(5分)質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律。請(qǐng)利用該規(guī)律的相關(guān)知識(shí)回答下列問題。
(1)蠟燭在空氣中燃燒時(shí)生成二氧化碳和水。由此判斷蠟燭中一定含有的元素是
(填元素符號(hào)),判斷的依據(jù)是 。
(2)某同學(xué)取一根潔凈的銅絲,稱量其質(zhì)量為m1 g,將此銅絲加熱并冷卻后再次稱量,其質(zhì)量為m2 g,則m1 m2(填“>”、“<”或“=”),產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是 。
(3)在密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)并使其發(fā)生反應(yīng),測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表。關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識(shí)正確的是 (填字母序號(hào))。
物質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應(yīng)前的質(zhì)量(g) | 2 | 1 | 16 | 16 |
一段時(shí)間后的質(zhì)量(g) | 17 | m | 6 | 11 |
(1)C、H 反應(yīng)前后元素的種類不變
(2)< m1中沒有包含參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量
(3)A D
解析試題分析:(1)蠟燭燃燒的產(chǎn)物水和二氧化碳中含有碳、氫、氧三種元素,由于蠟燭燃燒是和空氣中的氧氣的反應(yīng),依據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不會(huì)改變,故可推斷石蠟中一定含有碳、氫兩種元素,可能含有氧元素。
(2)銅絲在空氣中加熱,會(huì)與空氣中的氧氣的反應(yīng)生成氧化銅,所以氧化銅的質(zhì)量應(yīng)是參加反應(yīng)的銅絲與氧氣的質(zhì)量之和,所以反應(yīng)生成的氧化銅的質(zhì)量比銅絲的質(zhì)量大。
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析,反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物,減少的是反應(yīng)物,由表格信息可知反應(yīng)后X質(zhì)量增加了15克,是生成物;Z質(zhì)量減少了10克,是反應(yīng)物;W質(zhì)量減少了5克,是反應(yīng)物。
A、由于參加反應(yīng)的Z和W的質(zhì)量之和等于生成的X的質(zhì)量,所以可推斷Y質(zhì)量應(yīng)該不變,可能是催化劑,m=1,正確;
B、由于反應(yīng)物是Z和W,生成物是X,符合化合反應(yīng)的特征,屬于化合反應(yīng),錯(cuò)誤;
C、由于物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量未知,所以無(wú)法判斷各物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù),錯(cuò)誤;
D、反應(yīng)中,反應(yīng)物Z和W的質(zhì)量比是10g:5g=2:1,而反應(yīng)前Z和W的質(zhì)量都是16g,故可知W過量,所以反應(yīng)后W仍有剩余,正確。故選AD
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
點(diǎn)評(píng):此題是對(duì)質(zhì)量守恒定律的考查,元素的種類在化學(xué)反應(yīng)前后是不變的,因此根據(jù)生成物中元素的種類可以判斷反應(yīng)物中元素的種類;第3問的解題關(guān)鍵是對(duì)反應(yīng)后質(zhì)量和反應(yīng)前進(jìn)行比較,質(zhì)量增加了說明是生成物,質(zhì)量減少了是反應(yīng)物,質(zhì)量不變可能是催化劑。
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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年重慶市九年級(jí)二診化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你認(rèn)為下列描述正確的是
A.鎂條在空氣中燃燒后質(zhì)量增重不符合質(zhì)量守恒定律
B.要注意合理攝入人體必需元素,不足或過量均不利健康
C.從酸、堿、鹽溶解性表中可以查出物質(zhì)的溶解度大小
D.化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)
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科目:初中化學(xué) 來源:2012年重慶市萬(wàn)州二中中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源:2011年湖北省恩施州中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
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