17．下列微粒符號中，對“2”的含義理解正確的是（　�。�
A．2Cu中的“2”表示2個銅元素
B．Fe2+中的“2”表示每個鐵原子帶有2個單位的正電荷
C．H2S中的“2”表示1個硫化氫分子中含有2個氫原子
D．S2-表示硫原子在反應(yīng)中失去2個電子

分析 根據(jù)元素只講種類不講個數(shù)，元素前面的數(shù)字表示幾個這樣的原子，元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù)，元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中的原子個數(shù)進(jìn)行解答．

解答 解：A、元素只講種類不講個數(shù)，元素前面的數(shù)字表示幾個這樣的原子，故2Cu中的“2”表示2個銅原子，故選項(xiàng)錯誤；
B、元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù)，故Fe2+中的“2”表示每個亞鐵離子帶2個單位的正電荷，故選項(xiàng)錯誤；
C、元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中的原子個數(shù)，故H2S中的“2”表示1個硫化氫分子中含有2個氫原子，故選項(xiàng)正確；
D、S2-表示硫原子在反應(yīng)中得到2個電子，故選項(xiàng)錯誤；
故選C

點(diǎn)評 本題考查了元素符號周圍不同位置數(shù)字的含義，題目較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．請根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關(guān)問題．
（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①試管；②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，所用制氧氣的發(fā)生裝置為A（填圖中代號，下同），排水法的收集裝置為E，檢查裝置氣密性的方法為先把導(dǎo)管的一端放入水中，然后兩手緊握試管的外壁，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出．
（3）實(shí)驗(yàn)室要制取二氧化碳?xì)怏w，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)文字表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，所用制二氧化碳的發(fā)生裝置為B，收集裝置為C．
（4）圖A試管口略向下傾斜的目的是防止藥品中水分在加熱時變成水蒸氣在管口冷凝倒流，致使試管破裂圖A若與圖E連結(jié)，則實(shí)驗(yàn)完畢時，應(yīng)先把導(dǎo)管移出，后移出熄滅酒精燈防止水倒流導(dǎo)致試管破裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

8．已知：6.5克的鋅與100 克的稀硫酸恰好完全反應(yīng)，求：
（1）生成的氫氣，硫酸鋅的質(zhì)量．
（2）求硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（3）如果將反應(yīng)后的溶液蒸發(fā)掉6.3克的水所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
（4）如果配制150克上述稀硫酸，需要98%的濃硫酸的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

5．中國登山協(xié)會為紀(jì)念我國首次攀登珠穆朗瑪峰成功50周年，再次組織攀登．阿旺扎西等一行登山運(yùn)動員于2003年5月21日13：40分成功登頂．假如每名運(yùn)動員沖頂時消耗自帶的液氧4.8kg．求：
（1）這些氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少升？（ 標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣密度為1.43g/L）
（2）相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)狀況下的空氣多少升？
（3）若用“加熱高錳酸鉀錳酸鉀制氧氣”的方法給登山運(yùn)動員供氧氣，是否可行？簡述理由．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液和二氧化錳（催化劑）制取氧氣．
【提出問題】催化劑二氧化錳的用量對反應(yīng)速率是否有影響？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
（1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（2）實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
過氧化氫體積（mL）過氧化氫濃度二氧化錳質(zhì)量（g）測量數(shù)據(jù)（mL）
Ⅰ      30   5%     0.1
Ⅱ      30   5%     0.2
Ⅲ      30   5%     0.3
【實(shí)驗(yàn)分析】
（1）過氧化氫分解的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；二氧化錳可作為該反應(yīng)的催化劑的依據(jù)是能夠加快過氧化氫的分解速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變．
（2）表格中的“測量數(shù)據(jù)”是：相同時間內(nèi)收集的氧氣體積
（3）本實(shí)驗(yàn)中，測定待測數(shù)據(jù)的裝置（圖中虛線框里）是c（填編號）．

（4）若第Ⅱ次比第Ⅲ次實(shí)驗(yàn)的“測量數(shù)據(jù)”更�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保┱f明催化劑的用量越多，反應(yīng)更快．
【實(shí)驗(yàn)反思】除了上述因素會影響過氧化氫的反應(yīng)速率外，過氧化氫濃度（寫一種）也會影響過氧化氫的分解反應(yīng)速率，請寫出你的實(shí)驗(yàn)方案：取相同體積、不同濃度的過氧化氫溶液，分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳，比較相同時間內(nèi)收集的氧氣體積大�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．同學(xué)們利用下圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實(shí)驗(yàn)（A～F為裝置編號）

（1）寫出上圖D裝置中甲儀器的名稱集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用AE裝置組合制取氧氣時有如下步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝藥品；④排水法收集氣體；⑤從水槽中取出導(dǎo)管；⑥熄滅酒精燈；⑦連接儀器．其中操作順序正確的是A；
A．⑦②③①④⑤⑥B．①⑦③②⑤④⑥C．⑤⑦③②①④⑥D(zhuǎn)．⑦③①②④⑥⑤
（3）用AE裝置的組合可以制取氧氣，寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的表達(dá)式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)制得的氧氣不純，可能的原因是收集的時刻過早；
（4）用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，將帶火星的木條放在b（a或b）處，若觀察到帶火星的木條復(fù)燃，這表示氧氣收集滿．
（5）常溫下，可用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫（H2S）氣體，若要控制滴加液體的速率，可選擇的發(fā)生裝置是C（填裝置編號，下同）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯誤的是（　�。�
A．紅磷點(diǎn)燃后伸入氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧，放熱
B．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成固體
C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．氫氣在空氣中燃燒時，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．將下列實(shí)驗(yàn)所用儀器的名稱填在橫線上：

①吸取和滴加少量液體時，需要用膠頭滴管（填名稱，下同）；
②用排水法收集呼出氣體時，需要用水槽；
③用于給物質(zhì)加熱的儀器是酒精燈；
④量取一定量體積的液體時，需要用量筒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．用分子觀點(diǎn)解釋下列事實(shí)
（1）蒸餾水不適合養(yǎng)魚水中不含有氧分子
（2）過氧化氫溶液是混合物溶液中有水分子和過氧化氫分子
（3）檢查裝置氣密性溫度升高，分子間間隔變大．

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同步練習(xí)冊答案