16.甲乙丙丁四位同學(xué)在進(jìn)行如下操作,其中做法正確的是( 。
A.甲做完實(shí)驗(yàn)后,將剩余的試劑倒回試劑瓶中
B.乙直接用手拿塊狀藥品裝入試管中
C.在沒(méi)有說(shuō)明用量的情況下,丙取用澄清石灰水時(shí),傾倒1-2ml
D.丁拿細(xì)口瓶倒液體時(shí),將細(xì)口瓶上貼有標(biāo)簽的一面朝下

分析 A、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室剩余藥品的處理原則,進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室藥品取用的“三不”原則進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室藥品取用的用量原則,進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、甲做完實(shí)驗(yàn)后,既不能放回原瓶,也不可隨意丟棄,更不能帶出實(shí)驗(yàn)室,應(yīng)放入的指定的容器內(nèi),故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
B、不能用手接觸藥品,乙不能直接用手拿塊狀藥品裝入試管中,應(yīng)用鑷子夾取,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
C、為節(jié)約藥品,根據(jù)實(shí)驗(yàn)室藥品取用規(guī)則:取用化學(xué)藥品時(shí),如果沒(méi)有說(shuō)明用量,一般應(yīng)按最少量(1~2mL)取用液體在沒(méi)有說(shuō)明用量的情況下,丙取用澄清石灰水時(shí),傾倒1-2ml,故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
D、丁拿細(xì)口瓶倒液體時(shí),將細(xì)口瓶上貼有標(biāo)簽的一面對(duì)準(zhǔn)手心,不能將細(xì)口瓶上貼有標(biāo)簽的一面朝下,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,熟悉常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.根據(jù)下列裝置圖回答 

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①酒精燈,②試管,③集氣瓶.
(2)某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法來(lái)制取和收集氧氣,他應(yīng)選用裝置A(填序號(hào),下同)來(lái)制取,用裝置C或E來(lái)收集,這個(gè)反應(yīng)是分解反應(yīng)(基本反應(yīng)類型).
(3)過(guò)氧化氫制取氧氣我們選擇的發(fā)生和收集裝置是BC或BE,二氧化錳在這反應(yīng)中起催化作用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.已知某地區(qū)土壤顯微酸性,參照下表,從土壤酸堿性考慮,在該地區(qū)不適宜種植的作物是( 。
作  物A.小麥B.油菜C.西瓜D.甘草
適宜的pH5.5-6.55.8-6.76.0-7.07.2-8.5
A.小麥B.油菜C.西瓜D.甘草

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

4.以下事實(shí)對(duì)應(yīng)的解釋錯(cuò)誤的是(  )
選項(xiàng)事實(shí)解釋
A在花園中可聞到花香分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B用肉眼不能直接觀察到CO2分子CO2分子很小
C物體的熱脹冷縮分子的大小發(fā)生變化
D冰受熱變?yōu)樗,水受熱變(yōu)樗魵?/TD>分子可以再分
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.填表
實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式
木炭的燃燒空氣
氧氣
鎂的燃燒空氣
鐵絲的燃燒氧氣
硫的燃燒空氣
氧氣
紅磷的燃燒空氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒,原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒.在化學(xué)反應(yīng)中,分子與原子的區(qū)別是在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分,原子不能再分.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.當(dāng)有氯化鈉固體剩余時(shí),如果再加入水,原來(lái)未溶解的氯化鈉又繼續(xù)溶解,說(shuō)明溶液由飽和溶液變成不飽和溶液的了.當(dāng)受熱時(shí),原來(lái)未溶解的硝酸鉀又繼續(xù)溶解,再次加入的硝酸鉀也溶解了.這說(shuō)明,當(dāng)溫度升高時(shí),在室溫下的溶液由飽和溶液變成不飽和溶液的了,因而能繼續(xù)溶解硝酸鉀.
上述兩個(gè)實(shí)例說(shuō)明,在升高溫度和增加溶劑量的情況下,原來(lái)的飽和溶液可以變成不飽和溶液.因此,只有指明溫度和一定量的溶劑,溶液的“飽和”和“不飽和”才有確定的意義.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.了解物質(zhì)構(gòu)成的微觀奧秘,能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化的本質(zhì).
(1)氧和碳是人體中含量最多的兩種元素,它們的本質(zhì)區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同.
(2)如圖是某反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O;氯化鈉由Na+和Cl-構(gòu)成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.今有六瓶濃度相同的溶液,它們分別是硫酸、硫酸鈉、硝酸、硝酸銅、碳酸氫鈉、氯化鈉中的一種.取出其中的兩種溶液等體積混合后,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下:
①混合時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象,混合后溶液無(wú)色澄清;
②用pH試紙測(cè)定溶液pH=2;
③混合后溶液中滴加硝酸鋇溶液,靜置后,有白色沉淀出現(xiàn);
④將③中混合物過(guò)濾,向?yàn)V液中滴入硝酸銀溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象.
根據(jù)四種現(xiàn)象推斷這兩種溶液可能是(有幾種寫(xiě)幾種)
這兩種溶液是(寫(xiě)化學(xué)式)
(1)
(2)
(3)
(4)

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