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【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水.

1)如圖所示的3個實驗,A中水發(fā)生了_________(填“物理”或“化學”)變化;B中試管2內得到的氣體為__________;該實驗說明水是由___________組成的。C中活性炭的作用是__________,經過此凈水器得到的水仍然不是純水,若想得到純水可采用的方法是__________。

2)硬水會給生產、生活帶來許多不便。

①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入___________來鑒別,若看到___________的現象證明是硬水。

②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度,硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學反應之一是:碳酸氫鈣碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應屬于基本反應類型中的______反應。

3)節(jié)約用水是每個公民的義務,下列用水方式應該提倡的是_________(填字母序號)。

A用漱口杯接水刷牙  B不間斷地邊流水邊洗衣

C用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所 D用噴灌、滴灌的方法澆灌農田和園林

【答案】物理 氧氣 氫元素和氧元素 吸附水中色素、異味 蒸餾 肥皂水 產生泡沫少有浮渣 分解 ACD

【解析】

1)圖A是水的沸騰,水由液體變成氣體,沒有生成其他物質,屬于物理變化;

試管1中氣體體積約為試管2中氣體的兩倍,可判斷試管2中氣體為氧氣;該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的
C中小卵石、石英砂、蓬松棉和濾紙功能一樣,起到過濾作用,活性炭起吸附作用,能吸附水中色素、異味;若想得到純水可采用的方法是蒸餾。
2)①用肥皂水可以鑒別硬水和軟水,泡沫多的是軟水,泡沫少有浮渣的是硬水;
②反應物是碳酸氫鈣一種物質,生成物有碳酸鈣、水、二氧化碳三種物質,所以屬于分解反應;
3)我們應當珍惜每一滴水,下列做法應該提倡:用漱口杯接水刷牙、用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所、用噴灌、滴灌的方法澆灌農田和園林,故選ACD。
答案:
1)物理;氧氣;氫元素和氧元素;吸附色素、異味;蒸餾;
2)①肥皂水;產生泡沫少②分解;
3ACD。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】向盛有50g稀硫酸的燒杯中加入20g黃銅(銅鋅合金)樣品粉末,恰好完全反應,此時燒杯內剩余物的質量為69.8g。請完成下列計算:

(1)恰好完全反應時,產生的氣體的質量是______g。

(2)該黃銅樣品粉末中金屬鋅的質量是______g。

(3)所使用的稀硫酸的溶質質量分數是多少______?(寫出計算過程,結果精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明為驗證質量守恒定律,做了鎂粉在空氣中燃燒的實驗(如圖1),該反應的化學力程式是______。實驗結束,他發(fā)現鎂粉在空氣中充分燃燒后,產物中還有少量黃色固體。為了弄清黃色固體的成分,小明進行了如下實驗探究:

(查閱資料)

①鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂()固體。

②氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。

(設計實驗)小明用圖2所示的實驗(部分操作沒有畫出),驗證黃色固體為,請完成下列實驗報告。

操作步驟

實驗現象

實驗結論

取少量黃色固體于試管中,加入適量水,加熱,并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口

_______

黃色固體為

(交流與思考)小明發(fā)現久置的鎂條上有一層灰黑色的“外衣”,這層灰黑色的外衣是什么物質呢?他叫來了小亮、小紅一起進行了實驗探究:

(猜想)小明認為可能是;

小亮認為可能是

小紅認為可能是。

小紅認為小明的猜想是錯誤的,其理由是___________

(查閱資料2)①受熱分解產生兩種氧化物。

受熱分解產生三種氧化物。

(實驗探究)小亮進行實驗(見圖3),發(fā)現試管口有液滴出現,澄清石灰水變渾濁,同時試管內生成白色固體。

(實驗分析)實驗后,小亮認為小紅的猜想也是錯誤的,其理由是___________

(實驗反思)要驗證小亮的猜想,實際上只需證明灰黑色“外衣”的形成是否需要二氧化碳即可。為了證明這一猜想,需要進行如圖所示實驗中的___________(填序號,下同)和___________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有一包白色固體樣品,可能由Na2SO4、NaOH、CaCO3、BaCl2、MgCl2KNO3中的一種或幾種物質組成。取樣品少量于試管中,加入足量的蒸餾水充分溶解后過濾,向濾渣中加入足量鹽酸,充分反應后,濾渣全部溶解,同時有無色氣體生成;向濾液中通入適量CO2氣體,有白色沉淀生成。根據實驗現象回答下列問題:

