【題目】某化學(xué)學(xué)習(xí)小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，步驟如下：

步驟I：向盛有少量蒸餾水的小燒杯中加入2~3滴酚酞溶液，溶液的顏色為_______色，再向其中滴加濃氨水，溶液的顏色為________色。

步驟II：進(jìn)行圖甲所示實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察到的現(xiàn)象是_______________________，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是______________________________________。該小組同學(xué)又設(shè)計(jì)了圖乙所示實(shí)驗(yàn)作為對(duì)比，你認(rèn)為有無(wú)必要？______(填“有”或“無(wú)”)，理由是_________________。

【答案】 無(wú) 紅 一段時(shí)間后，B中溶液變紅，A中溶液顏色無(wú)明顯變化 濃氨水具有揮發(fā)性，氨分子運(yùn)動(dòng)到B中，溶于水使酚酞溶液變紅 無(wú) 步驟I已證明水不能使酚酞溶液變紅

【解析】步驟I：向盛有少量蒸餾水的小燒杯中加入2~3滴酚酞溶液，溶液的顏色為無(wú)色，再向其中滴加濃氨水，溶液呈堿性，溶液的顏色為紅色。步驟II：進(jìn)行圖甲所示實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察到的現(xiàn)象是一段時(shí)間后，B中溶液變紅，A中溶液顏色無(wú)明顯變化，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是濃氨水具有揮發(fā)性，氨分子運(yùn)動(dòng)到B中，溶于水使酚酞溶液變紅。該小組同學(xué)又設(shè)計(jì)了圖乙所示實(shí)驗(yàn)作為對(duì)比，完全沒(méi)有必要，理由是步驟I已證明水不能使酚酞溶液變紅。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某農(nóng)場(chǎng)附近新建了一座燃煤火力發(fā)電廠(chǎng)后該農(nóng)場(chǎng)的小麥產(chǎn)量急劇下降，經(jīng)農(nóng)場(chǎng)技術(shù)員測(cè)定：雨水pH約為4，土壤pH約為5。已知一些重要作物最適宜生長(zhǎng)的土壤的pH如下表．

(1)根據(jù)上表數(shù)據(jù)，你認(rèn)為這種土壤最適合種植的作物是(填編號(hào))__________。

(2)若繼續(xù)種小麥，你認(rèn)為最好選用以下(填編號(hào))__________試劑來(lái)改良土壤。

①工業(yè)用鹽 ②熟石灰 ③純堿

(3)該地區(qū)形成酸雨的主要原因是______________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖中能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是 ( )

A. 向氫氧化鈉溶液中不斷加水，溶液pH與加入水的質(zhì)量的關(guān)系

B. 向盛有氧化銅的燒杯中加入稀鹽酸至過(guò)量，生成氯化銅質(zhì)量與加入稀鹽酸質(zhì)量的關(guān)系

C. 一定量的稀硫酸與鋅粒反應(yīng)，溶液的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系

D. 向氯化銅和硝酸銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液，生成沉淀與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】把分別盛滿(mǎn)甲、乙、丙氣體的相同試管倒插入盛有相同質(zhì)量水的燒杯中，一段時(shí)間后，觀(guān)察到如圖所示的現(xiàn)象，對(duì)甲、乙、丙氣體的分析正確的是

A. 甲、乙、丙氣體密度依次增大

B. 乙氣體比甲氣體更易溶于水

C. 不可以用排空氣法收集甲氣體

D. 可以采用排水集氣法收集丙氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】用圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 步驟如下：

步驟Ⅰ：__________________；

步驟Ⅱ：裝入藥品；

步驟Ⅲ：加熱右側(cè)支管，用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗(yàn)生成的氣體；

步驟Ⅳ：冷卻后，將裝置傾斜，使左側(cè)支管中的藥品進(jìn)入右側(cè)支管，再加熱右側(cè)支管，用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗(yàn)生成的氣體。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】步驟Ⅲ和步驟Ⅳ中，一段時(shí)間后都能觀(guān)察到帶火星的木條復(fù)燃，但不同的是_____________。

【交流反思】要想確認(rèn)分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳是催化劑，還需通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳的______________和____________在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化。

【拓展探究】在老師的指導(dǎo)下，該小組同學(xué)利用圖2所示裝置繼續(xù)進(jìn)行深入探究。以氧氣的體積分?jǐn)?shù)為縱坐標(biāo)，溫度為橫坐標(biāo)，得到圖3 所示曲線(xiàn)(圖中的“1︰2”、“1︰1”、“2︰1”、“3︰1”、“4︰1”、“5︰1”指氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比)。

【實(shí)驗(yàn)分析】根據(jù)圖3，氯酸鉀的分解溫度隨氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比變化的大致規(guī)律是__________________；分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳起催化作用，可能是因?yàn)槎趸i能_________________。

【交流應(yīng)用】將29.4g氯酸鉀和二氧化錳的混合物(氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比為5︰1)加熱至完全反應(yīng)，剩余固體的質(zhì)量為___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)A、B、C三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題:

①A所表示的元素位于元素周期表的第________周期，C是氯元素對(duì)應(yīng)的粒子，其符號(hào)是____.

②A、B、C中屬于同種元素的粒子是_______;A和B兩種粒子的______;相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】酒精燈是用酒精作燃料的，在通常情況下，酒精是一種無(wú)色透明、具有特殊氣味的液體，易揮發(fā)成氣體，能與水以任意比互溶，酒精易燃燒，常作酒精燈或內(nèi)燃機(jī)的燃料，是一種綠色能源。當(dāng)點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，酒精在燈芯上一邊汽化，一邊燃燒生成水和二氧化碳。

(1)通過(guò)上述信息，我們可判斷酒精的化學(xué)性質(zhì)是具有___________；酒精的用途是_________。

(2)點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，酒精在燈芯上汽化屬于_____變化；酒精燃燒屬于_____變化。

(3)寫(xiě)出酒精燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式____________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是工業(yè)上在一定條件下制取乙醇反應(yīng)的微觀(guān)示意圖（其中“”代表氫原子，“ ”代表碳原子，“”代表氧原子）。下列敘述中，不正確的是

A．反應(yīng)物A的化學(xué)符號(hào)為2CH2

B．反應(yīng)前后三種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1:1:1

C．乙醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為12:3:8

D．1個(gè)乙醇分子由1個(gè)氧原子、2個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】把某稀硫酸分為等體積的兩份，放入兩個(gè)燒杯中，分別加入等質(zhì)量的甲、乙兩種金屬，反應(yīng)后金屬都沒(méi)有剩余．產(chǎn)生H2的質(zhì)量隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．甲的活動(dòng)性比乙強(qiáng)

B．甲的相對(duì)原子質(zhì)量一定比乙小

C．反應(yīng)消耗等質(zhì)量的硫酸

D．反應(yīng)消耗等質(zhì)量的金屬

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