化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良機(jī),要善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題.請(qǐng)將解決問(wèn)題的辦法填寫(xiě)出來(lái).
(1)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),用排水法收集到的氧氣呈紅色.
在試管口處放上一團(tuán)松軟的棉花
在試管口處放上一團(tuán)松軟的棉花
;
(2)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部破裂.
在集氣瓶放少量水或細(xì)沙
在集氣瓶放少量水或細(xì)沙
;
(3)連接儀器裝置時(shí),發(fā)現(xiàn)玻璃管不易插入帶孔的橡皮塞中.
把插入塞子的玻璃管的一端用水潤(rùn)濕
把插入塞子的玻璃管的一端用水潤(rùn)濕
;
(4)用藥匙往試管里裝入粉末時(shí),發(fā)現(xiàn)藥匙不能送至試管底部.
改用紙槽
改用紙槽

(5)在試管口塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞,然后檢查裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)裝置漏氣.
帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,再進(jìn)行檢驗(yàn)氣密性
帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,再進(jìn)行檢驗(yàn)氣密性
分析:(1)根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),不要忘掉在試管口處放上一團(tuán)松軟的棉花,以免高錳酸鉀小顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管,堵塞導(dǎo)氣管;進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng),進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)連接儀器裝置基本的操作方法:把玻璃管插入橡皮塞:先把插入塞子的玻璃管的一端用水潤(rùn)濕,然后左手拿橡皮塞,右手拿玻璃管,稍稍有力轉(zhuǎn)動(dòng),使其插入即可,進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)粉末狀藥品的取用,取用時(shí)可以用藥匙(或者紙槽).操作要領(lǐng)是:“一斜、二送、三直立”進(jìn)行解答;
(5)依據(jù)改變密閉裝置內(nèi)壓強(qiáng)時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象(如冒氣泡、形成水柱、液面的升降等)來(lái)判斷其氣密性的好壞.
解答:解:(1)根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),不要忘掉在試管口處放上一團(tuán)松軟的棉花,以免高錳酸鉀小顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管,堵塞導(dǎo)氣管;所以用高錳酸鉀制氧氣時(shí),用排水法收集到的氧氣呈紅色說(shuō)明高錳酸鉀溶解在水中;解決問(wèn)題的辦法為:在試管口處放上一團(tuán)松軟的棉花;
故答案為:在試管口處放上一團(tuán)松軟的棉花;
(2)根據(jù)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng),預(yù)先在集氣瓶放少量水或細(xì)沙,防止生成的高溫熔化物濺落下來(lái)是集氣瓶底炸裂;
故答案為:在集氣瓶放少量水或細(xì)沙;
(3)根據(jù)連接儀器裝置基本的操作方法:把玻璃管插入橡皮塞:先把插入塞子的玻璃管的一端用水潤(rùn)濕,然后左手拿橡皮塞,右手拿玻璃管,稍稍有力轉(zhuǎn)動(dòng),使其插入即可,連接儀器裝置時(shí),發(fā)現(xiàn)玻璃管不易插入帶孔的橡皮塞中,解決辦法:把插入塞子的玻璃管的一端用水潤(rùn)濕;
(4)根據(jù)粉末狀藥品的取用,取用時(shí)可以用藥匙(或者紙槽);改用紙槽即可解決;
故答案為:改用紙槽;
(5)依據(jù)改變密閉裝置內(nèi)壓強(qiáng)時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象(如冒氣泡、形成水柱、液面的升降等)來(lái)判斷其氣密性的好壞;在試管口塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞,然后檢查裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)裝置漏氣,可能沒(méi)有將橡皮塞塞緊;
解決方法:將帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,再進(jìn)行檢驗(yàn)氣密性;
故答案為:將帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,再進(jìn)行檢驗(yàn)氣密性.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)沙對(duì)實(shí)驗(yàn)操作方法、注意事項(xiàng)等知識(shí)的理解與在解題中應(yīng)用的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況,這是提升我們科學(xué)素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì),要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題.例如:
用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng),將得到的氣體X通入澄清石灰水中,結(jié)果始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.針對(duì)此現(xiàn)象,同學(xué)們提出了自已的想法和做法,請(qǐng)你幫助他們完成以下探究.小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈣溶液是否變質(zhì)進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng):
假    設(shè):小英的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì).
小王的假設(shè):氣體X中除了有CO2外,還有
氯化氫
氯化氫

