6．下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（　�。�
ABCD
實驗裝置

解釋		集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，便于觀察O2何時收集滿燒杯中的水：形成密閉系統(tǒng)，觀察檢查氣密性時的現(xiàn)象集氣瓶中的水：冷卻濺落熔融物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水：
吸收放出的熱量
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)實驗中具體的水的性質(zhì)和用途進行分析解答即可．

解答 解：A、排水法收集氧氣時，水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，便于觀察O2何時收集滿，正確；
B、檢查裝置的氣密性時，水能起到形成密閉系統(tǒng)，觀察檢查氣密性時的現(xiàn)象的作用，正確；
C、做鐵絲燃燒實驗時集氣瓶中的水能起到冷卻濺落熔融物，防止集氣瓶炸裂的作用，正確；
D、硫和氧氣反應(yīng)生成的二氧化硫是由刺激性氣味的氣體，會污染空氣，集氣瓶中的水吸收二氧化硫，防止污染空氣，錯誤；
故選D．

點評 本題考查的是水在實驗中的作用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列實驗項目所選擇的儀器錯誤的是（　　）
A．較多量液體加熱--燒杯B．盛放固體藥品--細(xì)口瓶
C．少量試劑的反應(yīng)--試管D．吸取和滴加少量液體--膠頭滴管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．化學(xué)與我們生活生產(chǎn)息息相關(guān)．下列說法或解釋不正確的是（　�。�
A．焚燒秸稈會嚴(yán)重污染空氣，主要因為秸稈燃燒產(chǎn)生大量有害氣體和煙塵
B．許多食品會與氧氣發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)，故在包裝時可以充入氮氣作為保護氣
C．工廠的污水會嚴(yán)重污染河流，可以注入地下來治理
D．農(nóng)業(yè)上需水量很大，采取滴灌的方式可以提高水的利用效益

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．請根據(jù)如圖1的實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：a是酒精燈；b是分液漏斗．
（2）若用B裝置制氧氣，反應(yīng)的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（3）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇A（填裝置編號，下同），收集裝置應(yīng)選D或E；
（4）圖2是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測定”實驗的改進裝置．主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下電加熱棒，白磷立即被點燃．
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是先下降后上升；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為70mL．
②集氣瓶里預(yù)先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？abc（填寫序號）
a．加快集氣瓶冷卻  b．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出  c．緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某化學(xué)興趣小組為探究水的組成，利用如圖一電解水實驗做了如下實驗進行驗證：

（1）接通電源，一段時間后，甲管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比為1：2．寫出電解水的化學(xué)表達式（用化學(xué)式表示）2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（2）實驗室里用來驗證乙管中的氣體的方法（要求有實驗步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論）將燃著的木條點燃乙管中的氣體，氣體能燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，說明負(fù)極產(chǎn)生了氫氣；
（3）圖二是水分子分解的微觀示意圖，你能從中得出一條信息是在化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．回答下列問題：
（1）元素周期表中不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是A（填字母）．
A．質(zhì)子數(shù)不同           B．中子數(shù)不同           C．相對原子質(zhì)量不同
（2）1869年，B（填字母）發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表．
A．張青蓮               B．門捷列夫             C．拉瓦錫
（3）圖中①、②、③為氧元素、氟元素、鋁元素在元素周期表中的信息示意圖，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，完成下面填空．

①氧元素的相對原子質(zhì)量為19.00．
②氟原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ，氟原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到（填“得到”或
“失去”）電子，由鈉元素和氟元素組成的化合物氟化鈉的化學(xué)式為NaF，
氟化鈉的構(gòu)成與氯化鈉的一樣，它是由離子（填分子或原子或離子）構(gòu)成．
③氧元素屬于非金屬　元素（填“金屬”或“非金屬”）；鋁元素的質(zhì)子數(shù)是13．
④C粒子屬于陰離子（填“原子”、“陰離子”或“陽離子”）；D中ⅹ=8．
⑤A、B、C、D中屬于同種元素的是BC（填序號）．
⑥A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似B（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗．
【提出問題】①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
設(shè)計并完成實驗】
Ⅰ．將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ．將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅲ．將x g氯酸鉀與1.0g氧化銅均勻混合加熱
【實驗現(xiàn)象分析】
Ⅲ中x的值應(yīng)為3.0g，將實驗Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到1.0g黑色粉末，再將黑色粉末和xg氯酸鉀混合加熱，現(xiàn)象與實驗Ⅲ相同，此步驟是為了證明氧化銅在該化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變．
【結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑，請寫出實驗Ⅲ中的化學(xué)反應(yīng)文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{氧化銅}$氯化鉀+氧氣
【實驗反思】實驗Ⅱ和Ⅲ對比是為了證明CuO對KClO3的催化效果是否比MnO2更好
【提出問題】②雙氧水分解速度還和什么因素有關(guān)
【設(shè)計并完成實驗】
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時間內(nèi)產(chǎn)生產(chǎn)生O2體積
Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
本實驗中，測量O2體積的裝置是C（填編號）

【結(jié)論】在相同條件下，雙氧水的濃度越大，雙氧水分解得越快（填“快”或“慢”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．“見著知微，見微知著”是一種化學(xué)思維方法．
（1）從宏觀知微觀：
①50mL水與50mL酒精混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為分子之間有間隔；
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，X分子中一定含有的原子N是和H（填符號）．
（2）從微觀知宏觀：
①微粒A最外層電子數(shù)是7，在化學(xué)反應(yīng)中容易得（填“得”或“失”）電子；
②微粒A、B、C、D、E中，屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是BC（填編號，下同），屬于同一種元素的是C和E．

③以電解水為例，在化學(xué)變化中，分子被破壞成原子（填“分子”、“原子”或“離子”，下同），原子重新組合成分子；原子是化學(xué)變化中的最小微粒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列圖示實驗操作中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊答案