實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
.用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置為
 
(填字母序號(hào)),在試管口加一團(tuán)棉花的目的是
 

(3)甲烷是一種無(wú)色無(wú)味,密度比空氣小的氣體,難溶于水.實(shí)驗(yàn)室可用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體混合加熱的方法制取甲烷,則可選用的裝置為
 
(填序號(hào)).
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;        
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
(3)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)a是鐵架臺(tái),常用于固定、支持實(shí)驗(yàn)裝置.
故填:鐵架臺(tái).
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱,所選用的發(fā)生裝置為B裝置;
在試管口加一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;B;防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體混合制取甲烷需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
甲烷的密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用C裝置收集,不溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集.
故填:BC或BE.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列做法中,可能會(huì)造成水污染的是( 。
A、生活污水經(jīng)處理后排放
B、禁止含磷洗滌劑的使用
C、合理使用農(nóng)藥和化肥
D、在水庫(kù)周邊興建造紙廠

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向含有Mg(NO32、Cu(NO32的混合溶液中加入過(guò)量的Fe粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾.下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是( 。
A、濾液中一定有Mg(NO32和Fe(NO32
B、濾液中不可能有Cu(NO32及Fe(NO33
C、濾渣中只有Mg和Cu
D、濾渣中只有Fe和Cu

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的裝置圖,根據(jù)裝置回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)有①、②序號(hào)的儀器名稱:
 
;   ②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同),要收集較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳,應(yīng)該把裝置
 
 
連接.
(4)B裝置可以用來(lái)制取不同的氣體,請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)能用B裝置制取的氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(5)已知實(shí)驗(yàn)室常用加熱堿石灰(固體)和無(wú)水醋酸鈉(固體)混合物的方法來(lái)制取甲烷,則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的發(fā)生裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.實(shí)驗(yàn)室提供圖1常用儀器,供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用(不可重復(fù)選用).
(1)寫(xiě)出有編號(hào)儀器的名稱:①
 
,②
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來(lái)制取氧氣,該反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式:
 
;發(fā)生裝置可選用
 
(填代號(hào),下同),收集氧氣可選用
 
;若實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先
 
,再
 
;否則會(huì)引起
 

(3)該化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著進(jìn)行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)如圖2):
木炭在圖乙中燃燒的現(xiàn)象是
 
.圖丙中的現(xiàn)象為
 
,說(shuō)明木炭燃燒的產(chǎn)物有
 
;木炭燃燒這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

作鉆頭是利用金剛石
 
的性質(zhì);北約曾用“石墨炸彈”使南聯(lián)盟的高壓輸電線路短路,這是因?yàn)槭梢?div id="6yuoway" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;木炭具有
 
的結(jié)構(gòu),可用來(lái)去除產(chǎn)品中的色素,這是因?yàn)槟咎烤哂?div id="yig0ouy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

溶解度曲線是化學(xué)重要知識(shí)之一.

I.(1)如圖1為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)0℃時(shí),A的溶解度是
 
克.
(2)在
 
℃時(shí),A、B兩物質(zhì)的溶解度相等.
(3)t2℃時(shí),將等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)降溫t1℃時(shí),析出晶體最多的是
 
,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是
 

Ⅱ.(1)下列過(guò)程:
a.高錳酸鉀加入水中; b.60mL酒精加入40mL水中; c.碘溶于汽油中; d.蔗糖加入水中; e.鹽酸除鐵銹; f.洗滌劑洗滌餐具上的油污.
能得到無(wú)色溶液的是
 
(填序號(hào)),其溶劑為
 
,過(guò)程b得到的液體體積
 
100mL(填“>”、“<”或“=”),是因?yàn)?div id="0gukou0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)圖2為a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
①30℃時(shí),溶解度:a
 
b(選填“>”、“<”或“=”);
②將t℃時(shí)a、b兩物質(zhì)的飽和溶液分別加熱至40℃時(shí),此時(shí)溶液
 
(填序號(hào):A.只有一種飽和;B.均飽和;C.均不飽和),兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù):a
 
b(選填“>”、“<”或“=”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年4月10日,蘭州市經(jīng)過(guò)威立雅水務(wù)公司檢測(cè),發(fā)現(xiàn)其出廠自來(lái)水中化學(xué)物質(zhì)苯(化學(xué)式為C6H6)含量超過(guò)中華人民共和國(guó)《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)20倍.隨后,蘭州市政府便宣布,在此之后的24小時(shí)內(nèi)蘭州市的自來(lái)水皆不宜飲用.試回答:
(1)按物質(zhì)類別分類,苯屬于
 
(填“有機(jī)化合物”或“無(wú)機(jī)化合物”).
(2)苯中各元素的質(zhì)量比是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見(jiàn)酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中(如圖1),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損,于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:

【提出問(wèn)題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是:
猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;猜想三:碳酸鈉溶液.
【實(shí)驗(yàn)推斷】
(1)小麗取樣滴加無(wú)色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是
 
溶液,理由是
 
;
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有
 
產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是
 
.小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
【繼續(xù)探究】另取樣加入過(guò)量的CaCl2溶液,觀察到有
 
產(chǎn)生,設(shè)計(jì)這一步驟的目的是
 
;
靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】這瓶溶液是
 

【探究啟示】實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)立即蓋好瓶蓋.
【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),恰好完全反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖2所示,反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式為:H++OH-=H2O,則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽(yáng)離子是
 
(填符號(hào)).

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同步練習(xí)冊(cè)答案