18．已知某純堿粗產(chǎn)品僅含有NaCl雜質，為測定該純堿粗產(chǎn)品中純堿的質量分數(shù)，某興趣小組的同學設計了下圖所示的實驗裝置，取10.0g粗產(chǎn)品進行實驗．

【說明】堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物．E裝置中的飽和NaHCO3溶液是為了除去二氧化碳氣體中的氯化氫，發(fā)生的反應為NaHCO3+HC1═NaCl十CO2↑十H2O．
實驗主要操作步驟如下：
①連接好裝置，檢查氣密性；②打開彈簧夾C，在A處緩緩通入一段時間空氣；③稱量 G的質量；④關閉彈簧夾C，慢慢滴加濃鹽酸至過量，直至D中無氣泡冒出；⑤打開彈簧夾C，再次緩緩通入一段時間空氣；⑥再次稱量 G的質量，得前后兩次質量差為0.48g．
請回答下列問題
（1）F中的試劑應為濃硫酸．
（2）B裝置的作用是除去空氣中的二氧化碳，B裝置中發(fā)生反應的化學方程式為：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
（3）H裝置的作用是防止空氣中的水和二氧化碳進入G裝置．
（4）事實上10.0g粗產(chǎn)品只能產(chǎn)生0.44g CO2．請你仔細分析上述實驗，解釋實驗值0.48g比正確值0.44g偏大的原因裝置D中濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫與裝置E中NaHCO3反應產(chǎn)生二氧化碳．

分析 （1）根據(jù)濃硫酸具有吸水性分析解答；
（2）根據(jù)氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水分析解答；
（3）根據(jù)堿石灰既能吸收水蒸氣也能吸收二氧化碳解答；
（4）根據(jù)濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫，氯化氫和氫氧化鈉反應解答．

解答 解：（1）濃硫酸能吸收水蒸氣．故填：濃硫酸．
（2）氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳，反應的化學方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．故填：除去空氣中的二氧化碳；CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
（3）H裝置能防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進入G裝置．故填：防止空氣中的水和二氧化碳進入G裝置．
（4）裝置D中濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫與裝置E中NaHCO3反應產(chǎn)生二氧化碳，使二氧化碳的值偏大．故填：裝置D中濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫與裝置E中NaHCO3反應產(chǎn)生二氧化碳．

點評 本題主要看出了化學方程式的書寫、根據(jù)化學方程式計算、判斷物質的組成等方面的問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．下表為我國部分城市空氣質量周報，請回答下列有關問題：
城市污染指數(shù)首要污染物空氣質量等級城市污染指數(shù)首要污染物空氣質量等級
北京
太原
杭州
福州
武漢
哈爾濱		92
218
67
42
83
96		TSP
TSP
TSP

NOX
TSP		Ⅱ
Ⅳ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ		天津
廣州
重慶
上海
珠海
長春		82
126
98
74
47
103		TSP
NOX
SO2
NOX

TSP		Ⅱ
Ⅲ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
注：（1）TSP為總懸浮顆粒物；NOX為氮的氧化物，SO2為二氧化硫，
（2）空氣質量等級，Ⅰ最好，Ⅱ次之，Ⅲ較差，Ⅳ最差
（1）由上表分析可知，污染指數(shù)的數(shù)值越小，表明空氣質量越好．
（2）北方城市中，空氣質量最差的城市是太原其首要污染物為TSP．
（3）南方城市中，空氣質量最差的城市是廣州其首要污染物產(chǎn)生的人為原因主要是汽車尾氣的排放，對于這個原因，可采取的相應措施為AE（多選題，填序號）．
A．植樹種草，大力發(fā)展城市綠化       B．優(yōu)化道路設計，保持車輛暢通
C．大力發(fā)展污水處理       D．市區(qū)禁止汽車鳴號，控制噪聲
E．使用無鉛汽油，淘汰燃油助動車       F．實行垃圾分類，化廢為寶，綜合利用．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅．在化學實驗室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實驗裝置（見圖甲），又能用改進的微型實驗裝置（見圖乙）．化學興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探究活動．

