建立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪Ｐ蛠?lái)反映和代替客觀對(duì)象，可以幫助我們認(rèn)識(shí)和理解觀察不到的化學(xué)反應(yīng)．已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀模型示意圖如圖，圖中相同小球代表同種原子，原子間的短線代表原子的結(jié)合．下列從圖示獲得的信息中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖示中共有4種分子
B、圖示符合質(zhì)量守恒定律
C、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
D、說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中原子不可分
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,反應(yīng)類(lèi)型的判定,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專(zhuān)題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，該反應(yīng)由兩種不同的5個(gè)原子構(gòu)成的化合物分子與同種元素的2個(gè)原子構(gòu)成的單質(zhì)分子發(fā)生反應(yīng)，生成由三種不同種的5個(gè)原子構(gòu)成的化合物分子與兩種不同種的2個(gè)原子構(gòu)成的化合物分子．
解答：解：
A、反應(yīng)前后的四種分子構(gòu)成不同，屬于不同種物質(zhì)的分子，即共有4種分子；故A正確；
B、反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、個(gè)數(shù)不變，因此反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量總和相等，反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律；故B正確；
C、該反應(yīng)由一種化合物與一種單質(zhì)反應(yīng)，但生成兩種化合物，不符合“多變一”的化合反應(yīng)的特征，反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)；故C不正確；
D、反應(yīng)前后分子的構(gòu)成不同，說(shuō)明反應(yīng)中分子進(jìn)行了再分，而變化前后原子沒(méi)有改變，說(shuō)明反應(yīng)中原子不可分；故D正確；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了如何根據(jù)圖中信息進(jìn)行正確的判斷方面的知識(shí)．判斷模型所表示的物質(zhì)屬于單質(zhì)還是化合物，這是要求同學(xué)們必須掌握的基本能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下是四位同學(xué)對(duì)某化學(xué)式意義的描述：學(xué)生甲：表示一種物質(zhì)；學(xué)生乙：表示一個(gè)分子；學(xué)生丙：表示物質(zhì)由同種元素組成；學(xué)生�。罕硎疽粋�(gè)分子由兩個(gè)原子構(gòu)成．他們描述的化學(xué)式是（　�。�
A、CO
B、O3
C、N2
D、H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于C60的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、C60是一種化合物
B、C60的相對(duì)分子質(zhì)量是840
C、C60屬于單質(zhì)
D、這種物質(zhì)是有碳原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一化學(xué)方程式aC2H2+bO2
 點(diǎn)燃 
.
 
mCO2+nH2O，據(jù)此判斷下列關(guān)系式正確的是（　�。�
A、2a=mB、a=2m
C、b=mD、a+b=m+n

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

大氣污染造成哪些危害（　　）
①損害人體健康  ②影響農(nóng)作物生長(zhǎng)  ③破壞生態(tài)平衡  ④加速臭氧層破洞  ⑤使全球變暖  ⑥形成酸雨．
A、①③B、①③⑤⑥
C、①②③D、①②③④⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A、鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)出白光，生成白色固體
B、把鐵粉放人稀硫酸中可以看到有氣泡產(chǎn)生，溶液逐漸由無(wú)色變成藍(lán)色
C、把鐵片插入硫酸銅溶液中，過(guò)一會(huì)兒，鐵片表面附有一層紅色物質(zhì)
D、把鐵片置于干燥且密封的試管中，過(guò)一段時(shí)間后鐵片表面會(huì)被銹蝕，形成一層紅褐色的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知存在“2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C”的化學(xué)反應(yīng)，據(jù)此可知（　�。�
A、鎂在該反應(yīng)中呈現(xiàn)還原性
B、鎂著火燃燒可用二氧化碳滅火
C、鎂在該反應(yīng)中發(fā)生還原反應(yīng)
D、二氧化碳在該反應(yīng)中發(fā)生氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、水是由氫分子和氧原子構(gòu)成
B、冰、液態(tài)水、水蒸氣的組成都是H2O
C、水結(jié)冰時(shí)體積膨脹，所以冰比液態(tài)水重，能沉入水底
D、凡是無(wú)色、無(wú)味、透明的水，一定是純凈的水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二氧化氮是一種有毒的紅棕色氣體，易溶于水，密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室制法可用金屬銅跟濃硝酸在微熱的條件下反應(yīng)制得，同時(shí)生成硝酸銅和水．
（1）寫(xiě)出二氧化氮的化學(xué)式
 
，其中氮元素的化合價(jià)為
 
．
（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化氮的發(fā)生裝置．你所需儀器的名稱(chēng)是
 
．
（3）下面舉出了幾種收集二氧化氮的方法，你會(huì)選擇
 
 （填圖1代號(hào)）

（4）紅棕色的二氧化氮在壓縮的情況下會(huì)變成無(wú)色的四氧化二氮，減壓又變成二氧化氮．二氧化氮和四氧化二氮的互變其實(shí)是一種
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（5）如圖1所示，向盛有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的集氣瓶里放入幾塊木炭，最終觀察到瓶中
 
，漏斗中液面
 
．解釋漏斗中液面變化：
 
．

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