10．有兩瓶無(wú)色液體，一瓶為軟水，一瓶為硬水，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)區(qū)分
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

分析 根據(jù)硬軟水一般采用肥皂水區(qū)分進(jìn)行解答．

解答 解：軟硬水才用肥皂水檢驗(yàn)即可．
故答案為：

試驗(yàn)步驟試驗(yàn)現(xiàn)象試驗(yàn)結(jié)論
①取兩瓶水等量分別放入AB兩試管中A中有大量的泡沫產(chǎn)生泡沫多的為軟水，泡沫多的為硬水
②往AB兩試管滴加相同量的肥皂水B中產(chǎn)生少量泡沫
③震蕩

點(diǎn)評(píng) 此題是借助對(duì)物質(zhì)的檢驗(yàn)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)探究，涉及到軟硬水的知識(shí)，并結(jié)合了硬水轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列做法不符合“低碳”要求的是（　�。�
A．推廣利用太陽(yáng)能B．提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品
C．家庭電器長(zhǎng)期處于待機(jī)狀態(tài)D．盡量乘坐公交車(chē)或騎自行車(chē)出行

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．根據(jù)如圖的實(shí)驗(yàn)常用儀器回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）儀器F的名稱(chēng)是量筒．
（2）若用KMnO4加熱制取氧氣，應(yīng)選用上述儀器中的ABE（填序號(hào)）；其化學(xué)反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；當(dāng)用鐵夾固定好試管后，要使試管口略低于試管底部，應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋K2（填“K1”、“K2”或“K3”）；要調(diào)節(jié)試管與酒精燈相對(duì)高度，應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋K1（填“K1”、“K2”或“K3”）．
（3）要收集較純凈的氧氣時(shí)用排水法（填寫(xiě)收集方法），收集好氧氣的集氣瓶正（填“正”或“倒”）放在桌上．如果在收集過(guò)程中觀察到水槽中的水呈紫紅色，原因可能是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花．
（4）用排水集氣法收集完畢后，應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中移出，然后熄滅酒精燈，防止水槽中水倒流，炸裂試管．
（5）用氯酸鉀也可以制取氧氣，為了加快化學(xué)反應(yīng)速率，可以加入二氧化錳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，該反應(yīng)的基本類(lèi)型是分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列化學(xué)用語(yǔ)既能表示一種元素，又能能表示一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A．OB．H2C．COD．Cu

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．用化學(xué)符號(hào)填空
2個(gè)氫原子2H                    
二氧化碳CO2            
5個(gè)硫離子5S2-              
保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O             
地殼中含量最多的金屬元素Al
密度最小的氣體H2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．實(shí)驗(yàn)室常利用如圖1裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：

（1）指出編號(hào)儀器的名稱(chēng)：①酒精燈，②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）以上A裝置有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)加以改正錯(cuò)誤：導(dǎo)管伸入試管太長(zhǎng)；改正：導(dǎo)管伸入試管剛剛露出橡皮塞．利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn)．
（3）欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的A裝置，反應(yīng)原理用化學(xué)符號(hào)表達(dá)式表示為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，應(yīng)采取的措施是在試管口塞一團(tuán)棉花．
（4）將CO2和CO（一氧化碳）的混合氣體通過(guò)F裝置（液體藥品均足量），實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)關(guān)閉活塞b，打開(kāi)活塞a，此時(shí)從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是一氧化碳．一段時(shí)間后，再關(guān)閉活塞a，打開(kāi)活塞b，將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中，此時(shí)逸出的氣體主要是CO2，反應(yīng)原理用化學(xué)符號(hào)表達(dá)式表示為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，欲收集該氣體，應(yīng)選擇的裝置是E（填字母）．
（5）為了證明人體新陳代謝過(guò)程中有CO2氣體產(chǎn)生，某校興趣小組的學(xué)生設(shè)計(jì)了如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)室只用嘴吸氣和呼氣）．請(qǐng)回答：
①圖中瓶Ⅱ的作用是除去吸入空氣中的二氧化碳．
②實(shí)驗(yàn)中若猛吸猛呼，會(huì)造成不安全后果．猛吸時(shí)會(huì)使裝置Ⅰ中的溶液進(jìn)入口腔，猛呼時(shí)會(huì)使裝置Ⅱ中的溶液吹出瓶外．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．（1）現(xiàn)有①鐵粉②液氧③澄清石灰水④空氣⑤五氧化二磷⑥高錳酸鉀⑦冰水混合物，其中屬于混合物的是③④，屬于單質(zhì)的是①②，屬于氧化物的是⑤⑦．（填序號(hào)）
（2）下圖表示的是幾種分子模型，其中屬于純凈物的是AB（填字母序號(hào)），屬于化合物的是B（填字母序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法．如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題（提示：銅和氧氣反應(yīng)生成黑色固體氧化銅）．

（1）根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下表：
硬質(zhì)玻璃管中
空氣的體積		反應(yīng)前注射器
中空氣體積		反應(yīng)后注射器
中氣體體積		實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
25mL15mL9mL15%
（2）若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏小（氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條）銅粉的量不足，未待裝置完全冷卻至室溫就讀數(shù)．
（3）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，裝置二（填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是能讓空氣更易流通，全部通過(guò)銅粉，使氧氣與銅粉充分反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．實(shí)驗(yàn)室有一瓶高錳酸鉀和二氧化錳的混合固體，為了測(cè)得其中二氧化錳的含量，小紅將固體均后取出4g放入大試管中加熱，到不再產(chǎn)生氣體為止，測(cè)得剩余固體的質(zhì)量為3.68g．
試計(jì)算：（1）生成氧氣的質(zhì)量．
（2）原固體中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量．

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