對于下列實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是

A. 鐵絲在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵

B. 碳在氧氣中燃燒，有紅色的火焰

C. 硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰

D. 紅磷在空氣中燃燒，生成大量白煙

D 【解析】試題A、鐵絲在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵，不是描述的實驗現(xiàn)象，錯誤；B、碳在氧氣中燃燒，不會產(chǎn)生紅色的火焰，錯誤；C、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，錯誤；D、紅磷在空氣中燃燒，生成五氧化二磷粉末，實驗現(xiàn)象為：生成大量白煙，正確。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：云南省曲靖市2018屆九年級中考二模化學試卷 題型：實驗題

如圖為實驗室制取氣體的常用裝置。據(jù)圖回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是_____。

（2）用B為發(fā)生裝置制取氧氣的化學方程式為_____。試管口稍向下傾斜的目的是_____。

（3）既能收集氧氣也能收集二氧化碳氣體的裝置是_____（填序號）。 用該裝置收集二氧化碳，檢驗二氧化碳氣體是否收集滿的方法是_____。

（4）實驗室常用塊狀硫化亞鐵固體和稀疏酸在常溫下反應制取硫化氫氣體，實驗室制取硫化氫氣體可選用的發(fā)生裝置是_____，理由是_____。

水槽 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 防止冷凝水倒流炸裂試管 D將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否熄滅 A用固體與液體在常溫下制取氣體 【解析】 (1)據(jù)圖可知儀器①是水槽； (2)B裝置適用于固體加熱制取氧氣，因為試管口有一團棉花，所以是加熱高錳酸鉀制取氧氣，同時生成錳酸鉀和二氧化錳，化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；給固體加熱時，為了防...

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科目：初中化學 來源：2019屆九年級仁愛版化學上冊專題二空氣和水單元檢測試卷 題型：單選題

下表物質符合圖中轉化關系的是（ ）

選項

甲

乙

丙

轉化關系圖

A

O2

CO2

CO

B

H2O2

H2O

O2

C

CuO

CuCl2

Cu

D

NaCl

NaNO3

NaOH

A. A B. B C. C D. D

C 【解析】 A、碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳與碳在高溫下反應生成一氧化碳，一氧化碳不能通過一步反應生成氧氣，故選項錯誤；B、過氧化氫分解生成水和氧氣，水通電分解生成氫氣和氧氣，氧氣不能通過一步反應生成過氧化氫，故選項錯誤；C、氧化銅與稀鹽酸反應生成氯化銅和水，鐵與氯化銅溶液反應生成氯化亞鐵溶液和銅，銅與氧氣在加熱條件下生成氧化銅，符合圖中轉化關系，故選項正確；D、氯化鈉與硝酸...

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年第一學期滬教版九年級化學上冊第二章身邊的化學物質單元檢測試卷 題型：填空題

現(xiàn)有五種變化：

土壤和水混合后得到泥水．

氫氣+氧氣水．

乙炔+氧氣水+二氧化碳．

堿式碳酸銅氧化銅+二氧化碳+水．

鹽酸+氨氣氯化銨．

其中屬于化合反應的是________，屬于分解反應的是________，由此你認為化合反應、分解反應各有什么特點_______________．

；；化合反應的特點是“多變一”，分解反應的特點是“一變多”． 【解析】 (1)土壤和水混合后得到泥水，沒有新物質生成，屬于物理變化；(2)(5)均是兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應，均屬于化合反應；(4)是一種物質反應后生成兩種以上的物質的反應，屬于分解反應；由此可以看出，化合反應其特點可總結為“多變一”，分解反應其特點可總結為“一變多”。

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年第一學期滬教版九年級化學上冊第二章身邊的化學物質單元檢測試卷 題型：單選題

下列關于“愛護水資源”的做法中，不合理的是（ ）

A. 工業(yè)廢水處理達標后再排到河里 B. 提倡使用農家肥，禁止使用化肥

C. 生活污水集中處理合格后再排出 D. 嚴禁在水源的上游附近建化工廠

B 【解析】 A、工業(yè)廢水處理達標后再排到河里，不會污染河水，做法合理，故選項正確；B、化肥不能禁用，只能合理利用，故做法不合理，故選項錯誤；C、生活污水集中處理合格后再排出，不會污染水體，做法合理，故選項正確；D、嚴禁在水源的上游附近建化工廠，能夠保護水源，做法合理，故選項正確。故選B。

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年第一學期滬教版九年級化學上冊第二章身邊的化學物質單元檢測試卷 題型：單選題