1)固體樣品中一定含有_________;一定不含________;可能含有_________。

2)寫出濾液中通入CO2發(fā)生反應的化學方程式________。

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【題目】下圖是實驗室制取氣體的的常用實驗裝置,請根據所學的知識回答下列問題。

1)寫出編號①所指儀器的名稱:______________

2)寫出利用A裝置制取氧氣的化學方程式___________。

3)若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,需要用到裝置F,裝置F中應裝入濃硫酸,作用是吸收水蒸氣,則整個實驗中正確的接口順序為b__________(填小寫字母)。

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【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示,請回答下列問題。

(1)寫出標有序號的儀器名稱:__________。

(2)_____裝置既可作實驗室制取氧氣又可用于實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置(填序 號,下同)。

(3)如果實驗室采用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法來制取并收集干燥的氧氣,則 需要選用_____裝置,該反應的化學方程式是_____。

(4) 氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味,密度比空氣小,極易溶于水的氣體,實驗 室一般采用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,他們應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置 ________,若選用 G 裝置收集氨氣,應從________(選填“a”“b”)通入.

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【題目】祺祺在實驗室發(fā)現了一瓶標簽殘缺的無色溶液(如圖甲所示),為確認其中的溶質,她設計并進行了如下探究活動,請回答下列問題。

[猜想與假設]其溶質可能為NaCl、NaOHNa2CO3NaHCO3中的一種。

[資料查閱]上述四種物質的相關信息如下:

物質

NaCl

NaOH

Na2CO3

NaHCO3

常溫下的溶解度/g

36

109

21.5

9.6

常溫下某稀溶液的pH

7

13

11

9

[探究過程]

如圖乙所示,在操作①后可確定溶質不是NaCl,則其實驗現象應是_____;在進行操作②時有無色無味的氣體產生,由此又可排除假設物質中的_____

[探究結論]祺祺由此推斷出該溶液中的溶質可能是上述假設物質中的_____。

[探究反思]實驗結束后,祺祺將上述實驗中所有的物質都倒入盛有“實驗室制取二氧化碳”實驗中所得廢液的廢液缸中,觀察到有氣泡產生,最終逐漸產生了少量白色沉淀。請幫祺祺同學寫出產生氣泡的反應的化學方程式:_____;最終廢液缸中一定存在的溶質除石蕊外還有_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列表格中的敘述、對應的化學反應方程式和所屬的反應類型都完全正確的是

選項

敘述

化學反應方程式

反應類型

A

體考場上發(fā)令槍產生白煙的反應

化合反應

B

用小蘇打粉焙制糕點時的反應之一

分解反應

C

古代“濕法治銅”的反應

置換反應

D

工業(yè)上用純堿制取燒堿的反應

復分解反應

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了探究氫氧化鈉溶液與二氧化碳氣體的反應,某班同學分組做了如下探究實驗:

實驗方案 1:在盛有少量氫氧化鈉溶液的試管中,通過導管吹入二氧化碳氣體

實驗現象:_____

實驗方案 2:見下表

實驗操作

在由氣球、燒瓶、滴管組成的裝置中(如圖)進行實驗,二氧化碳氣體在_____(填①或者②)中,把膠頭滴管中的氫氧化鈉溶液滴入圓底燒瓶中。

實驗現象

_____

反應的化學方程式

_____

產生上述實驗現象的原因是

_____

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