分子是
 
的最小粒子，故保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是
 
（填A(yù)．氧原子或B．氫原子或C．水分子）．氣態(tài)的氧氣和液態(tài)的氧氣都能支持燃燒是因?yàn)?div id="vvd73t3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．溫度越高，分子的運(yùn)動(dòng)速率越
 
．
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的性質(zhì)進(jìn)行分析，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，溫度越高，分子的運(yùn)動(dòng)速率越快．
解答：解：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，水是由水分子構(gòu)成的，故保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是水分子；氣態(tài)的氧氣和液態(tài)的氧氣都能支持燃燒是因?yàn)樗鼈兌际怯裳醴肿訕?gòu)成的；溫度越高，分子的運(yùn)動(dòng)速率越快．
故填：保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)；C；它們都是有氧分子構(gòu)成，氧分子保持了能支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)；快．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；原子是化學(xué)變化中最小的粒子知識(shí)的理解與在解題中的應(yīng)用．
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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    不用其它試劑鑒別：①M(fèi)g（NO3）2②CuSO4③KCl④NaOH四種溶液，下列依次鑒別出的順序中正確的是（　�。�
    A、①②③④B、②①③④
    C、④②①③D、②④①③

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    淡水污染主要源頭是什么？怎樣防止水體污染？

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    根據(jù)下列三個(gè)化學(xué)反應(yīng)回答問(wèn)題：
    ①2KOH+S03═K2S04+H20
    ②2HClO═2HCl+02↑
    ③H2C03═H20+C02↑
    （1）如圖是某化學(xué)反應(yīng)的示意圖，其中分別表示三種原子．上述三個(gè)反應(yīng)中與其相符的是
     
     （序號(hào)）．

    （2）分類研究是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種常用的方法，上述三個(gè)反應(yīng)中涉及到多種類別的物質(zhì)，其中屬于單質(zhì)的是
     
    ，屬于堿的是
     
    ，屬于鹽的是
     
     （均填化學(xué)式）．
    （3）從①②③反應(yīng)的生成物中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，寫出一個(gè)屬于分解反應(yīng)的化學(xué)方程式：
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    如圖所示，實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表．
    氣體發(fā)生裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量
    反應(yīng)前35.6
    反應(yīng)后34.8
    （1）反應(yīng)中二氧化錳的作用是
     
    ．
    （2）反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為
     
    g
    （3）計(jì)算參加反應(yīng)的過(guò)氧化氫的質(zhì)量，寫出必要的計(jì)算過(guò)程．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    以美國(guó)為首的北約軍隊(duì)空襲南斯拉夫聯(lián)盟共和國(guó)是對(duì)一個(gè)主權(quán)國(guó)家的粗暴侵犯．北約軍隊(duì)曾準(zhǔn)備使用一種“油氣炸彈”．這種炸彈爆炸時(shí)首先釋放出大量的可燃性氣體，然后將可燃性氣體引爆．這時(shí)，躲在保護(hù)工事里的人即使不被炸死，也會(huì)窒息而死，其原因是
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    如圖用一氧化碳還原氧化鐵裝置的一部分，試回答下列問(wèn)題．
    （1）描述該反應(yīng)中A處出現(xiàn)的現(xiàn)象：
     
    ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
     

    （2）確認(rèn)氧化鐵已發(fā)生反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象應(yīng)是
     

    （3）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，要先通CO，再加熱，目的是
     
    ，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要先
     
    ．
    （4）指出上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不合理之處，并說(shuō)明理由：
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    下列物質(zhì)里，混合物有
     
    ，純凈物有
     
    （填序號(hào)）．
    ①凈化后的空氣�、诙趸肌、鄢吻迨宜� ④液態(tài)氧�、菹∮袣怏w　 ⑥五氧化二磷 �、呤雏}   ⑧蒸餾水⑨含氧40%的MgO．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    （1）一般的燃燒是指可燃物跟空氣中的氧氣發(fā)生
     
    的
     
    反應(yīng)．在這個(gè)概念中，實(shí)際隱含兩個(gè)燃燒的條件，不涉及的燃燒條件是
     
    ．
    （2）《三國(guó)演義》中的“赤壁之戰(zhàn)”，曹操率百萬(wàn)水師乘船橫渡長(zhǎng)江，聲勢(shì)浩大，卻被周瑜的火攻和孔明“借”來(lái)的東風(fēng)弄得大敗而逃．用燃燒三要素回答下列問(wèn)題：
    ①周瑜使用了“火箭”射進(jìn)曹軍的連環(huán)木船上，“火箭”能使木船著火的原因是
     
    ．
    ②起火后曹軍的部分船只逃脫，這些船沒(méi)有被燒的原因是
     
    ．
    ③孔明“借”來(lái)的“東風(fēng)”不僅使火勢(shì)吹向曹營(yíng)，還為燃燒提供了
     
    ，使火勢(shì)燒得更旺．

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