shí),要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿氧氣后的操作順序,以防發(fā)生安全事故.
解答:解:(1)用B裝置制取氧氣時(shí)不需要加熱,應(yīng)該是利用過氧化氫制取氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的文字表達(dá)式為:過氧化氫
MnO2
水+氧氣;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集.
故填:過氧化氫
MnO2
水+氧氣;D或E.
(2)用B裝置制取氧氣比用A裝置制取氧氣好,這是因?yàn)橛肂裝置制取氧氣時(shí)不需要加熱,生成物是水和氧氣,不污染環(huán)境.
故填:不需要加熱.
(3)實(shí)驗(yàn)室用A裝置和E裝置制取并收集氧氣時(shí),正確的實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)該是:先檢查裝置的氣密性,再裝入藥品,再加熱,再取出導(dǎo)氣管,最后熄滅酒精燈,即順序是③⑤②①④.
故填:③⑤②①④.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,涉及文字表達(dá)式的書寫、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識(shí),只有綜合理解化學(xué)知識(shí)才能夠正確的解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中不能由金屬單質(zhì)和鹽酸直接反應(yīng)生成的是( 。
A、FeCl3
B、ZnCl2
C、MgCl2
D、FeCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

判斷下列化合物屬于鹽的是(  )
A、KOH
B、CaCO3
C、MgO
D、(NH42SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小紅想探究某花朵能否作為酸堿指示劑,于是在家里做了如下實(shí)驗(yàn):將一朵紫色喇叭花泡在肥皂水里,喇叭花很快變成藍(lán)色,她將另一朵喇叭花泡在家庭廚房里的某種調(diào)味品中,喇叭花變成紅色.根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答:(1)喇叭花的性質(zhì)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的
 
性質(zhì)相似.所以該花汁可以作為酸堿指示劑.
(2)小紅選用的調(diào)味品可能是
 

(3)若往肥皂水中滴入酚酞試液,則溶液呈
 
色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在人的胃液中,鹽酸(HCl)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大約是0.45%~0.6%.它具有以下生理功能:①促進(jìn)胃蛋白酶的催化作用,使蛋白質(zhì)水解而被人體吸收;②使糖類物質(zhì)進(jìn)一步水解;③殺菌.
請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容回答下列問題:
(1)如果用Al(OH)3的混合劑治療胃酸過多,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)人類食用適量的NaCl有利于
 

A.促進(jìn)鹽酸產(chǎn)生B.幫助消化和增進(jìn)食欲
C.治療胃酸過多D.治療缺碘性甲狀腺腫大
(3)糖類、
 
、油脂、維生素、無機(jī)鹽和水是人體的六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).在這六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,不經(jīng)過消化,就可以在消化道內(nèi)直接被人體吸收的有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下面實(shí)驗(yàn)裝置圖,按要求回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀制取氧氣時(shí),所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
;用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣時(shí),可觀察到的現(xiàn)象是
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
(填寫裝置的字母代號(hào),下同);應(yīng)選用的收集裝置是
 
.如果選用C收集,則二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(4)下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置.

①A實(shí)驗(yàn)如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是
 
(寫出一點(diǎn));
②B實(shí)驗(yàn)蠟燭火焰熄滅說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)課外活動(dòng)小組進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按要求作答:

(1)按要求從以下A-E裝置中選擇(填裝置的序號(hào)).甲同學(xué)要用石灰石和鹽酸反應(yīng)制取并收集CO2應(yīng)選擇
 
;乙同學(xué)要收集一瓶O2,應(yīng)選擇
 

(2)小松同學(xué)使用圖(Ⅱ)裝置制取CO2,現(xiàn)有①Na2CO3固體;②塊狀大理石;③稀HCl;④稀H2SO4四種試劑,應(yīng)選用的試劑是
 
(填序號(hào));該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;反應(yīng)進(jìn)行過程中,關(guān)閉該裝置中的止水夾a 后,可以觀察到的是
 
.檢驗(yàn)生成的二氧化碳的方法是:
 

(3)將氧化銅與足量的木炭粉混合后,高溫下充分反應(yīng)后所得固體的質(zhì)量減少了64g,求:原混合物中氧化銅的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)了工業(yè)“侯氏制堿法”的原理后,知道如下反應(yīng):
NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl.
【提出問題】能否在實(shí)驗(yàn)室模擬“侯氏制堿法”制取NaHCO3的過程呢?
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】如圖是該學(xué)習(xí)小組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)所用到的部分主要裝置和藥品.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)檢驗(yàn)A裝置氣密性的方法是:塞緊帶長(zhǎng)頸漏斗的橡膠塞,夾緊彈簧夾后,從漏斗注入一定量的水,使漏斗內(nèi)的水面高于試管內(nèi)的水面,停止加水后,若
 
,說明裝置不漏氣.
(2)該實(shí)驗(yàn)中用B裝置制取的氣體是
 
(填化學(xué)式),B裝置中盛裝濃氨水的儀器名稱為
 
,本實(shí)驗(yàn)中使用該儀器的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)D是連接在裝置A與裝置C之間的氣體凈化裝置,進(jìn)氣口是
 
(填a或b),D的作用是除去HCl氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)先向飽和NaCl溶液中通入較多的NH3(溶液顯堿性),再通入足量的CO2,其原因是
 
(填寫序號(hào)).
①使CO2更易被吸收    ②NH3比CO2更易制取     ③CO2的密度比NH3
(5)用
 
的方法將生成的NaHCO3晶體從混合物中分離出來.
【得出結(jié)論】利用“侯氏制堿法”在實(shí)驗(yàn)室可以制取NaHCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為減輕大氣污染,在汽車尾氣排放口加裝“三效催化凈化器”,在不消耗其他物質(zhì)的情況下,可將尾氣中的一氧化氮、一氧化碳轉(zhuǎn)化為參與大氣循環(huán)的氮?dú)夂投趸,?qǐng)寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

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