【題目】下列說法錯誤的是( 。
A.C可能是銅
B.將Fe放在B的鹽溶液中可以置換出B
C.四種金屬的活動性順序是:A>B>Fe>C
D.鋼和生鐵都是鐵合金
【答案】B
【解析】A、由圖示可知,C不與稀鹽酸反應,C的位置排在氫的后面,可能是銅,故選項說法正確;
B、圖中B物質(zhì)與稀鹽酸反應比鐵更劇烈,說明了金屬活動性B>鐵;將Fe放在B的鹽溶液中,不能發(fā)生置換反應,不能置換出B,故選項說法錯誤;
C、由圖中金屬與酸反應的劇烈程度,A反應最劇烈,B其次,C再次,C不與稀鹽酸反應,則四種金屬的活動性順序是:A>B>Fe>C,故選項說法正確;
D、鋼和生鐵都是鐵的合金,生鐵是含碳量為2%~4.3%的鐵合金,鋼是含碳量為0.03%~2%的鐵合金,故選項說法正確;
故選:B.
【考點精析】認真審題,首先需要了解金屬材料的選擇依據(jù)(黑色金屬:通常指鐵、錳、鉻及它們的合金.重金屬:如銅、鋅、鉛等;有色金屬輕金屬:如鈉、鎂、鋁等;有色金屬:通常是指除黑色金屬以外的其他金屬).
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過一年的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關知識.
(1)請結合如圖裝置圖1,回答問題:
①寫出上述圖中部分儀器的名稱:①;②
②使用A裝置制取氣體,反應物的狀態(tài)要求是: .
③用C裝置可以收集O2、NH3、CO2中的(填物質(zhì)的名稱).若用D裝置收集二氧化碳氣體,應從(填 a 或 b)端通入氣體.
④既可以用來制取O2 , 也可以用來制取H2和CO2的發(fā)生裝置是:(填字母序號),若用該裝置制取O2 , 反應的化學方程式為: .
(2)通過一年的化學學習,學校的化學興趣小組學以致用,組裝如圖2所示的裝置,通過測定合金與酸反應產(chǎn)生氫氣的體積來測定合金中鋅、銅的質(zhì)量分數(shù).有一均勻的粒狀鋅、銅合金mg.
試回答下列問題(請?zhí)顚懴鄳帜福?/span>
①實驗時應在燒杯中加入 , 在球形管中加入 , 在廣口瓶中加入 .
提供的試劑:A.蒸餾水 B.稀硝酸 C.稀硫酸 D.鋅銅合金
②實驗過程中的部分操作如下:a讀出量筒內(nèi)液體的體積. b向燒杯與廣口瓶中加入試劑. c取出球形管. d向球形管中加入試劑,置于燒杯中.請按實驗過程中的先后順序?qū)⑺鼈兣帕?/span> .
③若合金與酸充分反應后,量筒中接受到的液體的體積為VL,為求出合金中鋅、銅的質(zhì)量分數(shù),還缺少的一個數(shù)據(jù)是 .
A.反應前燒杯中試劑的體積 B.反應前燒杯中試劑的質(zhì)量分數(shù)
C.實驗前廣口瓶中試劑的體積 D.實驗條件下氫氣的密度.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列操作或現(xiàn)象與分子特性對應關系不正確的是( )
選項 | 操作或現(xiàn)象 | 分子特性 |
A | 氣體可壓縮儲存于鋼瓶中 | 分子間有間隙 |
B | 物體的熱脹冷縮 | 分子的大小是可以變化的 |
C | 濕衣服晾干 | 分子在不斷的運動 |
D | 1滴水中大約有1.67×1021個水分子 | 分子很小 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在四川汶川大地震中,很多同胞失去了寶貴的生命。在這些遇難同胞中,有很多人不是被石塊壓死,而是在廢墟里漫長的等待中嚴重脫水而死,說明了水對于我們生命的延續(xù)是如此的重要,下列關于水的說法中不正確的是( )
A.水是氧化物
B.水由氫、氧兩種元素組成
C.水由水分子構成
D.水由兩個氫原子和一個氧原子構成
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系,是化學學科的特點,如圖是某化學反應的微觀過程示意圖(“”表示氧原子,“”表示氫原子).
(1)從宏觀角度看,物質(zhì)C屬于 (選填“混合物”或“純凈物”);
(2)以上變化的基本反應類型是 ;
(3)從微觀角度看,物質(zhì)B是由 構成的(選填“分子”或“原子”或“離子”);
(4)參加反應的A與B的微粒個數(shù)比為 .
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