物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應前物質(zhì)質(zhì)量/g | 8 | 32 | 5 | 4 |
反應后物質(zhì)質(zhì)量/g | 16 | 4 | x | 24 |
A. | 該反應的化學反應類型屬于化合反應 | |
B. | 丙物質(zhì)在該反應中可能是催化劑 | |
C. | 乙、丁兩種物質(zhì)間反應的質(zhì)量比為7:5 | |
D. | 甲、乙兩種物質(zhì)間參加反應的質(zhì)量比為1:4 |
分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學反應中,參加反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.反應后質(zhì)量增加的是生成物,減少的是反應物.
由表格信息可知反應后甲質(zhì)量增加了16g-8g=8g克,是生成物;丁質(zhì)量增加了24g-4g=20克,是生成物;乙是質(zhì)量減少32g-4g=28g,為反應物,故可知丙質(zhì)量仍為5g,質(zhì)量不變,可能為做催化劑.反應符合“一變多”的特點,為分解反應.
解答 解:由表格信息可知反應后甲質(zhì)量增加了16g-8g=8g克,是生成物;丁質(zhì)量增加了24g-4g=20克,是生成物;乙是質(zhì)量減少32g-4g=28g,為反應物,故可知丙質(zhì)量仍為5g,質(zhì)量不變,可能為做催化劑.反應符合“一變多”的特點,為分解反應.
A、由分析可知,該反應為分解反應,不正確;
B、由分析可知,丙物質(zhì)可能是該反應的催化劑,正確;
C、乙、丁兩種物質(zhì)間反應的質(zhì)量比=(32g-4g):(24g-4g)=7:5,正確.
D、甲、乙兩種物質(zhì)間參加反應的質(zhì)量比=(16g-8g):(32g-4g)=2:7,錯誤;
故選:AD.
點評 本題是運用化學中的基本思想質(zhì)量守恒思想,通過歸納不同物質(zhì)或不同變化過程中相同點和不同點有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點和嫁接點,從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力.
科目:初中化學 來源: 題型:計算題
實驗次數(shù) | 加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 剩余固體的質(zhì)量/g |
1 | 20 | 11 |
2 | 20 | 6 |
3 | 20 | 2.8 |
4 | 20 | n |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 制取氣體時應先檢查裝置的氣密性,然后再裝入藥品 | |
B. | 制取氧氣實驗中,當導管口開始有氣泡放出時立即收集 | |
C. | 用排水法收集氧氣時,集氣瓶口有大量氣泡冒出后在水下蓋好玻璃片,取出集氣瓶正放于桌面上 | |
D. | 制取氧氣停止加熱時,應先把導氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 圖a方框右上角橫線上應填寫NA | |
B. | 氯元素屬于金屬元素 | |
C. | 圖b方框橫線上的數(shù)字是9 | |
D. | 氟元素與鈉元素形成的化合物的化學式是NaF |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 它由碳、氫、氧三種元素組成 | |
B. | 它屬于純凈物中的氧化物 | |
C. | 白藜蘆醇中,碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為14:12:3 | |
D. | 白藜蘆醇含有29個原子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用25g CuSO4最多可以配制成該溫度下的飽和溶液125g | |
B. | 用25g 膽礬(CuSO4•5H2O)配制成的該溫度下的飽和溶液質(zhì)量大于125g | |
C. | 用25g CuSO4配制成的該溫度下的飽和溶液中,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20% | |
D. | 將含有25g CuSO4的該溫度下的飽和溶液分成質(zhì)量不相等的兩份,則兩份溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是相等的 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 杠桿最終向稀硫酸一邊下沉 | B. | 杠桿會上下?lián)u擺,但最終保持平衡 | ||
C. | 杠桿最終向硫酸銅溶液一邊下沉 | D. | 無法確定 |
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