向過濾器內傾倒待過濾的液體時，若液面高于濾紙邊緣，引起的后果是（ ）

A. 液面過高將濾紙壓破 B. 濾紙被壓過緊，不能起過濾作用

C. 液體會溢出漏斗 D. 液體從濾紙和漏斗壁之間的空隙流入燒杯

D 【解析】 向過濾器內傾倒待過濾液體時，液面應該低于濾紙邊緣，若液面高于濾紙邊緣，則濾液會從濾紙和漏斗之間的空隙中流過，造成濾液仍然渾濁。故選D。

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年第一學期仁愛版九年級化學上專題一走進化學殿堂單元檢測試卷 題型：填空題

1892年，英國物理學家瑞利(R．J．S．Rayleigh,?1842-1919)在測定氮氣的密度時，用兩種不同的方法制取了氮氣，結果卻發(fā)現(xiàn)兩種不同的方法得到的氮氣密度不相等．

(1)一種方法是通過除去空氣中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣余下氮氣的方法制得氮氣，然后測量它的密度為1.2572克/升．

(2)另一種方法是利用氨氧化原理：把氨氣通入裝有黑色氧化銅固體的玻璃管中進行加熱，測得生成的氮氣密度為1.2508克/升．開始瑞利認為可能是由于實驗操作不當引起了實驗誤差，但經(jīng)過多次實驗，兩種方法得到的氮氣密度之間總有一個微小的差異．瑞利沒有放過這一微小差異，經(jīng)過兩年精確的實驗研究和推理分析，他和英國化學家拉姆塞終于找到造成這一微小差異的答案．(1)兩種方法得到的氮氣，其密度之間的微小差異是由________（“必然”或“偶然”）因素造成的．兩位科學家最后找到的答案是________．

(3)根據(jù)上述材料，最能體現(xiàn)了兩位科學家具有________的精神．

A．淡泊名利，獻身科學 B．敢于犧牲，百折不撓

C．勇于探索，精益求精 D．教書育人，誨人不卷．

必然空氣中除了氧氣和氮氣外，還含有其他氣體，例如稀有氣體等C 【解析】 (1)兩種方法得到的氮氣，其密度之間的微小差異是由必然因素造成的，原因是空氣中除了氧氣和氮氣外，還含有其他氣體，例如稀有氣體等； (2)根據(jù)上述材料，最能體現(xiàn)了兩位科學家具有勇于探索，精益求精的精神。

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年第一學期仁愛版九年級化學上專題一走進化學殿堂單元檢測試卷 題型：單選題

推理是化學學習中常用的思維方法．以下個推斷正確的是（ ）

A. 酸都含有氫元素，所以含有氫元素的化合物一定是酸

B. 酸與堿反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是酸與堿的反應

C. 燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象就是燃燒

D. 堿溶液中因為含有氫氧根離子而顯堿性，所以顯堿性的純堿溶液中含有氫氧根離子

D 【解析】 A、酸都含有氫元素，但含有氫元素的化合物不一定是酸，電離出來的陽離子全部是氫離子的化合物才是酸，例如碳酸氫鈉含有氫元素，但不是酸而是鹽，故A不正確；B、酸與堿反應生成鹽和水，金屬氧化物和酸反應也生成鹽和水，非金屬氧化物與堿反應也生成鹽和水，故B是錯誤的；C、有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象不一定是燃燒，例如燈泡發(fā)光放熱，屬于物理變化，根本不是燃燒，故C是錯誤的；D、電離出來的陰離子全部...

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科目：初中化學 來源：2018屆九年級仁愛版化學專題四第一單元基礎題 題型：簡答題

近幾年我市政府實施了許多惠民政策，其一是進行棚戶區(qū)的改造：將一家一戶燃煤取暖變成集中供熱；另一項是電熱聯(lián)產(chǎn)：利用燃煤發(fā)電的余熱①取消許多 集中供熱的小鍋爐房②解決中華西路以北的樓房冬季取暖．燃煤發(fā)電和取暖有利也有弊！

請回答下列問題：
利：

（1 ）燃煤取暖和燃煤發(fā)電時將煤粉碎成粉末狀進行燃燒的目的．（答一 點）_____．

（2）電熱聯(lián)產(chǎn)的優(yōu)點．（答一點）_________．
弊：煤燃燒產(chǎn)生的尾氣和粉塵已經(jīng)將空氣污染了
由此說一種環(huán)境問題、造成危害、改善的措施．_____、_____、_________．

促 進燃燒 ．減少環(huán)境污染 ．二氧化碳含量增多 、溫室效應 、開發(fā)利用新能源 ． 【解析】 根據(jù)已有的促進燃燒的措施和電熱聯(lián)產(chǎn)的優(yōu)點和缺點進行分析解答。 （1）將煤粉碎成粉末狀進行燃燒，可以增大可燃物于氧氣的接觸面積，從而促進燃燒；（2）電熱聯(lián)產(chǎn)能減少對環(huán)境的污染；煤的燃燒會產(chǎn)生二氧化碳，使二氧化碳含量增多，會形成溫室效應，可以減少化石燃料的燃燒、開發(fā)利用新能源。

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