7．在高溫條件下，用H2與FeCl2反應(yīng)，可生成“納米鐵”，反應(yīng)原理為：FeCl2+H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+2HCl．該反應(yīng)屬于（　�。�
A．分解反應(yīng)B．化合反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

分析 置換反應(yīng)是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)．

解答 解：置換反應(yīng)是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，故FeCl2+H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+2HCl屬于置換反應(yīng)．
故選C．

點(diǎn)評 本題考查了反應(yīng)的類型判定，題目較易，抓住四種反應(yīng)的特點(diǎn)回答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進(jìn)行探究．探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種．
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
【查閱資料】SO2易溶于水，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3．
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，于是他用帶火星的木條試驗(yàn)，看木條是否復(fù)燃．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁．寫出SO2與Ca（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+Ca（OH）2=CaSO3↓+H2O．
（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．

若拆去B裝置，直接連接A和C裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可能導(dǎo)致C裝置中的硬質(zhì)玻璃管破裂后果發(fā)生．
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先將收集到的氣體從a通入一段時(shí)間后，再點(diǎn)燃C處酒精燈；這樣操作的目的是排出裝置內(nèi)的空氣，以防加熱時(shí)爆炸．實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是氫氣．
【思維拓展】由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．在探究我們吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同的活動(dòng)中，其中有一個(gè)操作如圖，則此操作說明（　　）
A．二氧化碳的含量不同B．氧氣的含量不同
C．水蒸氣的含量不同D．密度不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)“顏色”的說法，正確的是（　�。�
A．觀摩小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中看到的紅細(xì)胞是淡黃色的
B．FeCl3溶液中滴入NaOH溶液出現(xiàn)藍(lán)色絮狀沉淀
C．紫色石蕊試滴加Na2CO3溶液，依然能呈紫色
D．C02氣體通入無色酚酞酞試液中出現(xiàn)紅色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．在實(shí)驗(yàn)室中制取氣體是初中重要的化學(xué)知識．

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑選用的發(fā)生裝置是B（填字母序號，下同），收集裝置是C．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑選用的收集裝置是C或E，驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃證明氧氣已滿，反之則不滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．小翀、小博、小浩三位同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里的菜刀容易生銹．于是他們想探究：純堿、醋酸、食鹽溶液對鐵生銹的影響．那么鐵在什么溶液中較易生銹？小翀認(rèn)為鐵在堿性溶液中最易生銹；小博認(rèn)為在酸性溶液中抗銹蝕力稍好；小浩認(rèn)為鐵在中性溶液中最不易銹蝕．
【實(shí)驗(yàn)步驟】：
①將普通鐵釘放入醋酸中進(jìn)行酸洗；②出樣本并晾干；③托盤天平取相同鐵釘樣本12克，均勻分成四組，每組3克；④將分為四組的鐵釘分別放入四只試管內(nèi)；⑤在四支試管外分別貼上水、醋酸溶液、碳酸鈉溶液的標(biāo)簽．然后分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為20%的各種對應(yīng)溶液2毫升，包括純水2毫升，讓鐵釘淹沒；⑥拍照保留圖片，并定期觀察并拍照銹蝕情況．
【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】：通過實(shí)驗(yàn)得到了以下實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
組別加入的物質(zhì)實(shí)驗(yàn)當(dāng)天第二天第五天第八天
1水完全不銹稍有生銹明顯生銹銹跡斑斑
2碳酸鈉溶液完全不銹完全不銹完全不銹完全不銹
3醋酸溶液完全不銹變細(xì)，不生銹變細(xì)，稍有生銹變細(xì)，明顯生銹
4氯化鈉溶液完全不銹明顯生銹銹跡斑斑銹跡斑斑
（1）本實(shí)驗(yàn)的對照組是1．（填組別）
（2）為了排除其他可能的因素對實(shí)驗(yàn)的影響，小博提議用冷開水（含氧量極低）來配置溶液，請對小博的建議的可行性進(jìn)行評價(jià)．鐵釘銹蝕需要氧氣而冷開水（含氧量極低）會使實(shí)驗(yàn)時(shí)間過長或者很難生銹．
（3）在其他條件都相同的情況下，不同溶液對鐵釘?shù)匿P蝕能力不同，其中有抑制作用的物質(zhì)是碳酸鈉溶液．
（4）實(shí)驗(yàn)過程中小浩發(fā)現(xiàn)醋酸溶液中的鐵釘變細(xì)，并且比純水中的鐵釘不容易觀察到生銹，與他的預(yù)測不相同．請做出合理解釋．鐵能和酸反應(yīng)所以變細(xì)，鐵銹可以溶解在酸里，不易觀察到銹蝕．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．長期以來，人們?nèi)粘Ｉ钪袣v來用煮沸來對飲用水殺菌消毒．下列物質(zhì)在凈化水的過程中起消毒作用的是（　　）
A．氧氣B．漂白粉C．活性炭D．明礬

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．進(jìn)入21世紀(jì)，全球擁有的化合物已超過2 000萬種，其中部分物質(zhì)是由碳、氫、氧、鈉中的某些元素組成的，請用上述元素，按要求各寫出一種常見物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）用作還原劑和氣體燃料的氧化物CO；
（2）汽水中含有的一種酸H2CO3；
（3）重要化工原料，俗稱苛性鈉的堿NaOH；
（4）“侯氏制堿法”研制的俗稱純堿的鹽Na2CO3；
（5）天然氣和沼氣的主要成份CH4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．小岳同學(xué)在復(fù)習(xí)氣體的性質(zhì)時(shí)，閱讀到以下資料：制取氣體的發(fā)生裝置取決于反應(yīng)前的藥品狀態(tài)和反應(yīng)條件，收集氣體的裝置取決于氣體能否與水反應(yīng)、在水中的溶解性以及該氣體相對于空氣的密度大�。F(xiàn)有甲、乙、丙三種氣體的反應(yīng)前的物品狀態(tài)、反應(yīng)條件以及有關(guān)性質(zhì)如下表，有關(guān)裝置如圖．
氣體反應(yīng)前的藥品狀態(tài)反應(yīng)條件氣體性質(zhì)
甲固體+液體常溫不與水反應(yīng)，不易溶于水，密度比空氣大
乙固體+固體加熱能與水發(fā)生反應(yīng)，極易溶于水，密度比空氣小
丙固體+液體加熱能與水發(fā)生反應(yīng)，能溶于水，密度比空氣大
請你回答下列問題：
（1）能用發(fā)生裝置B制取的氣體是丙（填“甲”、“乙”或“丙”）；
（2）收集乙氣體應(yīng)選擇的裝置是E（填字母序號）
（3）實(shí)驗(yàn)室要制取和收集甲氣體，請寫出一個(gè)符合要求的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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同步練習(xí)冊答案