【問題】木炭與CuO反應所得紅色固體中含有什么物質？
【查閱資料】（1）木炭與CuO的反應是氧化還原反應：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；若該反應進行的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅（Cu2O）．
（2）Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O．
【實驗過程】小組的同學按圖乙裝置進行實驗，待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進行如下的驗證：
步  驟現(xiàn)  象結  論
取反應后的紅色固體裝入試管，
滴入足量的稀硫酸，充分反應		紅色固體部分減少，
溶液變?yōu)樗{色 色		紅色固體的成分既有Cu也有Cu2O
【思考】使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點是節(jié)約藥品（寫出1條即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．CO2是初中化學重點研究的氣體之一．某化學興趣小組設計了如下實驗來探究CO2的制取和性質：

（1）該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如圖1所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應盛放石灰石；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是鐵網(wǎng)溶解．
（2）該興趣小組同學將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應？
①小波設計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發(fā)生了化學反應，如圖2所示．實驗現(xiàn)象為：
甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．
國鋒同學認為上述實驗是可行的．其共同原理是二氧化碳氣體與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應，使瓶內(nèi)壓強減小，小于外界大氣壓，因而發(fā)生上述現(xiàn)象．
老吳同學提出質疑，她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應．強盛同學針對老吳的質疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是將氫氧化鈉溶液換位水，若不發(fā)生上述現(xiàn)象則說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應．
②小菲向甲實驗后變癟塑料瓶溶液中加入稀鹽酸或氫氧化鈣溶液或氫氧化鋇溶液，通過觀察現(xiàn)象，同樣證明了CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．某活動小組的同學查閱資料得知，傳統(tǒng)腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽．小組同學將這三種物質混合后加入適量的水攪拌、過濾得濾渣和濾液，對濾液中溶質的成分進行探究：
【猜想與假設】甲同學認為：可能是NaCl、Na2CO3、Ca（OH）2
乙同學認為：可能是NaCl、NaOH、Na2CO3
丙同學認為：可能是NaCl、NaOH、Ca（OH）2
丁同學認為：可能是NaCl、NaOH
【交流與評價】經(jīng)過討論，大家一致認為甲同學的猜想不合理．其理由是Na2CO3和Ca（OH）2在溶液中不能共存．
【活動與探究】乙同學取原濾液向其中傾倒一定量的稀鹽酸觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，于是得出該濾液中的溶質是NaCl、NaOH、Na2CO3的結論，證實了自己的猜想．
丙同學取原濾液向其中加入Na2CO3溶液無現(xiàn)象，據(jù)此否定了自己的猜想；他又重新取原濾液，向其中加入CaCl2溶液觀察到有白色沉淀生成，得出了和乙同學相同的結論．
丁同學為了驗證上述結論也取原濾液向其中滴加了少量稀鹽酸，卻發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生．
【解釋與結論】大家經(jīng)過分析找出了丁同學所用試劑與乙同學相同，卻沒有看到氣泡的原因．你認為可能的原因是丁同學滴加的鹽酸量很少，與氫氧化鈉反應．經(jīng)過上述四位同學的共同努力，大家終于對濾液中溶質的成分得出了正確結論．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．化學興趣小組對某品牌牙膏中的摩擦劑成分及其含量進行以下探究：
【查得資料】（1）該牙膏摩擦劑由碳酸鈣、氫氧化鋁組成；牙膏中其它成分遇到鹽酸時無氣體產(chǎn)生．
（2）飽和碳酸氫鈉溶液不吸收二氧化碳．
【設計實驗】小組同學設計了如圖所示裝置（圖中夾持儀器略去） 測定牙膏樣品中碳酸鈣的含量．

