18．a(chǎn)g氯酸鉀和bg二氧化錳充分混合加熱后，剩余固體質(zhì)量為c g．下列分析正確的是（　�。�
A．反應(yīng)后固體中鉀元素的質(zhì)量減小
B．生成氯化鉀的質(zhì)量為c g
C．生成氧氣的質(zhì)量為（a+b-c）g
D．剩余固體中的二氧化錳的質(zhì)量為b g

分析 氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，結(jié)合質(zhì)量守恒定律、二氧化錳作反應(yīng)的催化劑，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，ag氯酸鉀和bg二氧化錳充分混合加熱后，剩余固體質(zhì)量為cg，由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后固體中鉀元素的質(zhì)量不變，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、反應(yīng)后得到的剩余固體中含有氯化鉀和二氧化錳，剩余固體質(zhì)量為cg，則生成氯化鉀的質(zhì)量一定小于cg，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、由質(zhì)量守恒定律，生成氧氣的質(zhì)量為（a+b-c）g，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、二氧化錳作反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則剩余固體中的二氧化錳的質(zhì)量為bg，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：CD．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，靈活運(yùn)用質(zhì)量守恒定律、實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．A～E，甲～丙均為初中常見(jiàn)的物質(zhì)．A、B、C是單質(zhì)，丙為黑色固體，E為紅色固體．它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中部分反應(yīng)條件及部分產(chǎn)物略去）．
【查閱資料】與H2、木炭一樣，一氧化碳具有還原性，在加熱條件下，和氧化銅反應(yīng)生成二氧化碳和單質(zhì)銅．

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AC，乙H2O．
（2）寫(xiě)出C物質(zhì)的一種用途：清潔的能源．
（3）在自然界中，甲通過(guò)光合作用，可以轉(zhuǎn)化成B氣體．
（4）寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：③CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；⑤CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．取用80mL液體，應(yīng)當(dāng)選用（　　）
A．燒杯B．10mL量筒C．100mL量筒D．250mL量筒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．水是生命之源，是人類(lèi)最寶貴的資源，所以人們要有關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約水的意識(shí)．
（1）如圖是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖：

自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí)，使用的凈水方法有ABE．
A．沉淀    B．過(guò)濾       C．煮沸 D．蒸餾 E．吸附
（2）小紅同學(xué)想檢驗(yàn)自家的井水是硬水還是軟水可以用肥皂水，在家中要把硬水轉(zhuǎn)化為軟水的最好方法是煮沸．
（3）“世界上最后一滴水就是人類(lèi)的眼淚”．這句話警示我們要樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請(qǐng)舉一例節(jié)約用水的做法：洗米水用來(lái)澆花．
（4）天然水中常含有有害細(xì)菌，需消毒后才能飲用．近年來(lái)，用環(huán)保高效的新型消毒劑ClO2進(jìn)行消毒．則ClO2中Cl的化合價(jià)是+4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在點(diǎn)燃條件下，甲和乙反應(yīng)生成丙和丁，反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖，下列說(shuō)法不正確的
是（　�。�
A．丁是人體中含量最多的物質(zhì)
B．該反應(yīng)的基本類(lèi)型不是化合反應(yīng)
C．甲和乙反應(yīng)的質(zhì)量比為17：32
D．生成物丙和丁兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下表是某品牌飲用天然水理化指標(biāo)：
含有成分鈣鎂鉀鈉其它
含量（mg/L）≥4.0≥0.5≥0.35≥0.8 略
該表中的“鈣、鎂、鉀、鈉”應(yīng)理解為（　　）
A．原子B．分子C．元素D．物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖所示為兩套測(cè)空氣成分的裝置圖．
當(dāng)紅磷、蠟燭自然熄滅后，分別打開(kāi)止水夾，A燒杯內(nèi)液面高度比B燒杯內(nèi)液面高度低，（填“高”、“低”或“相等”） 其原因是蠟燭燃燒生成的二氧化碳是氣體，雖然消耗了氧氣，但是二氧化碳代替了氧氣的位置，使壓強(qiáng)幾乎不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，做溶液導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)．
（1）用一定量的硫酸溶液進(jìn)行導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)燈泡較亮．向其中逐滴加入氫氧化鋇溶液至過(guò)量，觀察到燈泡的現(xiàn)象是先逐漸變暗，后又逐漸變亮，其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ba（OH）2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O．
（2）如果燒杯中裝的液體時(shí)酒精（此時(shí)滴定管不用），通電后，燈泡不會(huì)亮 （填“會(huì)”、“不會(huì)”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列化學(xué)符號(hào)中既能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種單質(zhì)的是（　�。�
A．HeB．O2C．COD．CO2

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