工業(yè)上以CaO和HNO3為原料制備Ca(NO3)2•6H2O晶體.為確保制備過程中既不補充水,也無多余的水,所用硝酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)約為
A. 41.2% B. 53.8% C. 58.3% D. 70.0%
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素。
(1) 在元素周期表中,碳元素的信息如右圖所示。碳原子的核外
電子數(shù)為 。
(2)下列含碳元素的物質(zhì)中,屬于有機物的是 (填字母序號)。
A.碳酸鈣 B.乙醇(C2H5OH) C.二氧化碳
(3) 化石燃料主要包括煤、 和天然氣。
(4) 很多天然礦石中含有碳元素,菱錳礦的主要成分是碳酸錳(MnCO3),其中錳元素的化合價為 。
(5)“碳海綿”是已知最輕的固體材料,材料“碳海綿”具有高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu),主要成分是石墨烯和碳納米管(兩者都是碳單質(zhì))。下列關(guān)于“碳海綿”的說法中,正確的是 。
A.屬于混合物 B.具有吸附性
C.常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑 D.在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是
A.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧
B.鹽酸清洗鐵銹后溶液變?yōu)榈G色
C.鎂和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生無色、有刺激性氣味的氣體,放出熱量
D.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法中,不正確的是
A.質(zhì)量守恒定律的微觀解釋是反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量
均不改變
B.氧氣與臭氧(O3)的化學(xué)性質(zhì)不同,是因為它們是由不同的分子
構(gòu)成的
C.氣體可壓縮儲存于鋼瓶中,是因為分子之間有間隔
D.濕衣服變干是因為水分子分解了
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)題中所給信息,回答下列問題。(題中字母所代表物質(zhì)均為初中化學(xué)常見物質(zhì))。
(1)A、B均由兩種相同元素組成。
① 若A發(fā)生分解反應(yīng)能生成B,則A的化學(xué)式為 。
② 若A發(fā)生化合反應(yīng)能生成B,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
③ 若D分別與不同類別的兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)能生成A、B。其反應(yīng)化學(xué)方程式分別為 ;
。
(2)E、F、G均由3種元素組成。E與F、E與G能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),F(xiàn)與G能相互轉(zhuǎn)化。且它們屬于不同的物質(zhì)分類(酸、堿、鹽、氧化物)。則它們的化學(xué)式分別為E ;F ;G 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
聯(lián)合國衛(wèi)生組織經(jīng)過考察和研究,認為我國使用的鐵鍋是有益于人類健康的理想炊具,并向世界推廣,其主要原因是 ( )
A、價格便宜 B、鐵鍋含有碳元素 C、烹調(diào)的食物中留有人體需要的鐵元素 D、傳熱慢,保溫性能好
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)興趣小組對課本介紹的三種金屬Mg、Fe、Cu的金屬活動性進行探究。
【提出假設(shè)】a:Fe金屬活動性比Mg強,
b:Mg金屬活動性比Fe強
【查閱資料】在相同條件下,金屬與酸反應(yīng),產(chǎn)生氣泡的速度越快,則該金屬活動性越強。
【實驗設(shè)計】同溫下,取質(zhì)量相同的這三種金屬薄片,分別投入等體積等濃度的足量的稀鹽酸中反應(yīng),觀察現(xiàn)象。
【回答問題】(1)三種金屬加入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮,其目的是 ( )
A、除去氧化膜,利于直接反應(yīng) B、使表面不平整,易反應(yīng)
C、使表面光亮,易觀察現(xiàn)象 D、使反應(yīng)金屬溫度相同,易反應(yīng)
(2)填寫下表中的有關(guān)現(xiàn)象和結(jié)論:
Fe | Mg | Cu | |
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象 | 放出氣泡速度緩慢 | 放出氣泡速度快 | _________________ |
結(jié) 論 | 原假設(shè)中_______不正確(填“a”、“b”、“ab”),理由___ ____;三種金屬的金屬活動性順序為____>_____>______。 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列防銹措施合理的是
A.經(jīng)常用水沖洗自行車鏈條 | B.在鐵制暖氣片上刷“銀粉” |
C.用“鋼絲球”打磨鋁鍋表面 | D.用過的菜刀及時用鹽水清洗 |
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