分析 (1)根據(jù)裝置特點來確定制取方法、根據(jù)氧氣的性質(zhì)來確定驗滿方法以及加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項來分析;
(2)根據(jù)物質(zhì)分離與提純的步驟問題來分析;
(3)根據(jù)裝置的特點來分析.
解答 解:(1)B裝置屬于固液常溫型裝置,過氧化氫(即雙氧水)和二氧化錳為藥品制取氧氣的化學(xué)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.證明氧氣已收集滿的方法是:將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃說明收集滿了;為了防止高錳酸鉀顆粒進入導(dǎo)氣管,所以要在試管口放置一團棉花;故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃說明收集滿了;試管口放置一棉花團;
(2)根據(jù)二氧化錳的性質(zhì)不溶于水,氯化鉀溶于水,將其混合物加入水進行b溶解;前者仍是固體后者溶于水成為溶液,接著將氯酸鉀和二氧化錳固液混合物進行C過濾得到二氧化錳固體;然后d洗滌去殘留的溶液進行a烘干就回收了二氧化錳.在過濾操作中,玻璃棒的作用是引流,要從濾液中獲得氯化鉀晶體,需要采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法;故填:bcda;引流;蒸發(fā)結(jié)晶;
(3)改裝后的儀器中,當夾子夾住橡膠管時,試管內(nèi)的壓強增大,液體會進入到長頸漏斗中去,當液體和塑料板上的固體分開不接觸時,反應(yīng)即可停止,放開夾子,液體和塑料板上的固體接觸,反應(yīng)開始,故該裝置的優(yōu)點是能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.故填:能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.
點評 實驗室制取氣體的發(fā)生裝置應(yīng)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)發(fā)生的條件來確定.一般分為兩種:①固體與固體反應(yīng)生成氣體,反應(yīng)需要加熱,簡稱“固固加熱型”.選擇實驗室制取O2的發(fā)生裝置.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | HCl、CuCl2、NaNO3、Na2SO4 | B. | CuCl2、Ba(OH)2、H2SO4、NaCl | ||
C. | FeCl3、HCl、KOH、NaOH | D. | NaNO3、Na2SO4、HCl、H2SO4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 我懼怕潮濕的空氣,在那里我會變得十分難看 | |
B. | 我能夾取許多物質(zhì),但是我不喜歡夾取酸性物質(zhì) | |
C. | 我不愿意夾取物體直接在火上燒,因為我導(dǎo)熱性強 | |
D. | 我可以很方便的夾取物體,因為我是省力杠桿 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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