【題目】如圖一是氯化鉀的溶解度曲線,化學興趣小組的同學在開始20℃的100g水中進行了如圖二所示的實驗.
(1)圖二中,燒杯A中所得到的溶液的質量為g;
(2)圖二中,燒杯A,B,C,D中的溶液屬于飽和溶液的是;
(3)圖二中,燒杯C和D中的溶液相同的是(填數(shù)字序號).
①溶質的質量 ②溶劑的質量 ③溶液的質量 ④溶質的質量分數(shù).
【答案】
(1)134
(2)ACD
(3)②
【解析】解:(1)20℃時氯化鉀的溶解度為34g,說明20℃,100g水中最多溶解34g氯化鉀,所以即使加入40g氯化鉀,也只有34g溶解,所以燒杯A中所得到的溶液的質量=100g+34g=134g;(2)20℃、40℃、60℃時氯化鉀的溶解度分別為34g、40g、45.5g,可知在100g水中加入40g氯化鉀時,在20℃和40℃時形成氯化鉀的飽和溶液,而在60℃時形成氯化鉀的不飽和溶液;(3)氯化鉀的溶解度隨溫度的降低而減小,由40℃降溫到20℃有晶體析出,溶質的質量減少,溶液的質量減少,溶質質量分數(shù)減小,只有溶劑的質量不變.
所以答案是:(1)134;(2)ACD;(3)②.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解飽和溶液和不飽和溶液的相關知識,掌握飽和與不飽和的判斷方法:看有無不溶物或繼續(xù)加入該溶質,看能否溶解,以及對固體溶解度曲線及其作用的理解,了解1.查找指定溫度時物質的溶解度,并根據(jù)溶解度判斷溶解性.2.比較相同溫度時(或一定溫度范圍內)不同物質溶解度的大。3.比較和確定物質的溶解度受溫度影響的程度,并據(jù)此確定物質結晶或混合物分離提純的方法.4.確定溶液的狀態(tài)(飽和與不飽和).
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖為A、B、C三種物質的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)t2℃時,A、B、C三種物質的溶解度由大到小順序是 .
(2)將t2℃時三種物質等質量的飽和溶液分別降溫到0℃時,析出晶體最多的是 .
(3)20℃時,將50gA物質放入100g水中,充分攪拌,所得溶液的質量是g.
(4)若將t1℃三種物質的飽和溶液分別升溫到t2℃時,則三種溶液中溶質的質量分數(shù)最大的是 .
(5)A中混有少量的B,要得到較純凈的A,可采用的方法是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】硝酸銨(NH4NO3)是常用的一種氮肥,對促進植物莖、葉生長茂盛,葉色濃綠,提高植物蛋白質含量等有作用.請回答下列問題:
(1)NH4NO3中含有NO3﹣ , 則NO3﹣中氮元素的化合價為 .
(2)硝酸銨不能與堿性肥料一起施用,因為銨鹽能與堿發(fā)生反應而失效.在化學方程式:NH4NO3+NaOH NaNO3+□↑+H2O中,□的化學式為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學常見的不同類別的物質.C是含硫酸根的化合物且水溶液呈藍色,D是一種紅色固體,B→D的反應過程較為復雜,D→B的反應用于冶金工業(yè).圖1中“﹣”表示相連物質可以發(fā)生反應,“→”表示一種物質生成另一種物質(部分反應物、生成物及反應條件省略).
(1)D的化學式 .
(2)C→E的化學方程式 , 說明該反應能夠發(fā)生的理由 .
(3)B與C充分反應,可看到的現(xiàn)象是 . 如圖2表示該反應前后溶液中存在的主要離子,請寫出每種圖形代表的離子 、 、 (填離子符號).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們發(fā)現(xiàn)NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后無明顯現(xiàn)象,產(chǎn)生疑問:兩種物質是否發(fā)生了化學反應?在老師的幫助下,他們通過以下探究過程證明NaHCO3溶液與NaOH溶液發(fā)生了反應.
(1)實驗裝備
①查閱資料:NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O
②用一定溶質的質量分數(shù)的NaHCO3、NaOH和Na2CO3三種溶液進行如下實驗,為設計實驗方案提供參考.
NaHCO3溶液 | NaOH溶液 | Na2CO3溶液 | |
加入稀鹽酸 | 現(xiàn)象Ⅰ | 無明顯變化 | 產(chǎn)生氣泡 |
加入澄清石灰水 | 溶液變渾濁 | 無明顯變化 | 現(xiàn)象Ⅱ |
加入CaCl2溶液 | 無明顯變化 | 溶液變渾濁 | 溶液變渾濁 |
加熱溶液至沸騰,將 | 澄清石灰水 | 澄清石灰水 | 澄清石灰水 |
表中的現(xiàn)象Ⅰ為 , 現(xiàn)象Ⅱ對應反應的化學方程式為 .
(2)實驗過程
【實驗1】證明反應生成了Na2CO3
同學們選用上表實驗中的藥品,設計了如圖所示實驗,先在NaHCO3溶液中加入A溶液,無明顯現(xiàn)象,再滴加NaOH溶液,溶液變渾濁,則A溶液是 .
有同學提出這個實驗不足以證明有Na2CO3生成,其理由是 . 為了證明有Na2CO3生成,需要繼續(xù)進行的操作是 .
【實驗2】證明反應后NaHCO3不存在
同學們參考上表中的實驗,又設計了一個實驗,雖然沒有觀察到明顯的實驗現(xiàn)象,但可以證明反應發(fā)生了,該實驗方案是 .
(3)實驗反思
通過實驗1和實驗2說明,對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應,可以從兩個不同的角度證明反應的發(fā)生,這兩個角度是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我們的學習和生活都離不開水,請回答下列問題:
(1)實驗室用的是程度較高的水.
(2)自制凈水器中常加入除去水中的異味和色素,是因為它有 .
(3)小紅同學想檢驗自家的井水是硬水還是軟水可以用,若在家中要把硬水轉化為軟水的最好方法是 .
(4)許多化學實驗中都要用到水,在做鐵絲燃燒的實驗時,集氣瓶底預先盛少量水的作用是 .
(5)小剛設計了電解水簡易裝置(如圖),其中A,B電極由金屬曲別針制成.通電后發(fā)現(xiàn)兩級上都有氣泡冒出,則A連電源極,連接B電極收集的氣體是 , 電解水反應的符號表達式為 . 在電解水的過程中,發(fā)生變化的粒子是 . 該實驗證明了水是由組成的結論.
(6)“節(jié)約用水,從我做起.”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】今年4月,在部分省市發(fā)現(xiàn)某些廠商用工業(yè)明膠來生產(chǎn)藥用膠囊,嚴重危害患者的身體健康。工業(yè)明膠中含有毒的重鉻酸鈉(Na2CrO4),其中Cr元素的化合價為
A. +1價 B. +2價 C. +4價 D. +6價
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