實(shí)驗(yàn)探究:Ⅰ.小英的假設(shè):
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)步驟 可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究所用澄清石灰水是否變質(zhì) ①用一支試管另取少量原澄清石灰水;
②取稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2;
③將產(chǎn)生的CO2通入所取澄清石灰水中.
步驟③中的現(xiàn)象為:

石灰水變渾濁或未變渾濁
石灰水變渾濁或未變渾濁
步驟②中的化學(xué)方程式為
H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2
H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2

步驟③中可能的化學(xué)方程式略;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
所用澄清石灰水沒(méi)有變質(zhì)
或所用澄清石灰水已變質(zhì)
所用澄清石灰水沒(méi)有變質(zhì)
或所用澄清石灰水已變質(zhì)
Ⅱ:小王的假設(shè):
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究氣體X中是否含有假設(shè)的氣體 將氣體X通入硝酸銀溶液中
有白色沉淀生成
有白色沉淀生成
化學(xué)方程式為:

HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
實(shí)驗(yàn)反思:
Ⅲ:同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論發(fā)現(xiàn),只用一組藥品的實(shí)驗(yàn)裝置就可以同時(shí)完成上述兩個(gè)假設(shè)的探究,該裝置如圖所示:
Ⅳ:在上述試管2中應(yīng)放入的溶液是
硝酸銀(或AgNO3
硝酸銀(或AgNO3
溶液,其作用是
驗(yàn)證HCl氣體已除盡
驗(yàn)證HCl氣體已除盡

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良機(jī),要善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題.請(qǐng)將解決問(wèn)題的辦法填寫(xiě)出來(lái).
(1)用藥匙往試管里裝入粉末時(shí),發(fā)現(xiàn)藥匙不能送至試管底部.
改用紙槽送藥品
改用紙槽送藥品
;
(2)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部破裂.
在瓶底放少量的水或細(xì)沙
在瓶底放少量的水或細(xì)沙

(3)連接儀器裝置時(shí),發(fā)現(xiàn)玻璃管不易插入帶孔的橡皮塞中.
玻璃管蘸點(diǎn)水
玻璃管蘸點(diǎn)水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況,這就要求我們?nèi)ゼ皶r(shí)的分析和解決問(wèn)題,從而提高我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯W(xué)科素養(yǎng),針對(duì)以下情況請(qǐng)做出回答:
(1)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部出現(xiàn)裂紋,為什么?
(2)利用過(guò)濾凈化水的實(shí)驗(yàn)中,過(guò)濾后濾液依然渾濁,應(yīng)從哪些方面檢查入手?(2條)
(3)驗(yàn)證空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶?jī)?nèi)水平面上升不到1/5,有哪些可能性?(2條)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì),要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題.例如:
(1)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),用排水法收集到的氧氣呈紅色.原因是
試管口未放蓬松的棉花團(tuán),使高錳酸鉀進(jìn)入了水槽
試管口未放蓬松的棉花團(tuán),使高錳酸鉀進(jìn)入了水槽
,相應(yīng)的改進(jìn)措施是
試管口放蓬松的棉花團(tuán)或少量的玻璃棉
試管口放蓬松的棉花團(tuán)或少量的玻璃棉

(2)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部破裂.原因是
集氣底未放少量水或鋪一薄層細(xì)沙
集氣底未放少量水或鋪一薄層細(xì)沙
,相應(yīng)的改進(jìn)措施是
集氣底放少量水或鋪一薄層細(xì)沙
集氣底放少量水或鋪一薄層細(xì)沙

(3)用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng),將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.針對(duì)此現(xiàn)象,同學(xué)們提出了自己的想法和做法,請(qǐng)你幫助他們完成以下探究.
[假設(shè)]小英的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì)
你的假設(shè):氣體X中除了有CO2外,還有
氯化氫(HCl)
氯化氫(HCl)

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