依據(jù)圖示回答下列問題：
（1）該裝置中氫氧化鈉溶液的作用是吸收空氣中的二氧化碳．
（2）C中觀察到有沉淀產(chǎn)生，反應的化學方程式為CO2+Ba（OH）2=BaCO3↓+H2O．
（3）實驗過程中需持續(xù)緩緩通入空氣，其作用有使反應產(chǎn)生的二氧化碳全部被氫氧化鋇溶液吸收．
【解釋與結論】實驗測得如下數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù)樣品質量（g）所用鹽酸質量（g）所得沉淀質量（g）
第一次8.00501.95
第二次8.00501.98
第三次8.00501.96
欲計算樣品中碳酸鈣的含量，應選擇的數(shù)據(jù)是三組數(shù)據(jù)的平均值．
【反思與評價】
（1）有人認為不必測定C中沉淀的質量，只要測定裝置C在吸收CO2前后的質量差，一樣可以確定碳酸鈣的質量分數(shù)．實驗證明按此方法測定的結果明顯偏高，原因是氫氧化鋇溶液吸收了揮發(fā)出的氯化氫氣體．
（2）反思實驗過程，小剛同學提出應采取必要措施，提高測定準確度．他提出的下列各項措施中，不能提高測定準確度的是bcd（填字母序號）．
a．在加入鹽酸之前，排凈裝置內(nèi)的CO2氣體
b．放慢滴加鹽酸的速度
c．在A-B之間增添盛有濃硫酸的洗氣裝置
d．在B-C之間增添盛有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．已知在水溶液中，乙醇（C2H5OH）不發(fā)生電離，溴化氫（HBr）電離產(chǎn)生氫離子（H+）和溴離子（Br-）．請回答下列問題：
（1）根據(jù)溶液的組成推斷，醫(yī)用酒精（含乙醇75%的水溶液）顯中性，溴化氫的水溶液顯酸性（填“酸性”、“中性”或“堿性”）；
（2）氫氧化鈉的水溶液能導電而把氫氧化銅放入水中則不能導電的原因是氫氧化鈉能溶于水，能解離出自由移動的鈉離子和氫氧化根離子，氫氧化銅不溶于水，不能解離出自由移動的帶電的微粒．．
（3）氫氧化鈉溶液中存在的微粒有（用化學符號表示）H2O、Na+、OH-．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．如圖所示是初中化學中常見的儀器和裝置，請認真觀察后回答有關問題．

（1）A裝置中儀器a的名稱是長頸漏斗．
（2）實驗室制氧氣的兩種方法如下：方法一：2KMnO4$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑．方法二：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．請回答：
①兩種方法涉及到的化學反應基本類型都是分解反應，方法二中MnO2起催化作用．
②從節(jié)能、環(huán)保的角度看，應選擇方法二制取氧氣．
③現(xiàn)用方法一制取并收集一瓶干燥的氧氣，應選用上述裝置中的BCF（填裝置編號）．
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2，反應原理為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（寫化學方程式）．應選擇的發(fā)生裝置為A（填裝置編號），收集裝置為F，應從⑧（填序號）管口進氣，因為二氧化碳的密度比空氣的密度大．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．我國大部分地區(qū)深受酸雨的危害，煤燃燒產(chǎn)生的SO2是形成酸雨的主要污染物，SO2與水結合生成弱酸性亞硫酸（H2SO3）．
已知：H2SO3易分解生成水和SO2，也易與空氣中的氧氣或稀硝酸反應生成H2SO4；H2SO3和SO2都能使紅色的品紅溶液褪色．
（1）酸雨是pH小于5.6的降雨．
（2）常用脫硫方法減少廢氣中的SO2和O2化合生成CaSO4，化學方程式為2CaO+2SO2+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CaSO4．
（3）實驗室常用亞硫酸鹽與HCl或H2SO4反應制備SO2，Na2SO3與鹽酸反應的化學方程式為Na2SO3+2HCl═2NaCl+H2O+SO2↑．
（4）小鴻同學利用中和反應的原理，在空氣中放置一段時間的酸雨（pH約為3）中加入足量的KOH，并就反應后混合溶液中鹽的成分進行如下探究：
【提出猜想】反應后的混合溶液中鹽的成分是什么？
猜想1：只有K2SO4
猜想2：只有K2SO3
猜想3：既有K2SO4，也有K2SO3
【實驗探究】限選試劑：稀硫酸、稀鹽酸、稀硝酸氯化鋇溶液、澄清石灰水、紅色品紅溶液、紫色石蕊溶液．
步驟實驗操作預期現(xiàn)象與結論
1各取2mL反應后混合溶液分別加入A、B兩支試管中/
2向A試管中滴加足量稀硫酸，隨即滴加幾滴紅色品紅溶液．有氣泡產(chǎn)生，品紅溶液褪色，
證明含有K2SO3．
3向B試管中，加入足量的氯化鋇溶液，再加入足量稀鹽酸．先有白色沉淀產(chǎn)生，后有氣泡產(chǎn)生，沉淀部分溶解，證明含有K2SO4，則猜想3成立．

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